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[期刊] 高等教育研究
[作者]
许杰
赋予大学更多的自主权,是当今政府在分权政策指导下对公立大学进行改革所达成的共识。从形式上看,这似乎是对大学作为学术性组织自身逻辑的一种观照。但就实质而言,政府在分权政策指导下对大学自主的定位是为了摆脱目前的财政危机,是基于经济利益的市场本位,是新公共管理理论的价值取向在高等教育领域的反映,与学术本位的大学自主存在着内在冲突。
关键词：
教育分权 大学自主 市场取向
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵凤
目前高校大学新生入学教育存在内容缺乏针对性、形式单一枯燥、时间短而仓促、人员整合力度不足等问题。这些问题不仅直接影响了新生入学教育的效果,而且还会影响学生自主观念和能力的培养。因此,文章指出,以提升学生的自主能力为导向的新生入学教育,要明确着力于自主观念、自主管理能力、自主学习习惯和自主创新意识培养四个方面,通过以"教师领航、朋辈引航、心理导航"为基本途径,以"双向互动"为入学教育活动设计基本点,以学生工作部门为"龙头",实现各方力量与资源联动三方面的对策建议完善高校新生入学教育体系。
关键词：
自主能力 大学新生 入学教育
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
杨良松 任超然
县乡级政府负担着义务教育发展的主要责任,财政分权对它们的激励和行为有重要影响。本文从财政支出分权与财政自主性的视角研究了省级和市级政府对县乡级政府的财政分权对于义务教育支出的影响。基于1995-2009年省级面板数据和2000-2006年市级面板数据,研究发现,各省内部与各市内部对县乡级政府的财政支出分权对义务教育支出均有显著正的影响,但县乡级财政自主性有显著负的影响。本文提出了"分工理论"和"控制理论"解释分权的有利影响,使用"激励理论"解释分权的不利影响。结论表明,应当重视县乡级政府在义务教育发展中的重要角色,但要区分财政支出分权和财政自主性两种财政分权的差异,且应注意县乡级政府忽视教育的...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙曦 张莹莹 安利清
作为跨境高等教育项目大学生群体,表现出了良好的自主学习能力。分别对进行了跨境高等教育项目学生和普通在校大学生对自主学习能力有关调研后,得出了影响自主学习能力的8个内外部因素,提出加强大学生自主学习路径的5方面建议。
关键词：
跨境高等教育 大学生 自主学习
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
徐俊忠
认为大学成为政府、社会与大学本身共治的领域是世界性的现象,但中国大学由于从未经历过西方大学"自治"的历史过程,使其未能形成基于自身文化基因的独特大学文化。指出在这种背景下,创建研究生教育质量保障体系,必须高度重视大学办学自主权的保障,并以"政府保证供给,社会积极参与,高校全面负责"作为质量保障体系的基本内容。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
靳瑞霞
分析"互联网+教育"对我国大学生自主学习产生的影响及引发的问题,理解"互联网+教育"赋予自主学习的新内涵,从而重新界定自主学习能力的构成要素,以此为基础,在高校的日常教学过程中,针对性地探索大学生自主学习能力培养路径,满足当代社会对终身学习公民(Lifelong Learners)的培养需求。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张娜
一、教育分权的有关问题教育分权是指“现实背景中的规划者决定教育中的哪些要素(如资金、聘任、课程开发)可以分权,以及把权力分配到哪个阶层(地方、学区还是地方、学校)”。在实行教育分权改革的国家,教育决策权正由中央一级下放到地方、学校、教师社区和家长手中。这种分权主要强调权力的多中心,即社会、政府、家长、学校共同参与教育管理;市场机制的引入,用市场机制打破官僚机制,利用私人资本解决教育财政危机,提高
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周曙光 林棉
近几年来,随着高等教育的日渐普及,社会对高校的关注程度也随之提升,大学生弱势群体作为高等教育的一大问题受到越来越多的关注。大学生弱势群体的存在有着特有的历史和现实原因,已对高校乃至社会稳定产生了影响。对大学生弱势群体的教育应该从“授人以渔”的角度出发,在进行扶贫助学,心理干预的同时,更要做好就业指导和创业教育模式的探索和实践,全面构建大学生弱势群体的扶助体系,保障其健康发展,构建和谐育人环境,促进高校和社会的发展。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
经报请国务院学位办公室备案同意,南开大学今年自主设置“语文高等教育”博士授权学科。这个二级学科博士学位授权点,隶属于“中国语言文学”一级学科。南开大学常务副校长、教育部中文教学指导委员会主任陈洪说,此举既
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
周济
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘淑华
教育分权的内涵可以从其客体、授权主体和受权主体三个方面做出新的阐释。教育分权的客体是隶属于第三部门教育领域的一种公共权力,它包括国家教育权、社会教育权和学校自主权。教育分权的授权主体与权力来源主体一样,都是政府。消解政府在公共教育权力配置中的垄断地位,重新定义政府在教育领域的行为范式,是在新的现实条件下的迫切需求。教育分权的受权主体是社会与学校。从社会角度来讲,主要考虑建立市场参与教育事务的运行机制;从学校层面上讲,主要考虑赋予学校自主权的问题。
关键词：
教育分权 客体 授权主体 受权主体
[期刊] 中国高等教育
[作者]
马廷奇
教学自主是大学办学自主权的重要体现.它不仅是师生从事教与学活动的权利。而且是大学组织完成自身职能的基本要求。自现代大学产生以来,大学教学自主权的内涵不断丰富,逐渐成为大学之所以为大学的基础和动力。但值得注意的是。随着我国高等教育规模扩张以及高等教育体制改革的深化,政府或社会赋予大学更多教学自主权的同时.大学理应承担的
[期刊] 教育与职业
[作者]
贾小波
近年来,大学生就业难问题已经成为一个全社会关注的热点话题,一方面由于高校扩招而导致大学生的总量远远超过就业市场所能够承受的范围,另一方面由于大学生自身职业能力较为薄弱,缺乏市场竞争力。因此,解决大学生就业问题,既要在政策上改善市场环境,也要引导大学生从自身实际出发,改善自身的学习情况,从根本上提升自身的综
[期刊] 中国远程教育
[作者]
汪洪宝 徐辉富 查文英
1998年秋,上海电视大学在中央电大的支持下,经教育部批准在国内首先开展金融专业专升本现代远程开放教育试点,首批招收学生1604名。学校将此作为开放教育教学改革的突破口,探索和构建以学生自主学习为特征、多种教学媒体与辅导手段综合运用的现代远程教育教学模式,本项研究对学生自主学习进行了为期三年的跟踪问卷调查。调查内容涉及到现代远程教育教与学的各个主要环节。调查报告提供的数据和初步结论,从一个侧面反映了上海电大现代远程开放教育试点的教学实际情况,对探索我国现代远程教育教与学的模式具有一定的实践和理论意义。
关键词：
现代远程教育 教与学 调查报告
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王书睿
日本高校创业教育起步于20世纪的80年代末,如今其发展势头猛进令世界瞩目。无论在实施创业教育的高校数目上,还是在创业教育课程设置及实施途径方面,日本高校创业教育都走在了世界前列并独具特色。由李志永和徐小洲合著的《日本高校创业教育》一书,对日本高校创业教育的背景与发展对策探究具有一定的借鉴意义。
关键词：
创业教育
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