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[期刊] 教育发展研究
[作者]
贾继娥 褚宏启
教育发展方式是实现教育发展的方法、手段和模式,我国教育服务于社会发展与人的发展的能力尚有明显不足,教育发展方式亟待转变。教育发展方式的转变有三条路径即结构路径、技术路径和制度路径,分别关注教育结构的调整、教学模式的改革、教育管理方式的转变,其中优先事项是教育类别结构和专业结构的优化、教师教学技能的改进、以及教育评价制度与问责制度的完善。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
余蓝 刘丽
我国高等教育要实现以质量提升为核心的"内涵式发展"目标,必须转变发展方式,从结构、技术和制度三个维度分析当前高等教育存在的主要问题及其原因,才能找到解决这些问题的现实路径。具体而言,克服高等教育同质化倾向要遵循"分类指导、特色发展"的思路引领高等教育结构优化,提升高等教育人才培养质量要围绕"培养创新人才"的目标实现高等教育培养方式转变,消除高等教育行政化弊端要落实"现代大学制度"的理念推动高等教育管理体制创新。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
卢伟 褚宏启
教育信息化2.0时代,现代信息技术既作为高校转型发展的要素,又作为其相关要素优化整合的机制,已成为促进地方高校转型发展的关键变量融入到高校转型发展各要素中,全面推动地方高校目标升级、体系重构、培养模式变革、管理方式转变,从而为地方高校向应用技术性大学转型提供了可行的路径。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
崔斌 何岩
转变教育管理方式是转变教育发展方式的制度路径,应通过建立健全激励与约束机制,为调整教育结构、提高教育质量提供制度保障。教育管理方式包括教育行政方式和学校管理方式两个方面。转变教育行政方式,关键是政府要加强教育宏观统筹,形成教育发展的合力;优化教育评价体系,树立正确的目标导向;转变教育资源管理方式,为教育发展提供条件;建立教育问责制度,完善发展目标的实现机制。转变学校管理方式,重点是学校要明确服务教育教学的目标,建立现代学校制度;提升校长教学领导水平,加强教育教学管理;科学管理学校资源,提高教师教学能力。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
潘懋元 邬大光 别敦荣
民办高等教育已成为我国高等教育事业的重要组成部分,第三条道路是我国在一定历史时期民办高等教育发展的主渠道。这是一种将教育的公益性与投资的营利性有机相统一、符合现实国情要求的特殊的民办高等教育发展模式。国家民办高等教育分类管理政策应当具有更大的包容性,允许有更多的路径发展民办高等教育,善待要求取得合理回报的投资办学。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
王琼玲 夏继宏
从建立与知识经济相适应的管理体制和运行机制、经费保障体系及网络体系等三个方面 ,论述了知识经济时代公共图书馆的改革与发展。
关键词：
知识经济 公共图书馆 改革 发展
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
雷雯 王伊欢
文章针对跨国公司如何参与发展援助的问题,进行了相关问题的国外研究回顾。回顾发现,目前跨国公司如何推动发展的议题研究主要集中在三个方面:溢出效应、企业社会责任、发展合作伙伴关系,这三方面的内容讨论也揭示了跨国公司推动发展中国家发展的三条路径。另外通过文献回顾,文章还发现已有的中国跨国企业参与发展援助的问题研究仍过多地停留在"有无"的观点性陈述,对中国跨国企业如何参与发展的实证研究还需加强。
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
雷雯 王伊欢
文章针对跨国公司如何参与发展援助的问题,进行了相关问题的国外研究回顾。回顾发现,目前跨国公司如何推动发展的议题研究主要集中在三个方面:溢出效应、企业社会责任、发展合作伙伴关系,这三方面的内容讨论也揭示了跨国公司推动发展中国家发展的三条路径。另外通过文献回顾,文章还发现已有的中国跨国企业参与发展援助的问题研究仍过多地停留在"有无"的观点性陈述,对中国跨国企业如何参与发展的实证研究还需加强。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姚松 翟晓磊
经济与社会转型客观上要求加快转变义务教育发展方式,但当前我国义务教育事业发展中存在的问题制约着发展方式的转变。为此,义务教育发展要沿着结构、技术、制度三条路径加以转变,分别关注教育结构调整、教学模式转变、教育制度调适。其中涉及的主要任务包括:调节优质资源、促进均衡发展;提高教师教学技能,推动素质教育,促进学生全面发展;提高义务教育管理重心,推动城乡、区域学校协同发展,完善流动人口子女教育管理体系。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
康永祥 李相禹
当前我国学前教育发展中存在的"入园难、入园贵"问题,实质上是我国学前教育发展方式中存在深层问题的具体表现。转变我国学前教育发展方式,具体而言是要解决在结构、制度、技术等三个层面存在的一系列核心问题,其中在结构层面要平衡公、民办幼儿园比例,构建多元学前教育服务供给结构;在技术层面要关注幼儿园教师队伍建设;在制度层面要明晰各级政府部门的管理职责,强化学前教育质量管理。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘美凤
美国是教育技术领域或学科的发源地,其教育技术的三条历史发展线索一直是中国学界探索教育技术本质的一个参照。[1]那么,美国教育技术的三条历史发展线索的具体内涵是什么?如何从中形成对教育技术领域或学科更为本质的认识呢?这是本文力图解决的问题。
关键词：
视听教学 程序教学 系统方法 教育技术
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
刘刚
近年来,我国转变经济发展方式成效不显著。究其原因,主要是在思想观念、经济惯性、结构调整、机制体制、政绩评价与考核体系等方面,还存在一些问题。因此,深刻分析转变经济发展方式的难点与战略重点,明确转变经济发展方式的主攻方向,研究制定清晰、合理
[期刊] 现代管理科学
[作者]
张沛东 郭克莎
依靠政府规制和产权明晰下的市场交易一直被看作是解决旅游业发展过程中引起的旅游资源破坏和生态环境污染等外部性、实现旅游业可持续发展的重要途径。然而,伴随着发达国家近年来日益涌现的越来越多的由旅游企业自发采取的环境保护战略行动使人们看到了依靠产业界自发合作实现旅游业可持续发展的新路径。与制造业企业相比,以主要提供观赏和休闲娱乐等体验型服务产品的旅游企业在面临环境问题的战略行为选择时既有相似性,又有差异性。文章分析了旅游企业采取自愿环保战略的决策动机和影响因素,并提出了相关的激励对策,为寻求解决伴随旅游业快速发
关键词：
旅游业 可持续发展 自愿环保战略
[期刊] 高等教育研究
[作者]
郝德永
课程改革是教育领域最频繁、最活跃的现象。在现当代教育发展过程中,课程改革几乎成为课程发展的常态。然而,很多课程改革运动因偏激、片面的改革路径而呈现出过度与失衡状态。如今,处于十字路口的课程改革,迫切需要改革者对课程改革道路进行反思与调整。显然,解决失衡问题是课程改革摆脱困境与失败境遇的前提及基础,而解决失衡问题的关键在于超越左与右,从两极道路走向基于折中与平衡立场的第三条道路。
关键词：
教育改革 课程改革 第三条道路
[期刊] 中国财政
[作者]
白景明
底线思维是我们党在新时代治国理政的科学思维方式之一。在党的二十大报告中，习近平总书记再次强调必须不断提高底线思维能力。政府预算首先要解决的问题是保障基本公共服务供给，财政宏观经济调控的目标是防止经济大起大落，财政制度改革的最终目的是发挥财政在国家治理中的基础和重要支柱作用以增强政府公信力和执行力。由此可以说，财政职能的最基本特征就是守底线。政府预算中的财政资金配置方案，实质上是各领域、各部门按照底线思维办事的集中体现。因此，衡量政府预算的科学性和可行性，
关键词：
高质量发展
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