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[期刊] 教育研究
[作者]
王鉴 姜振军
长期以来,教育学究竟是人文科学还是社会科学颇有争论。究其实,探讨教育学的学科性质问题不仅要结合当下教育及教育学的现实处境,更要结合教育及教育学的学科要旨;不仅应重视研究结论的合理性,更应重视探索过程的逻辑性。从根本上讲,教育学的学科属性决定于其研究对象。教育学的研究对象是人类的一切教育现象,可分为宏观教育事业现象和微观教育活动现象。研究教育事业现象的宏观教育学,其学科属性明显倾向社会科学;研究教育活动现象的微观教育学,其学科属性当属人文科学。综合而言,教育学属于典型的人文社会科学。
关键词：
教育学 教育现象 人文社会科学
[期刊] 教育研究
[作者]
阎光才
教育学的迷惘源于人文社会科学的困惑,教育学永远无法割断与其他人文社会科学间的内在逻辑联系。教育学作为一个学科的独特性在于它的实践取向,而实践取向既是约制教育学学术话语建构的不利条件,又是促成教育学的发展和繁荣并保持自身相对独立性的基础。在整个人文社会科学日益走向开放的环境中,教育学要实现自我超越,走向开放也是它惟一的抉择。
关键词：
人文社会科学 教育学 学科 实践取向
[期刊] 教育研究
[作者]
王洪才
教育学属于人文科学还是社会科学,这是一个非常基本的命题。回答该问题的方式不同,答案也就不同,而且回答方式对教育学的建设思路有着非常直接的影响。从历史上看,教育学学科属性发生了很大变化,它由传统的人文科学逐渐转向社会科学。而在20世纪中叶之后,教育学出现了向综合科学方向发展的态势。这说明教育学既具有人文科学的禀赋,也具有社会科学的倾向,而目下则呈现出多元化发展态势。面对教育功利化趋向,教育必须回归其自身,教育应成为价值主体而不能单纯地作为工具出现。其中,教育学的人文价值取向是教育学必须时刻观照的一个目标,而作为综合科学的教育学更有利于教育学学科的自身发展。
关键词：
教育学 人文科学 社会科学 综合科学
[期刊] 教育研究
[作者]
张楚廷
人文科学,无论是较之自然科学,还是社会科学,都是最悠久、最重要、最具引领作用的科学。无论从教育的历史与现实,教育的实际与理论,教育的使命与功能,还是教育学自身,都说明教育学属于人文科学。以人为出发点,又以关于人的哲学为理论基础,并归结到人自身的发展,这就是教育学,这也正是教育学属于人文科学之缘由所在。
关键词：
教育 教育学 人文科学 人的发展
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李谦 赵中建
智库建设与教育部人文社会科学重点研究基地建设之间联系紧密,"教育部社会科学委员会教育学部委员暨教育部人文社会科学重点研究基地教育学基地主任圆桌论坛"就国家智库建设、当前教育部人文社会科学重点研究基地教育学基地建设的现状与愿景进行了探讨。在论坛的最后,与会代表达成共识,认为贯彻落实党的十八届三中全会有关智库建设的精神,完成从教育重点研究基地到教育智库的转型,是今后各个基地发展的主要方向和重点工作内容。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
范国睿
从论证人文社会科学研究的性质入手,在分析人文社会科学研究方法的发展趋势基础上,提出了研究由问题开始、科学性与人文性的统一、历史与逻辑的统一、坚守人文社会科学研究的规范与伦理等人文社会科学研究的基本原则。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘大椿
人文社会科学评价(简称文科评价)问题在当前引发了许多争议和非议。文科评价本应是一种学术评价,它应由学术共同体主持,是以推动学术的继承和创新为目标、与资源配置相联系、与物质—精神激励相结合的学术体制。但是,现行文科评价系统、评估标准,有很多是从理科评价和工程评价中简单搬过来
[期刊] 中国高教研究
[作者]
黄维 张连 杨文婷
师生间的知识传承能继承、发扬学术思想，对精英人才的成长具有重要促进作用。以１９９５—２０１５年共７届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）教育学类博士学位获奖者为研究对象，采用定量的方法分析获奖者的师承效应。发现＂师承效应＂与＂成果产出年龄＂＂获奖年龄＂＂博士学位年龄＂之间呈显著负相关。同时，随着＂师生关系步长＂的增加，＂博士学位年龄＂＂成果产出年龄＂＂获奖年龄＂分别下降１．１４岁、２．７３岁、２．８６岁。诠释了师生间知识的传承和发展可以显著缩短博士生做出科研成果和获得学术认同所需的时间，最终促进人才的成长。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
知行
２０１５年１２月１日，教育部公布第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）获奖成果名单。按照教育部《高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）奖励办法》，经专家评审、面向社会公示和奖励委员会审核通过，共有９０８项成果获奖。北京大学教育学院有两项著作类成果获第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖，包括陈向明教授等著《搭建实践与理论之桥——
[期刊] 教育研究
[作者]
曾天山 滕瀚
教育学科是社会科学的重要组成部分,我国教育学科在社会科学体系中的地位如何,在顶尖社会科学学术期刊的影响力如何,这些备受学界关注。课题组通过对《中国社会科学》创刊后刊发的教育类论文开展系统研究,从"教育学栏目"设置状况、教育类论文年度发文量和年度发文比率、参考文献引证情况、作者单位来源等方面进行定量分析发现,教育学科在社会科学中的影响力在不同时期虽有波动但总体下降的事实,主要表现在:一是《中国社会科学》中的"教育学栏目"从"常设栏目"变为"偶设栏目";二是教育类论文年发文量和年刊发比率逐年降低;三是教育类论文的参考文献多为社会学、经济学、哲学、历史学等其他学科,说明教育学学科对教育类论文的知识来...
[期刊] 教育研究
[作者]
人文社会科学专家谈加强大学生文化素质教育●张冬梅我国高等教育的改革和发展进入了新的历史阶段。面向２１世纪，高等学校如何提高学生的文化素质，如何改革人才培养模式、提高人才培养质量，并以此推动我国高等学校在教育思想、教育内容上进一步深化改革，已成为迫在眉...
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
陈凡
<正>1936年,埃德蒙·胡塞尔(Edmund Husserl)在生前出版的最后一部著作《欧洲科学危机和超验现象学》中描述了一场严重的科学危机:随着实证科学彻底的客观化,哲学作为一门普遍科学被具体科学所取代,科学与人们日常生活的意义渐行渐远,人之立于世的“生活世界”将被遗忘。80多年后,虽然实证主义已经式微,但自然科学在促进社会科学发展的同时威胁到了社会科学的合法性基础。
[期刊] 现代情报
[作者]
开滨
[目的/意义]利用科学叠加图进行跨学科的研究,可以非常直观地从全领域的宏观层面对学科之间的引用关系及跨学科现状进行研究。[方法/过程]基于CSSCI中23个学科对我国人文社科领域的科学叠加图的制作过程进行了探讨研究,具体包括我国人文社科领域基础图、科学叠加图的制作以及Rao-Stirling跨学科指数的计算。[结果/结论]对我国图情学和山东省6所高校CSSCI发文这两个实例进行了实证研究。结果表明,基于CSSCI构造的人文社科领域科学叠加图较好地展示了学科的引用情况,Rao-Stirling指数较好地显示
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
陈曙
我国社会科学情报理论体系正趋于形成,但创建社会科学情报学还为时过早。本文从科学学的角度,对当前社会科学情报理论研究的科学基础、科学水平进行分析,并提出论断和结论。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
2018年3月16日,国家社会科学基金"十三五"规划2016年度教育学重大招标课题"高等教育强国之路研究——高等教育强国的内涵、标准、实现路径和监测指标研究"推进会在北京航空航天大学会议中心成功召开。中国高等教育学会副会长、秘书长、学会学术委员会委员,课题总负责人康凯,研究专题负责人,学会学术委员会副主任、大连理工大学高等教育研究院院长张德祥,研究专题负责人、学会学术委员会副主任、江苏省高等教育学会会长丁晓昌,研究专题负责人、北京
关键词：
强国之路 “十三五”规划 社会科学
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