- 年份
- 2024(3918)
- 2023(5734)
- 2022(4575)
- 2021(4530)
- 2020(3522)
- 2019(8344)
- 2018(8427)
- 2017(13619)
- 2016(8570)
- 2015(9356)
- 2014(9781)
- 2013(8712)
- 2012(8100)
- 2011(7599)
- 2010(7773)
- 2009(6816)
- 2008(7027)
- 2007(6241)
- 2006(5423)
- 2005(5167)
- 学科
- 济(25134)
- 经济(25102)
- 教育(19421)
- 管理(17731)
- 业(16651)
- 企(13974)
- 企业(13974)
- 中国(13232)
- 方法(11784)
- 理论(10463)
- 学(9913)
- 数学(9440)
- 数学方法(9269)
- 财(7175)
- 教学(6588)
- 农(5659)
- 技术(5614)
- 业经(5249)
- 发(5002)
- 制(4918)
- 融(4763)
- 金融(4763)
- 银(4692)
- 银行(4682)
- 行(4507)
- 发展(4446)
- 务(4358)
- 财务(4352)
- 财务管理(4344)
- 展(4323)
- 机构
- 大学(120360)
- 学院(113505)
- 研究(44331)
- 济(38668)
- 经济(37584)
- 管理(34805)
- 理学(30298)
- 理学院(29808)
- 管理学(29087)
- 教育(28915)
- 管理学院(28834)
- 京(26965)
- 科学(26579)
- 范(25772)
- 师范(25596)
- 中国(25270)
- 所(22307)
- 师范大学(21352)
- 研究所(20579)
- 财(19476)
- 中心(18119)
- 江(17896)
- 北京(17644)
- 农(17597)
- 技术(15858)
- 院(15751)
- 财经(15739)
- 业大(15408)
- 经(14452)
- 州(14209)
- 基金
- 项目(73696)
- 科学(59343)
- 研究(58768)
- 基金(50995)
- 家(44986)
- 国家(44474)
- 科学基金(36653)
- 教育(35986)
- 社会(35257)
- 社会科(33125)
- 社会科学(33117)
- 省(29394)
- 划(27541)
- 基金项目(25517)
- 编号(25155)
- 成果(23898)
- 自然(22497)
- 自然科(22013)
- 自然科学(22005)
- 自然科学基金(21650)
- 课题(21266)
- 资助(20756)
- 重点(18746)
- 部(18584)
- 性(17847)
- 年(17744)
- 发(16686)
- 教育部(16586)
- 规划(16273)
- 创(15745)
共检索到175049条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
姬建峰
教育学理论的开放性品质是教育学理论品质的核心。历史上的教育学理论都坚持了开放性的理论品质,不断丰富、发展和完善自己。教育学的研究对象决定了教育学的开放性品质,教育学的开放性理论品质随着教育学的研究对象——教育问题的变迁而发展。坚持教育学理论的开放性品质是建设具有中国特色的教育学体系的根本要求。
关键词：
教育学 开放性
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘世
教育理论的建构无法割舍与教育实践千丝万缕的联系。教育学理论品性的基本特征是人本性。科学主义情结有害于教育理论体系的建构,故而应当以"教育学的科学性"的说法,取代"教育学是一门科学"的陈述。
关键词：
教育学 人本性 科学性
[期刊] 教育发展研究
[作者]
岳岩峰 汤苏宁
教育工作者具有担负起教师教育学科开拓创新的使命和职责，教师教育学科建设问题是我国师资队伍优化的重要课题，从教师教育学的逻辑起点出发，派生出教师教育、教师培训、教师研修、教师资格等范畴，再由这些范畴和众多的概念构成系统结构，最终建立起一套比较完备的教师教育学学科体系。教师教育学是一门有关教师教育活动的基本原理和方法论的学科，它以教师专业发展理论
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李兴洲
本文从当今教育学教育理论研究的尴尬现状出发,探讨教育实践对好的教育理论的迫切需要,阐发好的教育理论的标准及获得好的教育理论对研究者的要求。
关键词：
教育理论 教育实践 好理论
[期刊] 教育发展研究
[作者]
石小娟
在经济全球化、科技一体化、文化多元化和信息网络化发展的今天,英语专业建设面临新的形势和任务,英语专业教学理念和培养目标也发生了重大改变。尤其外语教育教学模式、教学内容、教学方法、教学手段都随之发生了重要改革,其目的就是为了适应新世纪社会全面发展需要,培养各行各业需求的外语专业人才。由舒白梅编写的外语教材《现代外语教育学(第2版)》一书,是
关键词：
外语教育 外语教学方法 英语专业人才
[期刊] 教育研究
[作者]
杜华 顾小清
教育技术学承担着从技术的视角揭示教育的特殊属性与规律的角色。从由何、为何、如何、是何、向何五个问题对教育技术学理论的追问、探索与解答,审视与省察教育技术学在教育学理论构建中的贡献,对教育学科间对话与交流具有重要意义。教育技术学植根实践,实践是教育技术学理论发展的原动力与创新源;问题是教育技术学理论创新的起始点,对教育系统的结构、要素等问题进行深入的探讨和全新的阐释;教育技术学从哲学方法、一般研究方法及专门研究法等多层次的方法视角,揭示教育的内在逻辑和发展规律;教育技术学围绕着信息技术环境下的学与教,努力地做着一些理论创新的工作。在信息技术时代教育学理论重建背景下,教育技术学要继续发挥学科的优势,以教育与技术的交叉视域,从形而上的本体论、形自体的认识论、形而下的方法论,深度探究新时代教育的本质与规律,为重建符合信息化时代特征的教育学理论体系作出新贡献。
关键词：
教育学 教育技术学 信息技术 理论体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
凌玲
美国著名成人教育学家诺尔斯,是第一位试图完整建构成人教育学理论体系的学者,他对成人教育学的理论建构作出了开拓性的贡献。诺尔斯的学术生涯从探索非正规成人教育开始,以1967年接触andragogy概念为分界点,可以把诺尔斯关于成人教育学的理论研究划分为前后两个时期。前期研究非正规成人教育理论,后期研究成人教育学理论构建。
关键词：
诺尔斯 成人教育学 理论构建
[期刊] 教育发展研究
[作者]
庞守兴
教育理论与实践的关系问题事关教育学学科的学术地位尊荣,近年来对此问题的研究取得的进展不多,本文认为可以通过调整思路,强化教育学的技术方面的因素,甚至向指南或手册方向发展,以增强教育学实效性的方式强化教育学学科的学术地位。
关键词：
教育学 教育实践 理论与实践
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭华 王小素 熊婷
自主性教育学是在终身学习和信息化背景下产生的一种强调自主学习的网络中心学习理论,从该视角看终身学习主要呈现出四个基本特征:终身学习性质的偶然性与动态性;终身学习内容的情境性与非线性;终身学习过程的自主性与选择性以及终身学习结果的非功利性与可持续性。尝试将自主性教育学理论运用到终身学习中,可实现终身学习的三个转变:终身学习功能定位——从工具理性到价值理性;终身学习方式变革——从受控制的学习到自主学习;终身学习结果评定——从量化的评价模式到质性的评价模式。
关键词：
自主性教育学 终身教育 终身学习
[期刊] 职教论坛
[作者]
梁卿
为了构建职业教育学的理论体系,学者们提出了逻辑起点论、问题论和范畴论三种方式。但从学科理论体系的概念来看,这三种方式都不足以达成自己的目的。理论分析和其他学科经验表明,学科理论体系的建构有两个前提条件,一是充分的问题研究,二是以问题研究为基础的中层理论的创立。然而,在职业教育学学科理论体系建构中,这两个条件并不具备。因此,对于职业教育学而言,应该暂时克制对学科理论体系的憧憬,专注于问题研究和中层理论的构建。
关键词：
职业教育学 理论体系 学科
[期刊] 教育发展研究
[作者]
俞达
高校为了培养出合格的体育人才和体育专业教师，需要努力建设健全我国高校体育教育学体系。体育教育学是一门研究整个体育教育过程基本规律和教学方法的科学，在体育学科范围内，研究如何将体育教育规律贯穿在体育教育功能培养方面上来，研究人的全面发展和综合素质的提高。高校体育教师要从我国当前的社会现状和发展需求出发，依据体育教育学的基本原则，紧密联系心理学
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张应强
鲁洁教授是我国著名教育学家,是引领我国教育学基本理论发展方向的知名学者。在几十年的教育学理论研究中,她围绕"人的教育"来建构以人为本的教育学,形成了极具创新性的教育学理论。她的教育学理论的特色与创新主要表现在:以人为中心来建构教育学;建基于德育理论的教育学理论;从完整的马克思主义实践哲学出发构筑教育学理论;在对现代教育的反思与批判中建构教育学理论;从教育适应与超越的辩证关系建构教育理论。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王婷
高校旅游教育学这门新兴学科,是主要研究旅游教育现象、旅游教育问题和揭示旅游教育规律的一门应用性交叉学科,它是旅游教育实践活动和教育研究发展到一定阶段的必然产物。我国经历了近几十年的旅游教育学理论研究和旅游教育学科体系建设发展,取得了一定的成就,但是旅游教育学科地位还比较低下和尚未稳定,这与当前我国旅游业的蓬勃发展不相适应,严重制约着我
[期刊] 中国高教研究
[作者]
沈忠华
学科的“开放性”对高等教育研究产生了积极影响，也为高等教育学知识体系“自主性”建设发挥了重要作用。这种作用主要表现为：“开放性”为高等教育学知识体系“自主性”发展提供了外部动力和资源，使其能不断吸收新的思想、理论和方法，从而保持活力和创新性。而知识体系“自主性”则是高等教育学“开放性”学科属性得以实现的基础。只有具备“自主性”，高等教育学才能有效地筛选、整合和应用外部信息，进而实现自身知识体系的完善和创新。在学科“开放性”视角下，积极探索高等教育学学科体系、学术体系和话语体系自主建设是实现高等教育学知识体系“自主性”的基本路径。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
林凌 彭韬
《论作为教育主要任务的对世界的审美展示》和《普通教育学》是赫尔巴特早期的两部作品。在前者中,赫尔巴特完成了对教育目的的考察,进而提示了他对实践哲学和普通教育学的系统设计;而后者,他将其完整地命名为"由教育目的引出的普通教育学",进一步对现代教育的三种作用方式和具体措施做出了规定。通过这两部作品,赫尔巴特确立起了教育学和伦理学之间的相互作用关系,彰显出了普通教育学的自身逻辑。
关键词：
赫尔巴特 普通教育学 道德 判断 行动
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
