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[期刊] 教育与经济
[作者]
金子元久 徐国兴
本文认为 ,学历主义是日本教育的重要特征。该特征和日本经济发展紧密相联 ,并随着经济的发展变化而发展变化。学历主义以及由此衍生的受验体制对日本的现代化作出了不可或缺的贡献。与此同时 ,学历主义也被指为日本社会弊端的根源之一。而且 ,随着学历主义赖以存在的社会经济背景的变化 ,学历主义也面临着变革的考验
[期刊] 地域研究与开发
[作者]
虞震
首先详细回顾并分析了日本东京"多中心"城市发展模式的演变过程,指出东京"多中心"模式的形成原因,主要是为了减少对中心城区基础设施的压力,并且通过在中心城区之外创造新的就业中心来缩短通勤距离。其次探讨并归纳了该模式的形成背景与特点,认为东京"多中心"模式是以发达的公共大交通为基础,城市副中心既是市民的集中居住地,又是特定产业和技术创新的集聚区,同时还是分散首都功能的大都市功能区。最后指出东京城市发展的未来趋势是要形成多功能、集约型的都市构造。
关键词：
城市 多中心 发展模式 副中心 东京
[期刊] 图书馆
[作者]
董毅青
讨论了图书馆信息资源管理的馆藏模式、服务模式和商业模式 ,分析了它们各自的特点 ,形成和发展的过程及趋势。认为未来图书馆将是市场行为和非市场行为共存的混合体 ,信息资源管理的三种模式将并存和延续
关键词：
图书馆 信息资源管理 模式
[期刊] 西南金融
[作者]
殷成东
在经济全球化、金融一体化的背景之下,金融混业经营已成为我国金融业发展的趋势。文章通过对主要发达资本主义国家混业监管的模式和监管经验的比较,结合我国金融改革的实际,对我国的混业监管的发展趋势和模式选择进行了探讨,并提出了具体的政策建议。
关键词：
金融混业 混业监管 模式选择
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
赵国栋 姜中皎
以"开放教育资源"(OER)为主题,本文探讨了高等教育领域开放教育资源的产生、发展、建设模式及未来趋势。论文指出,OER的建设与发展模式主要有五个部分组成,分别是:"开放的标准与协议"、"开源的工具与软件"、"开放的课程管理平台"、"开放获取的内容"和"开放的共享联盟"。以此为基础,OER构建起一个基于互联网和数字技术的开放性和多元化的高校教学资源建设模式,展示了一种全球视角下的高校教学资源建设的宏大场景,国际化、开放、综合性是其基本特点。最后,论文对于OER的未来发展趋势进行了分析。
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
陆立军
本文是作者研究“义乌模式”的新作,系1999年、2002年发表的“一论”、“再论”的续篇。文章提出,“义乌商圈”是国内外所有与义乌中国小商品城市场或企业有着紧密经济联系的经济主体或区域,以及由此形成的区域经济分工合作与交流网络。目前,“义乌商圈”已具雏形,其今后演进的必然趋势,就是再经过一、二十年的发展,使义乌成为浙江中西部地区的商务中心(即中央商务区),可简称为浙中商务中心。为了促进浙中商务中心的建设和义乌商圈的健康发展,必须采取提高自主创新能力、改善软硬环境等举措,实现“义乌模式”的创新。
关键词：
义乌商圈 浙中商务中心 义乌模式 创新
[期刊] 教育研究
[作者]
周海涛
20世纪中期以来,随着高等教育规模的不断扩张、高等教育质量问题的凸显、高等教育教育成本的提高,以及公共权力问责的兴起,使世界高等教育质量评估得以发展和改进,目前已经形成了认证模式、审核模式、政府评估模式和自我评估模式,并在质量评估的理念、目的、主体、机制、内容、方法、技术、标准、反馈等方面显现出一些共性趋势。
关键词：
高等教育 质量评估 评估模式
[期刊] 金融发展研究
[作者]
夏珂
一、引言农业供应链金融的创新与应用是农业产业发展的重要推动力量，党中央、国务院对农业供应链金融支持“三农”发展寄予厚望。近年来，新型农业经营主体不断壮大，农业产业化和规模化水平均得到大幅提升，为金融更好地服务农业创造了良好的条件。同时，随着现代信息技术的广泛应用和产业跨界融合的深入，农业的产业形态和增值模式发生深刻变化，农业养殖种植业、农产品加工制造业等各产业链的内在联系更加紧密，为农业供应链金融的创新发展提供了坚实基础。
关键词：
农业供应链金融 模式研究
[期刊] 比较教育研究
[作者]
胡淼
自20世纪80年代以来,法国高等教育质量外部评估模式经历了确立、发展和完善三个阶段。每一次重大变革,法国都立法在先,同时评估主体由多主体转为单一主体,评估人员、标准呈现国际化,评估机构的运行模式趋向分化与整合,这些发展趋势值得我国思考与研究。
[期刊] 职教论坛
[作者]
闫智勇 吴全全 徐纯
对职业教育课程模式演进历程和发展趋势的认知影响职业教育内涵建设的效度。从发展历程来看,职业教育课程模式经历了加和量变、部分质变和创新优化三个阶段,逐渐脱离学科体系课程模式,经过主题导向课程模式的过渡,最终形成了行动体系课程模式;从发展趋势来看,课程范式从学科逻辑转向行动逻辑;课程理念从构成论转向生成论;课程内容从间接知识主导转向直接知识主导;课程焦点从面向部分职业素质转向面向完整职业工作过程;课程主体从教师转向学生;课程实施从被动授受转向主动建构;课程学习从定在转向泛在;课程评价从知识记忆转向技能应用。
关键词：
职业教育课程 课程模式 职业教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王辉
随着脑瘫儿童入学率的不断提升,脑瘫学生的教育康复模式的研究已逐渐提上了日程。本文通过对国内近十年关于脑瘫学生的研究成果的梳理,总结出目前我国学校采用的"学科教学与康复训练整合"、"康复训练与学科课程交替"、"学校和康复中心阶段性交替"及"目标导向性"的四种脑瘫学生的教育康复模式;分析了我国脑瘫学生教育康复模式研究中存在的五大问题;提出"学校、医院、社区与家庭四位一体综合化教育康复模式"和"康复与教育整合的目标导向性教育康复模式"将成为脑瘫学生未来教育康复的主要模式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡侠
本文首先对现有四种高校继续教育合作模式进行归纳和评析,进而提出合作办学的未来发展趋势:加大开放性、加强合作力度、提高学生培养质量及做好监控评估工作。
关键词：
继续教育 合作办学 模式 趋势
[期刊] 经济与管理研究
[作者]
周毅 李京文
城市化是由传统农村社会转向现代城市社会发展的历史过程,包括城市化数量和质量,可分为初中后三阶段。我国正处在高速发展的工业化中期。城市化发展具有阶段性"S"曲线演进、集聚扩散、不平衡、与工业化互动等规律。不同时期不同区域的各种形式城市化发挥各自作用。比较城市化与工业化发展水平,大致分为同步、过度和滞后城市化等类型,我国属于滞后城市化国家。未来城市化发展表现出多元化、集群化、国际化、网络化、逆城市化和生态化趋势。
关键词：
城市化 阶段性规律 形式与类型 发展趋势
[期刊] 保险研究
[作者]
何祺
随着我国经济国际化程度的加深和金融体制改革的加快,我国金融业已开始显现混业经营的特征,金融经营机构和监管机构也在积极地探索国际金融业混业经营的经验。技术革命和金融市场全球一体化促进和推动了全球金融业的混业发展,导致大型金融机构采取混业经营的动因主要有需求和供给两方面的原因。金融业的混业经营呈现出世界性、金融机构巨型化、充分体现全能优势、金融业务批发化、金融生存网络化等特征。
关键词：
国际金融业 混业经营 分业经营
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