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[期刊] 比较教育研究
[作者]
叶玉华
前苏联解体后,各独联体国家在发展中逐渐产生了谋求统一的教育空间、发展教育综合化的愿望。本文主要探讨了教育综合化形成的条件、扮演的角色及未来的发展前景。
关键词：
独联体国家 教育综合化 教育前景
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
高欣 宋晓伶
苏联解体以后 ,独联体各国在政治、经济、文化等领域都经历了严峻考验 ,刚解体时那种证明独立与主权的强烈划分倾向已渐渐平息 ,追求联合、合作、一体化的呼声越来越高 ,因为一切表明 ,只有沿着这条路走下去才能最终达到独联体国家的经济复苏 ,进而加强他们的独立与强大。 1996年 4月 2日俄罗斯与白俄罗斯之间签署了《共同教育条约》 ,从此正式拉开独联体教育一体化的序幕
关键词：
独联体 一体化 教育体系 共同教育空间
[期刊] 教育研究
[作者]
国家教育标准体系研究课题组 徐长发 孙霄兵 曾天山 黄兴胜
教育标准是为实施国家教育法律法规和有关教育方针政策，为在教育活动领域内获得最佳秩序，在教育教学实践与理论研究的基础上，对各级各类教育活动事项制定的各类教育规范与技术规定。它既是指导和规范教育实践活动的基本准则，同时也是衡量教育质量高低的评价依据。我国教育标准建设从笼统要求走向具体要求，从外延标准建设走向内涵标准建设，从非系统化走向系统化。国家教育标准体系的建设要立足于社会主义初级阶段的基本国情，以全面提高教育质量、促进教育公平为基础，以促进受教育者身心全面发展为导向，以教育教学基本规律为引领，以国际先进经验为借鉴，充分发挥教育标准的导向性作用、评价性作用、监测性作用，通过国家教育标准的实施，提．．．
关键词：
国家教育标准体系 教育质量 教育现代化
[期刊] 世界经济
[作者]
左长青 佟刚
论独联体国家走向经济一体化趋势吉林大学经济管理学院左长青，佟刚当今世界，区域经济一体化已成为国际经济领域里的一种趋势。欧共体、美加墨自由贸易区以及亚太地区的经济合作组织等，带来了明显的经济和政治利益，发展中国家也正在进行建立经济一体化的尝试。苏联解体...
[期刊] 世界经济
[作者]
张晶
俄罗斯和独联体其他国家经贸关系的现状及其发展趋势国家计委经济研究所张晶１９９４年４月１５日，俄罗斯和独联体其他国家领导人在莫斯科会晤。会议决定建立独联体协调咨询委员会常务机构──经济联盟委员会，签署了俄罗斯和独联体其他国家多边自由贸易区协议，发展生产...
[期刊] 经济科学
[作者]
孙薇
1989年5月前苏联总统戈尔巴乔夫来中国进行友好访问.两国间举行了高级会晤.这次访问标志着两国间关系正常化.随后两国间的政治、经济、文化和科技间的联系得到了全面和正常的发展.对外经贸的发展也进入了新阶段.两国关系的正常化促进了各个领域的经济合作.具体而言,两国的贸易部、供销合作社、机器制造和电子工业部、能源工业部、航天工业部、轻工业部、纺织工业部、农业部、渔业部之间建立了广泛的联系.苏联解体后,我国与独联体国家之间的经济关系保持良好的发展势头,特别是直接投资开始增长.本文仅对这方面的合作关系进行剖析.
[期刊] 全球教育展望
[作者]
董秀华
改革开放二十年 ,我国教育领域的对外开放取得了世人瞩目的成就。新世纪 ,入世在即和信息网络技术的发展将促使我国教育更加对外开放 ,实现真正意义上的教育国际化。而作为教育国际化第一要素的人的跨国流动将呈现新的特点 :出国留学将继续升温 ,归国热潮即将来临 ,吸引海外留学生的优势将得到进一步发挥。教育国际化的最终目的是实现人的国际化 ,因此我们必须以国际教育原则推进教育改革 ,充分调动和利用一切资源支持和鼓励国际教育 ,深化课程和教学改革 ,发挥大学在国际学术交流方面的领头羊作用。
[期刊] 东北亚论坛
[作者]
吴连有
随着苏联的解体、独立国家联合体的建立,以及最近几年来自东欧国家传统进口来源的枯竭,独联体国家市场上各类商品的短缺现象日趋严重,对外部市场的依赖程度呈上升趋势,加之这里有丰富自然资源和强烈的资金需求,不仅对世界各国具有无限吸引
[期刊] 国际贸易
[作者]
王婷娣
原苏联自1987年开始引进外国直接投资,到1991年底境内注册的外商投资企业有5000家。60％以上分布在俄罗斯。截至到1992年上半年,俄罗斯境内注册的外商投资企业共有4060家,其中投产的约占1/3,莫斯科的投产系数最大也只占38％。这些企业的协议投资总额约为20亿美元,其中外资约占一半。外商投资的领域以第三产业为主,基础工业发展缓慢。 5年来,俄罗斯引进外国直接投资的进程之所以缓慢,与其国内的投资环境缺乏吸引力有直接关系。1992年以来,俄联邦政府虽在舆论上声称要为外商投资企业创造更为有利的条件,但实际上出台的政策却使吸引外资的条件日
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杜钢
战后发展中国家的教育现代化进程,在国家巩固政治独立、促进经济发展、迎接新技术革命挑战、呼应教育民主化思潮及消解西方“文化殖民”攻势等方面表现出较为明显的共性;在教育现代化的具体表现型态上,表现出诸如“政治教育”色彩浓烈的非洲教育现代化、“两极化”干扰严重的拉美教育现代化和“多元文化”冲突与整合中的亚洲教育现代化等相对意义上的个性;此外,发展中国家教育现代化的进程中也出现了诸如义务教育中的性别歧视、高等教育的危机、教育质量下滑及经济发展中的教育功能错位等一系列难以避免的失误。
关键词：
发展中国家 教育现代化 教育功能
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张华
制约我国高中教育发展的根本问题是普通高中与职业高中的二元对立。其根源是君主专制时代的阶级划分和旧式分工及由此导致的文化教育与职业教育、学术学科与实践学科、认识与行动的割裂。让这种二元对立继续延续,不仅阻碍我国教育民主化进程,而且影响社会进步与民主化。因此,走向综合化是我国高中教育改革与发展的必然选择,其主要内容包括:生成普通高中教育的"职业方面";生成职业高中教育的"学术方面";实现普通高中与职业高中的有效互动。
[期刊] 教育研究
[作者]
周满生
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘淑华 姜炳军
在苏联已被分解的版图上,教育一体化的进程正在加速推进,独联体统一教育空间正在构建。独联体成员国之间在重塑俄语文化圈、教育互认、资源共享、师生学术流动、共建联合型教育机构等方面都取得了显著的成效。旨在发展独联体历史文化联系的一种新型公民团结模式得以确立。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
曾琳
面对成员国教育评价体系缺乏内部统一、各构成要素之间缺乏协同合作的现状,OECD在大规模跨国调查和研究的基础上于2013年提出了新的教育评估和评价框架,它涵盖了课堂、学校、教育系统三个层面,由学生评价、教师评价、学校领导者评价、学校评估、教育制度评估和政策/项目评估5类评价构成。基于该诠释框架,构建完整、趋同、协同合作的评价体系,评价与学生学习目标保持一致,将学生置于评价中心,关注课堂教学实践的改进,发挥独立的专业评估机构的作用,提升评价素养,着力推进大数据的应用,将成为OECD国家教育评价发展优先考虑的关
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
宁光杰
本文分析了教育的信号功能及其失灵问题,认为只要劳动力市场上存在信息不对称,就需要教育发挥信号功能。在发展中国家,由于劳动力市场不完善,信息不对称尤其严重,教育的信号功能作用更大。但是,在发展中国家教育市场化改革、企业片面利用学历选拔人才以及资本市场不完善的情况下,教育的信号功能出现失灵。教育信号失灵会导致教育过度和收入分配的扭曲,从而削弱社会整体效率。
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