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[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈正江
２００６年，教育部、财政部启动实施＂国家示范性高等职业院校建设计划＂，至２０１６年初，骨干高职院校建设项目全部完成验收，实施周期长达十年的示范计划是新世纪我国加快高职院校改革发展的一项重大制度。基于制度供给视角的研究表明，示范计划创造性地回应了我国高职院校的发展困境及制度需求，构建了一个高职院校提升办学基础能力的制度供需互动机制，其所产生的激励作用和标杆效应极大地推动了我国高职教育整体质量的提升。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
[期刊] 中国高教研究
[作者]
"国家示范性高等职业院校建设计划"2008年度立项建设院校:北京农业职业学院、北京财贸职业学院、天津医学高等专科学校、天津电子信息职业技术学院、河北工业职业技术学院、包头职业技术学院、辽宁农业职业技术学院、吉林工业职业技术学院、大庆职业学院、黑龙江农业经济职业学院、
关键词：
院校建设 大庆职业学院 电子工程 顺德
[期刊] 教育发展研究
[作者]
肖凤翔 于晨 肖艳婷
项目制作为兼有财政分配方式与公共管理手段双重意蕴的国家治理模式，在我国高职教育治理中的地位作用日益凸显。通过对＂国家示范性高等职业院校建设计划＂的案例研究发现，国家高职教育项目制治理的产生，是内嵌于我国特定社会政治经济结构中的中央教育行政部门的理性选择。尽管项目制在国家高职教育治理中的积极作用必须得到肯定，但其也由于设计实施上的若干逻辑瓶颈而存在一定的效用限度。在国家财政转移支付制度改革持续推进的大背景下，国家高职教育项目制治理的发展与改革呈现出特定的要求及趋向。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
回顾2006年以来的示范建设历程,不难发现,从项目设计到全面推进,从具体实施到成果验收,改革成为贯穿始终的主线,而中央部门的引导、地方政府和项目院校的执行力则是保障"国家示范性高等职业院校建设计划"取得各项预期成果的重要因素。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴启迪
[期刊] 中国高等教育
[作者]
周建松
按照《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,从2006年起,教育部、财政部联合在全国范围内启动了"国家示范性高等职业院校建设计划"。按照计划,项目建设分三批立项,用三年建设周期,在"十一五"期间重点建设100所国家示范性高等职业院校。现在第一批28所院校
[期刊] 职教论坛
[作者]
黎荷芳
通过示范性建设,国家示范性高职院校在课程建设、师资队伍建设、教育教学改革创新方面均取得了显著成效,学校的整体办学水平与社会声誉迅速提升,在一定程度上增强了职业教育的吸引力。然而,"高峰"过后容易有"低谷",作为示范性院校,应该站在新的起点上思考学校的未来发展问题,把握高职教育发展的阶段性规律和矛盾,做好学校的发展规划,鼓舞员工士气,妥善处理各类矛盾,回归以人才培养为中心,做好资源统筹工作,统筹规划专业建设,探索符合中国高职教育规律的院校发展之路。
关键词：
示范性建设 成效 后续发展
[期刊] 图书馆
[作者]
王雅南
本文以新馆建设为切入点,主要解析国家示范性高等职业院校图书馆新馆规划的面积、藏书量、阅览座位、管理人员的规模指标,以便合理定位图书馆建设规模。
关键词：
示范院校 图书馆 新馆建设 规模 指标
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王纪安
实施建设“国家示范性高等职业院校”是国家加大高技能人才培养力度的重要举措,将会产生五大效应。促进我国高等职业院校更好地满足国家社会与经济发展的迫切要求,提升高技能人才培养质量和办学水平,引领高等职业院校整体加快发展,并提供一种强大的驱动力,集中财力和优质资源,调动各级政府、社会和高职院校的积极性,提高高等职业教育的社会认可度,在国际上形成中国特色高等职业教育品牌。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张尧学
我国正处在大发展、大进步的时代,经济形势非常好。在这个发展和进步的过程中,高等职业教育发挥着别的类型教育不可替代的作用。启动和实施国家示范性高等职业院校建设计划,是贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》,提高高职教育质量,增强高职院校服务经济社会发展能力的重大举措。前
[期刊] 教育发展研究
[作者]
近日,教育部和财政部联合下发了《关于进一步推进"国家示范性高等职业院校建设计划"实施工作的通知》(以下简称《通知》),在原有已建设100所国家示范性高等职业院校的基础上,新增100所左右骨干高职院校,以此继续推进"国家示范性高等职业院校建设计划"。
[期刊] 职教论坛
[作者]
周建松
优质高职院校建设是《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》的重要内容,这是继国家示范性高职院校建设计划后高职教育又一个综合性品质建设项目,引起了各界高度关注。文章从回顾国家示范、国家骨干高职院校项目建设分析着手,系统梳理优质高职院校建设的时代背景和历史方位,分析代表省市政策文本,提出择优支持、一流目标、示范引领的优质高职院校建设基本原则,并围绕办学定位、产教融合、高水平专业建设等十方面阐述优质高职院校建设重点与路径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘红
3月25日,在春意盎然的浙江宁波,由"示范性高等职业院校建设计划"实施工作办公室委托全国高职高专校长联席会议承办,宁波职业技术学院协办的"国家示范性高等职业院校建设计划"骨干高职学校建设培训班开班。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨爽
高职青年教师的职业发展涵盖职业发展意识、能力和素质三个方面。通过对国家某所示范性高职院校的实证研究发现,青年教师的职业发展存在以下问题:青年教师普遍缺乏对自身职业发展的目标确立和具体规划;偏重于通过职称晋升来体现其专业能力;普遍缺乏接受有针对性的培训和进修的机会;青年教师对自身职业发展素质的理解不够全面等。针对这些问题,可以从提高青年教师待遇、提供培训进修机会、教师做好自身职业发展规划并努力行动三个层面促进青年教师职业发展。
关键词：
高职院校 青年教师 职业发展
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