- 年份
- 2024(4746)
- 2023(7184)
- 2022(6163)
- 2021(6203)
- 2020(4954)
- 2019(11496)
- 2018(11497)
- 2017(20696)
- 2016(12805)
- 2015(14583)
- 2014(15039)
- 2013(13925)
- 2012(13474)
- 2011(12388)
- 2010(13314)
- 2009(12221)
- 2008(12602)
- 2007(11754)
- 2006(10944)
- 2005(10288)
- 学科
- 济(38751)
- 经济(38684)
- 管理(32639)
- 业(29358)
- 企(23561)
- 企业(23561)
- 教育(20324)
- 中国(18247)
- 农(14327)
- 方法(13526)
- 财(12808)
- 学(12762)
- 理论(11603)
- 数学(10974)
- 数学方法(10538)
- 制(10371)
- 策(10203)
- 农业(8855)
- 业经(8752)
- 贸(8664)
- 贸易(8659)
- 易(8414)
- 教学(8199)
- 银(8174)
- 银行(8155)
- 地方(8049)
- 及其(7801)
- 行(7801)
- 发(7270)
- 融(7216)
- 机构
- 大学(180973)
- 学院(177032)
- 研究(68324)
- 济(62660)
- 经济(60763)
- 管理(57859)
- 中国(48292)
- 理学(47851)
- 理学院(47145)
- 管理学(45844)
- 管理学院(45488)
- 京(41347)
- 科学(41020)
- 所(36058)
- 范(34789)
- 师范(34574)
- 财(33993)
- 教育(33386)
- 研究所(32117)
- 江(31403)
- 中心(30057)
- 农(28837)
- 师范大学(28032)
- 北京(27737)
- 财经(24997)
- 州(24558)
- 院(24150)
- 技术(23396)
- 业大(23178)
- 经(22416)
- 基金
- 项目(102305)
- 研究(82490)
- 科学(80941)
- 基金(69537)
- 家(59747)
- 国家(59053)
- 科学基金(48790)
- 社会(47368)
- 教育(45962)
- 社会科(44349)
- 社会科学(44338)
- 省(40919)
- 编号(37073)
- 划(36915)
- 成果(35536)
- 基金项目(34374)
- 自然(30441)
- 资助(30118)
- 课题(29768)
- 自然科(29725)
- 自然科学(29714)
- 自然科学基金(29157)
- 年(25061)
- 重点(24741)
- 部(24239)
- 发(23032)
- 性(22751)
- 项目编号(21884)
- 规划(21697)
- 教育部(21060)
共检索到300621条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育科学
[作者]
朱诚如 张伟
教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分,是贯彻教育方针、实现教育目的、体现理论联系实际教学原则的主要环节,也是检验教育质量、培养合格人民教师的重要途径.近年来,教育实习暴露出许多问题.本文试对教育实习存在的主要问题略作剖析,并提出解决问题的初步对策.
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李玲 周小密 陶佳
教育实习是师范教育的有机组成部分,是培养符合现实和未来教育需要的教师必不可少的重要途径。它对于师范生了解教育、巩固专业思想以及培养教育教学技能具有特殊作用,实习的质量也直接关系到师范生的专业发展与就业前景。本文针对当前师范院校学生教育实习中反映出来的一些问题,从四个方面提出了提高师范院校学生教师素质的有效策略。
关键词：
师范院校 教育实习 专业思想 教学技能
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孟令坤
实习教师需要在指导教师的引领和帮助下,通过体验、实践与反思,理解职业角色,提升职业能力。在这一过程中,指导教师的角色举足轻重。指导教师是实习工作的组织者和设计者;是实习教师专业成长的启发者与促进者;是实习教师学习教学过程中的参与者与合作者;是实习教师职业能力发展的指导者、监控者与评价者。笔者从责任意识、实习观念、角色定位及指导实习的能力方面分析目前指导教师存在的问题,并提出相应策略:改革评价体系,加强实习管理;更新实习观念,确立实习教师的主体性地位;定位自身角色,明确责任与义务;构建专业共同体,实现共同发展。
关键词：
教育实习 指导教师 专业共同体
[期刊] 教育与职业
[作者]
李红
全日制教育硕士教育实习质量已成为影响其培养质量的关键因素,其主要问题可概括为"偏""浮""散""假"。为解决这些问题,高校要明确教育硕士教育实习的目标方向,构建教育实习科学合理的制度保障体系,采用"统一安排、集中实习"模式,提高导师队伍教育实践的指导能力,加强校外教学实践基地的建设。
关键词：
全日制教育硕士 教育实习 实践基地
[期刊] 职教论坛
[作者]
张翠明
高职教育中教师技能的培养是高职教育的关键,而顶岗实习是提高高职教师技能的有效方法之一。对高职教师顶岗实习中存在的问题及原因进行了分析,并从政府、学校、企业和教师四个方面提出了解决问题的对策,为高职教育的健康发展提供建设性思路。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陶晓玫
顶岗实习是高职教学体系的重要组成部分,只有切实加强顶岗实习的管理,加大校企合作力度,充分发挥学生自主管理和教师的指导作用,才能有效提高顶岗实习质量,确保高职院校人才培养质量。
关键词：
顶岗实习 校企合作 问题与对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐长江
高职生在实习中,由于种种原因而产生的各种就业心理问题,对其就业实习和自身的发展产生诸多影响。通过对高职生实习中就业心理的现状分析,结合实习实际,提出具有针对性的指导建议。
关键词：
高职生 实习 心理问题现状 对策
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐丽香 黎旺星
顶岗实习过程中实习制度缺失,企业不愿接收学生实习且能提供的实习岗位类型单一、有限,以及学生非"劳动者"身份易产生劳务纠纷等问题,不仅影响了实习质量,也损害了学生的合法权益。因此,应积极探索学生实习期间合法权益的保障体系;在顶岗实习时,实习生要慎重选择实习单位并尽量与实习单位签订实习协议;学校也应多方挖掘资源,促使顶岗实习岗位多样化,降低学生权益受损的可能性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李军雄 曾良骥 黄玲青
顶岗实习是高等职业教育实践性教学体系的重要组成部分,也是培养高技能人才的重要途径。文章客观分析了地方高职院校学生顶岗实习中存在的主要问题,有针对性地提出了积极争取地方政府创设良好的区域环境、加强校企合作建立稳定的顶岗实习基地、科学系统地建立健全顶岗实习教学和管理机制、加强学生职业素质培养等提高顶岗实习功能和质量的对策。
关键词：
地方高职院校 顶岗实习 问题 对策
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张婷姝 颜士刚
本文在调查我国中小学信息技术实施状况的基础上,结合国内外信息技术教育的最新研究成果,指出我国在中小学实施信息技术教育亟待解决的九个问题,并提出相应的对策,以期对推进我国中小学信息技术有所借鉴。
关键词：
中小学信息技术教育 问题 对策
[期刊] 教育研究
[作者]
李小红 秦晋
学科教学知识是教师知识最重要的核心组成部分，是教师区别于学科专家和教育研究者的根本特征，对于提升教师从教能力和促进教师专业发展具有重要意义。研究发现，教育实习能提高实习生学科教学知识的发展水平。为最大限度发挥教育实习对实习生学科教学知识发展的作用，需更加重视教育实习的领导与有效组织，严把实习学校和实习指导教师选择关，增加实习生开展课堂教学的机会和频率，充分挖掘并发挥＂作业与试卷批改＂的价值，改进与完善＂教学反思＂。
关键词：
教育实习 学科教学知识 实习生
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨文明
顶岗实习是目前高校会展专业人才培养计划中的必修课程,是学生从学校到步入社会的重要过渡环节。但在顶岗实习过程中,出现了学生心理落差大、适应能力差,学校缺少有效"监控"机制,企业指导和培养学生热情不足,提供给学生的有价值实践机会少等问题。要改变这种局面,需要学生、学校、企业共同努力,团结协作。
关键词：
会展专业 顶岗实习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周云
顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的最重要的形式。本文分析了高职学生顶岗实习的必要性和可行性,分析了高职学生顶岗实习中存在的问题,并提出了相应的对策及建议。
关键词：
高职学生 顶岗实习 人才培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李娟
高职的顶岗实习是实践教学体系中不可缺少的重要环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。如何对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高高职顶岗实习教学效果的关键。
关键词：
高职教育 顶岗实习 问题与对策
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
