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[期刊] 教育研究
[作者]
连瑞庆
温寒江"两种思维"理论以发展形象思维为突破口,构建了形象思维的基本理论框架,其注重发展形象思维,通过建立两种思维相结合的教学新模式,培养学生的创造性思维,并以思维的研究为起点,推动了学习理论的更新与发展。温寒江"两种思维"理论具有突出的综合性和跨学科的特点,具有极强的实践性和可操作性,具有充分的现代性、前沿性和可开拓性。温寒江"两种思维"理论充实、优化了教学理论,促进了学校课程、教材、教法等方面的改革,促进了教育与心理学等相关学科的紧密结合。思想创新促进了教育实验的开展,使教育科研更好地为教育实践服务。
[期刊] 经济学家
[作者]
李文溥
传统的社会主义政治经济学以集体主义为理论逻辑前提，实践证明它是不能成立的。新古典经济学的理论逻辑前提实质上是个人占有主义的物质利益论，它也难以解释众多经济事实。以个人效用最大物质利益最大化假定，导致了新古典以济学理论逻辑的重大矛盾。发展以社会主义市声经济为现实背景的现代经济学，需要建立新的理论逻辑前提：个人发展主义的利益结构认。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
朱国栋
论两种供求理论朱国栋市场供求是市场运行的主要内容，所有经济学家对供求关系都在不同程度上进行过分析研究。在西方经济学中，供求关系理论有重要的地位。马克思处在资本主义自由竞争时期，他对这一时期的市场供求关系也作过深层次的研究和阐述。比较这两种供求理论，对...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李润洲
中西传统文化孕育、形塑了抽象寻本和取象比类两种不同的思维方式。从类型上看,抽象寻本是一种定义思维,而取象比类是一种非定义思维;从过程上看,抽象寻本是一种分析性思维,而取象比类是一种相似性思维;从效果上看,抽象寻本是一种基于对话的论证思维,而取象比类是一种基于体验的感悟思维。直面抽象寻本与取象比类的异同,教育应基于语言与思维的互构关系,教会学生思维;基于学科知识的"大概念",让学生洞见学科知识的本质;基于问题的解决,发挥两种思维方式的互补作用。
关键词：
思维方式 抽象寻本 取象比类 教育自觉
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张健
职业教育理论思维是指以科学的职业教育理论为指导,依据一定的知识系统或背景,对职业教育问题和现象进行解释、反思、批判的认识方式,具有超越性、批判性、创新性的特征。当下的职业教育理论思维存在着被殖民性、惯移植性和非自明性的问题,需要引入整合这一新的理论思维形式,实现职业教育理论思维的创新与重构。
关键词：
整合 职业教育 理论思维 创新与重构
[期刊] 比较教育研究
[作者]
汪卫平 魏峰
目前西方文献对待弱势群体存在浓厚的“缺陷思维”范式。缺陷思维的根基建构在弱势学生在社会文化、经济、家庭教养方式等方面存有劣势的假设之上，其主要特点是：研究者责备受害者，一定程度忽视了政策和制度的补偿性角色；政策建议着眼点在于“修理”个人或家庭的文化、语言与习性等。西方相关研究中已出现缺陷思维与反缺陷思维的范式之争。虽然国内教育界并没有完全复制西方的“缺陷思维”，但在当前“优势视角”导向下很容易滑入“特质缺陷说”的极端，即过于强调弱势群体抗逆力和韧性，忽视了该范式与缺陷思维的理论迷惑性和实际危害。未来的相关研究，研究者应避免陷入缺陷思维和简单的“反缺陷”的陷阱之中。
[期刊] 企业管理
[作者]
程霞珍
这是一个盛行创新的时代,而企业也正逐步成为创新的主体。企业的创新与企业家的思维有紧密的关系,可以说企业的创新首先要有企业家的思维创新。有一个寓言故事,讲的是驴子过河:第一次驴子驮着盐,不小心掉到了河里,盐化了,驴子感到浑身轻松;
[期刊] 国际商务研究
[作者]
龙江
物流是创新的产物,同时又面临着进一步创新的必要。如何通过物流创新,加快物流业的结构优化,全面提高物流业的产业素质和市场竞争力显得尤为重要。因此,及时更新现代物流理念,向先进的物流模式看齐,围绕增强物流产业整体功能和核心竞争力,充分发挥现代物流的功能和作用具有深远的战略意义。
关键词：
物流 思维创新 制度创新
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李润洲
阐述了研究生创新思维的意识,即从结果上看,研究生的创新思维表现为概念、命题与理论的创新;从过程上看,研究生的创新思维则意味着发现问题的批判思维、求解问题的发散思维与论证答案的聚合思维的有机统一。指出了当下研究生创新思维的阻隔,即研究生的创新思维主要遭遇着"无问"的尴尬、"无解"的煎熬与"无路"的迷茫等阻隔。认为研究生创新思维的培育需通晓学科历史,学会学术提问;锁定研究问题,发挥人的想象力;绘制概念导图,澄清论证思路。
关键词：
研究生 创新思维 研究生教育
[期刊] 教育研究
[作者]
盛群力
教育实验,尤其是综合性、改革性教育实验,在我国近15年来的教育研究与实践中,占据着重要地位。1994年11月,中国教育学会教育实验研究会在杭州大学召开了成立大会,来自全国29个省、市、自治区的1200余名代表中,至少有2/3是中小学的校长和实验教师。这一情况表明:第一,教育理论上作者、教研人员已经把教育实验作为一种重要的研究途径,积极地投入到了我国教育实验研究的学术活动中来;第二,参加教育实验的活动主体主要来自教育教学第一线的校长和实验教师。因此,有
[期刊] 教育科学
[作者]
宇业力 顾友仁
在我国思想政治教育的历史发展中,出现两种基本理论,即"物性论"和"人性论"。与其相对应,也形成了物性化思想政治教育和人性化思想政治教育。由物性化思想政治教育向人性化思想政治教育模式的转化是我国思想政治教育领域顺应时代潮流的必然选择,也是思想政治教育工作者的基本任务。
关键词：
思想政治教育 物性化 人性化
[期刊] 高等教育研究
[作者]
魏宏聚
当前我国教育学界正进行着一场崭新的思维方式讨论:本质主义与反本质主义论争。本文梳理了双方争论的现状及核心观点,并为教育学反本质主义思维进行辩护。研究认为,反本质主义思维是基于我国反本质主义教育学实践而提出的一种新的“本质主义现”。它的提出是教育研究追求学术自由与反对学术霸权的良好开端。
关键词：
本质主义 反本质主义 教育学思维方式
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
钮汉章 郭寒冰
国民党走向全面执政,人们对于两岸结束敌对状态抱有高度的期待。但是要在两岸之间架起信任的桥梁,铸剑为犁,化干戈为玉帛,没有两岸的思维创新,是不可思议的。两岸只有真正抛弃长期敌对状态下形成的战胜对方的零和思维以及戒备心理,不再将和平仅仅看成两次战争之间的间隙。为此,两岸不仅需要从政治上逐步建立彼此的政治互信,视两岸为共同的家园,还要让广大民众体认到两岸是血脉相连的命运共同体。
关键词：
两岸 和平 思维创新
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐向上 李曙生
新时期培育创新思维成为高职思想政治理论课的题中应有之义。基于学习心理学的视角,探讨高职院校思想政治理论课创新思维培养的重要性,并运用学习心理学的原理和教学方法,从自主学习,训练逆向思维;研究学习,促进前瞻思维;合作学习,培养发散性思维和手脑并用,激发创新思维等几个方面进行提升和发展创新思维的实践探索。
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐向上 李曙生
创新人才培养是时代的重大课题，培养创新人才应从训练创新思维入手。思想政治理论课在高职院校创新思维教育中能起到重要作用。在思想政治课教学过程中培养学生创新思维，需要研究教学内容，挖掘创新思维要素；创新教学设计，启发创新思维空间；加强学法指导，引导创新思维运用；结合专业特点，通过合作学习方式等激发学生创新思维。
关键词：
创新思维 思想政治理论课 高职院校
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