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[期刊] 经济研究
[作者]
朱沁夫
针对我国经济体制改革政策推行中的一些问题,丁任重同志提出这样一个悖论:“改革要削弱行政机构的影响和权力,而改革政策又是政府制订并由行政机构实施、贯彻的。因而令人担心的是,行政机构是否会认真地贯彻实施终将会削弱自身权力的政策;从而,改革政策究竟能到多大程度上得到落实。”读完他对这个悖论的阐述,不却有些疑虑,特提出来向丁
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
叶剑峰
我国的教育事业在快速发展的同时,仍然存在许多让人痛心疾首的问题。例如,在一些大中城市,中小学生择校风越刮越烈,所收费用有增无减,家长四处奔波;一些高等院校的教师、学者,不是集中精力教书育人,而是热衷于行政权力,有
[期刊] 中国高教研究
[作者]
项贤明
我国学位与研究生教育工作自1978年恢复研究生招生和1981年实施学位制度以来获得了长足的发展,但随着我国社会迅速发展,现行学位制度和研究生教育工作已经暴露出很多问题,主要是学位分类体系不完善、学位制度与学历制度关系模糊、培养模式不合理、管理体制僵化等。制定《学位法》、改革管理体制、开展教学改革等,已经成为我们进一步做好学位与研究生教育工作迫在眉睫的重要任务。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李士萍 康晓辉
目前,大学生逃课率居高不下已是不争的事实,人们对此也进行了多方探讨,提出多种建议。笔者认为,解决大学生逃课问题须从高校教育制度改革入手,高校教育制度改革才是解决大学生逃课问题的根本所在。
关键词：
大学生 逃课 高校教育制度
[期刊] 经济研究
[作者]
王春超 叶蓓
本文探索中国各城市吸引高技能人才的有效制度安排。本文的理论分析认为,人口流入城市的行为以家庭为基本决策单元,同时取决于货币化经济收益和非货币化城市公共服务水平,父母对城市公共教育扩张和子女接受公共教育机会的考虑是流动人口,尤其是高技能人口迁入城市的关键决定因素。研究发现,十二年免费教育政策对各地区人才具有显著的吸引作用,也有助于改善政策实施地的劳动力技能结构。同时,城市教育政策改革对人口迁移决策的影响效应随人群受益程度的不同而有显著差异:随迁子女、学龄随迁子女数量越多,效应越强;因学龄随迁子女年龄差异而导致的当下、预期未来获益程度越强,效应越强。本项研究可为各地区制定吸引人才的有效政策提供参考。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张永军
自新世纪以来,香港对其高中教育制度进行了全方位的改革。这次改革有如下几个特点:在培养目标方面,强调学生的多元化发展;在课程方面,强调内容的平衡性;在评核制度方面,强调设计与实施的科学性等。
关键词：
香港 高中教育制度 改革
[期刊] 中国高等教育
[作者]
蔡茂华
研究生教育是高等教育人才培养的最高层次,做好研究生思想政治教育工作关系到培养什么人、怎样培养人的战略问题。近几年来,各高校积极采取措施,有力地促进了高校大学生思想政治工作的正常开展,但"研究生思想政治教育仍是大学生思想政治教育中相对薄弱的环节",究其原因,研究生思想政治教育相关制度建设相对滞后是根本。研究生思想政治教育涉及到多个主体:研究生、研究生导师、研究生辅导员和学生家庭等等,不同主体之间、同一主体不同个体之间差异性很大,各个主体对研究生思想政治教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐光木 胡天佑
为改变本国经济对石油资源的过度依赖,促进经济健康发展,独立后的特立尼达和多巴哥决定实施经济多元化政策。该国注重职业教育对经济多元化的推动作用,独立后就建立和发展完善了职业教育制度,借此提高了劳动者技能,促进了劳动力就业,优化了劳动力结构,推动了产业升级,提高了劳动生产力,增进了经济发展。我国当前正在着手推动职业教育制度改革,建立现代职业教育体系,特多职业教育制度改革的成功经验可为我们提供一定的参考借鉴和有益启示。
[期刊] 教育研究
[作者]
褚宏启
城乡教育一体化的实质决定了相关制度改革的边界。城乡一体化的教育制度改革主要围绕基础教育、职业教育、继续教育展开,其中基础教育是重点,义务教育是重中之重。促进城乡教育一体化需要改革的教育制度包括学生培养制度、教育质量评价制度、教育人事制度、教育投入制度、入学招生制度、办学制度和教育管理制度等方面。城乡教育一体化的目标是城乡教育公平,城乡教育公平分为平等性公平、差异性公平和补偿性公平,不同性质的教育公平对于相关教育制度的改革提出了不同要求。
[期刊] 经济学动态
[作者]
汤在新
在党中央提出"使股份制成为公有制的主要实现形式"以来,国有企业的改革进入一个新的阶段。与此同时,关于股份制的理论讨论又兴起一个高潮,焦点是股份制的性质问题。有的学者认为,如果不从性质上把股份制与公有制区别开来,国有企业在改制为股份制时,就有可能丧失公有制性质,"成为隐蔽的、渐进的私有化的捷径"。这种观点的代表作是项启源教授的《不能把股份制等同于公有制——兼与厉以宁教授商榷》(《经济学动态》2004年第4期)一文。下面,仅就这篇论文的基本观点提出不同看法,以就教于同仁。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李江源
教育制度源于人的教育实践、教育交往实践,教育制度是处于教育交往实践过程、教育实践活动过程中的人的创造物。教育交往实践的需要、教育实践的需要是教育制度可变革的根本动力,并不存在超越于人之外的教育制度创造主体。作为一种历史的存在物,教育实践、教育交往实践的时间性、历史性决定了教育制度的时间性、历史性,决定了教育制度的发展是一个不断对自身进行扬弃的过程。
关键词：
教育制度 变革 教育哲学
[期刊] 财贸经济
[作者]
王绍飞
如何认识商品经济和市场经济的关系,在我国经济学界存在不同的认识。有些人认为,我们要搞有计划的商品经济,不能搞市场经济,因为市场经济是资本主义特有的范畴,社会主义不能采用。讲市场经济似有资产阶级自由化之嫌,听起来很吓人。但是认真地想一想,总觉得这种说法很不科学,在逻辑上讲不通,难以接受。商品是为出卖而生产的产品,不出卖就不能
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈立
1998年《教育法》设计了越南教育制度的总体框架,涵盖教育的方针、地位及教育政策的优先目标和教育与社会的关系机制。2005年《教育法》的修订以教育的质量与效益为中心诉求,涉及教育质量认证、教育社会效益、教育普及的质量和效益及非公办教育的形式与基本政策。
关键词：
越南 教育法 修订 教育制度
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