- 年份
- 2024(6835)
- 2023(9983)
- 2022(8278)
- 2021(7677)
- 2020(6062)
- 2019(13975)
- 2018(14029)
- 2017(24233)
- 2016(14611)
- 2015(16501)
- 2014(17076)
- 2013(16001)
- 2012(15336)
- 2011(14260)
- 2010(14775)
- 2009(13289)
- 2008(13049)
- 2007(12150)
- 2006(11047)
- 2005(10198)
- 学科
- 济(55241)
- 经济(55178)
- 管理(32418)
- 业(28913)
- 中国(24468)
- 企(21467)
- 企业(21467)
- 教育(20897)
- 地方(19683)
- 农(16887)
- 方法(15202)
- 学(14764)
- 业经(13312)
- 理论(12593)
- 数学(12570)
- 发(12308)
- 数学方法(12305)
- 制(11547)
- 农业(11366)
- 财(11083)
- 银(10959)
- 融(10953)
- 金融(10946)
- 银行(10932)
- 地方经济(10841)
- 行(10715)
- 技术(9564)
- 发展(9505)
- 展(9376)
- 环境(9243)
- 机构
- 学院(198283)
- 大学(198226)
- 研究(80093)
- 济(70114)
- 经济(68082)
- 管理(64443)
- 中国(55341)
- 理学(52963)
- 理学院(52145)
- 管理学(50958)
- 管理学院(50568)
- 科学(50006)
- 京(46590)
- 所(42261)
- 研究所(38224)
- 范(38155)
- 师范(37800)
- 农(36787)
- 中心(34777)
- 江(34429)
- 教育(34400)
- 财(33768)
- 北京(30924)
- 师范大学(30478)
- 院(29452)
- 业大(28958)
- 农业(28566)
- 技术(28555)
- 州(27647)
- 省(25960)
- 基金
- 项目(124161)
- 研究(98055)
- 科学(96251)
- 基金(80906)
- 家(70789)
- 国家(69959)
- 科学基金(57206)
- 社会(56948)
- 社会科(53531)
- 社会科学(53517)
- 省(53514)
- 教育(51150)
- 划(46011)
- 编号(43420)
- 基金项目(41191)
- 成果(38898)
- 课题(35099)
- 自然(33957)
- 发(33641)
- 资助(33189)
- 自然科(33069)
- 自然科学(33054)
- 自然科学基金(32378)
- 重点(29933)
- 年(28876)
- 发展(26984)
- 部(26983)
- 展(26459)
- 规划(25685)
- 创(25594)
- 期刊
- 济(91183)
- 经济(91183)
- 研究(71897)
- 中国(58866)
- 教育(57968)
- 农(35130)
- 学报(32108)
- 科学(28388)
- 财(25242)
- 管理(24847)
- 大学(24535)
- 农业(24163)
- 技术(22221)
- 学学(21387)
- 融(19541)
- 金融(19541)
- 业经(16657)
- 职业(15150)
- 经济研究(14193)
- 业(12830)
- 财经(11855)
- 坛(11672)
- 论坛(11672)
- 图书(11400)
- 问题(11151)
- 发(10883)
- 经(10374)
- 技术教育(9993)
- 职业技术(9993)
- 职业技术教育(9993)
共检索到334917条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 统计与决策
[作者]
李强 吴中元
教育均衡发展评价在教育发展研究中有着重要地位。文章从教育发展理论基础出发,结合教育评价理论提出了包含教育发展数量指标和教育发展质量指标的教育均衡发展评价指标体系,并结合天津市基础教育发展的具体情况,设计了一个完整的教育均衡发展评价指标体系。
关键词：
教育均衡发展 评价 指标体系
[期刊] 教育研究
[作者]
王善迈 董俊燕 赵佳音
义务教育校际均衡是短期内可以实现的。校际资源分配是否均衡与居民自身利益密切相关,涉及校际的机会和规则的公平,而目前已有的义务教育均衡研究微观上集中于县域层面,对于关系居民义务教育资源分配的校际均衡关注较少。校际均衡评价指标体系的建立是有效地监控和评价县级政府对教育均衡发展努力程度的有效工具。制订义务教育县域内校际均衡发展评价指标体系,应遵循资源配置均等原则、财政中立原则、弱势补偿原则、数据可得性原则。指标体系包括入学规则均衡指标、资源配置均衡指标和学校教育产出均衡指标。
关键词：
义务教育 校际均衡 均衡发展指标体系
[期刊] 教育科学
[作者]
庞文 刘洋
特殊教育均衡发展是缩小教育差距,实现教育公平的重要环节,它包括对残疾儿童少年教育权利的保障和教育资源的平等分配,针对我国特殊教育均衡发展的测算和评价至今尚属空白。在借鉴相关理论和同类工作的基础上,构建特殊教育均衡发展的指标体系和测算方法,结合统计数据进行测评。结果表明,我国特殊教育发展从整体上看正在趋向均衡,但特殊教育资源的均衡配置任务艰巨,是今后教育改革和发展的重点。
[期刊] 统计与决策
[作者]
王春兰 薛向岭
城乡经济均衡发展对国民经济持续高速发展及全面小康社会的实现意义重大,为了评价和解析城乡经济发展现状,研选城乡经济发展对策,本文构建了一套评价指标体系,以城乡经济要素的流动配置为观测点,采用因子分析法和主成份分析法,利用SPSS12.0统计软件,对我国各省市城乡经济均衡发展水平进行了评价和分析。
关键词：
城乡经济 评价指标体系 实证研究
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姚继军
伴随着教育事业的改革与发展,某些发达省份提出了义务教育优质均衡发展的目标。构建省域义务教育优质均衡发展量化测度指标体系,对于从整体上把握和研究义务教育优质均衡发展的状况及存在的问题都有重要意义。本文在已有研究的基础上,探讨了量化测度义务教育优质均衡发展的思路,构建了省域义务教育优质均衡发展的指标体系,并论证了相关指标的计算方法。
关键词：
义务教育优质均衡发展 量化测度 指标体系
[期刊] 统计与决策
[作者]
朱帮助 张梦凡
文章剖析了新时代绿色发展内涵,构建了绿色发展评价指标体系,引入定基极差法建立了绿色发展评价方法。以广西为例,绿色发展评价实证表明,2009—2016年广西绿色发展水平呈上升趋势,环境质量、生态保护和环境治理对广西绿色发展贡献较大,资源利用、增长质量和绿色生活指标贡献较小。区域间绿色发展梯度差异明显,桂南最高,桂中、桂西、桂北、桂东依次递减。
关键词：
绿色发展 评价体系 定基极差法 广西
[期刊] 统计与决策
[作者]
苏丽敏 马翔文
构建合理的评价指标体系是测度经济高质量发展的核心问题。文章在使用文献研究法的基础上引入无监督特征选择算法,构建经济高质量发展评价指标体系。通过借鉴相关研究,采用无监督特征选择多子空间随机化协作模型优化筛选初始集,最终形成含6个子系统30个经济指标的经济高质量发展评价指标体系,并通过测度2011—2019年我国经济高质量发展水平检验了所构建的指标体系的适用性。
[期刊] 统计与决策
[作者]
程清雅
基于高质量发展要求，文章遵循指标选取原则，构建创新、开放、绿色、协调、共享5个一级指标、8个二级指标、21个三级指标，结合LASSO筛选变量法，最终选定16个三级指标进入模型；引入二次加权因子分析法，指标的权重依照因子方差贡献率确定。对2020年我国31个省份的高质量发展情况进行分项和综合评价，从而揭示各个省份在高质量发展理念指导下的发展情况并提出相应对策。
[期刊] 统计与决策
[作者]
张海鹏
文章在对第三产业发展的客观规律、内在要求进行理论分析的基础上,尝试建立了一套由3个评价要素,9个评价子要素,18个评价指标组成的第三产业发展评价指标体系,构建了第三产业发展指数。
关键词：
第三产业 评价指标体系 第三产业发展指数
[期刊] 地理科学进展
[作者]
余丹林
区域可持续发展的哲学理念自提出以来，立即受到全世界范围的广泛响应。但各个团体对区域可持续发展的具体理解又各自不同。本文论述了区域可持续发展评价指标体系构建的必要性及其构建的基本原则。在此基础上，对区域可持续发展评价指标体系构建的大致框架进行了设计，并就指标体系构建中应注意的一系列问题及指标选取中定性与定量的关系问题作了扼要的论述。
关键词：
区域可持续发展,评价指标体系,构建
[期刊] 经济体制改革
[作者]
蒋永穆 乔张媛
新质生产力作为高质量发展的重要着力点，需建立相应指标体系指导其加快发展、统筹推进。根据习近平总书记对新质生产力的概念阐释，结合新质生产力发展实际情况，从理论基础、根本目标、基本原则和本质要求四个方面深入剖析新质生产力发展评价指标体系的理论逻辑，并以此为基础初步构建反映新发展理念多维要求、体现新质生产力关键特征、符合新质生产力先进本质的新质生产力发展评价指标体系，为新质生产力研究转向定性与定量相结合进行有益尝试，力求为培育和形成新质生产力提供测度标准和行动参考。
[期刊] 开放导报
[作者]
吴优 李文江 丁华 左新兵
创新驱动发展是新时期的重大战略。文章界定了创新驱动的概念,在总结前人研究成果的基础上,搭建了城市创新驱动发展评估分析框架,构建了创新驱动发展评价指标体系。借助熵值法,对北京、上海、广州和深圳进行了实证研究。结果表明,深圳创新驱动发展综合排名第一,其中创新影响、创新投入和创新产出都是其优势要素,创新基础条件有待提高。
关键词：
创新驱动发展 指标体系 实证研究
[期刊] 华东经济管理
[作者]
张庆宜
自本世纪下半叶以来，随着工业发展而带来的人口爆炸，资源浪费，环境污染等问题的日趋严重，“可持续发展”作为一种新的发展观日益受到世界各国人民的理解和支持。在可持续发展的概念得到广泛接受以后，随之而来的问题就是如何测度经济社会的可持续发展能力，以便为可持...
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
刘新亮 雷海潮 李立秋 王晶
目的:构建一套评估我国儿童发展状况的指标体系,为进一步开发儿童发展综合指数奠定基础。方法:在文献综述和理论分析基础上建立初选指标体系,然后对儿童事业相关政府官员、非政府组织工作者和专家学者进行问卷调查,通过专家咨询会讨论形成最终意见。结果:确定儿童发展评估指标体系应包含家庭、健康、教育和环境4个测量维度和25个测量指标。结论:研究建立的指标体系具有较好的可信性,是评价儿童发展状况的有效测量工具。促进教育和健康是儿童发展的核心领域。
关键词：
儿童发展 指标体系 评价
[期刊] 教育发展研究
[作者]
董焱 王秀军 张珏
围绕教育现代化发展的科学评价、监测和预警,立足2020年基本实现教育现代化的战略目标,按照纳入国家现代化战略、体现全球视野、借鉴先进经验、促进教育科学发展的思路,遵循若干基本原则,在实证研究积累的基础上,从教育理念、体系建设、投入保障、管理制度、教育普及、教育质量、教育公平及服务贡献等方面,设计开发了面向国家、区域、省份或特大城市的教育现代化监测评价指标体系,以为科学判断和实际引导我国及各地推进教育现代化发展提供依据。
关键词：
教育现代化 评价指标
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
