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[期刊] 税务研究
[作者]
李森 刘亚林
对税收公平的传统理解仅仅要求在纳税人之间实现横向公平和纵向公平。这种对税收公平的狭隘理解不利于税收公平的实现。广义的税收公平包括政府与纳税人之间、政府之间以及纳税人之间的税收公平三个方面，相应地，要实现税收公平也应从这三个方面入手。
关键词：
税收公平 政府 纳税人
[期刊] 高等教育研究
[作者]
吴康宁
教育的社会功能新论吴康宁任何教育都有一定的社会功能，唯其性质与强度不同而已。作为教育的社会功能的“科学研究”来说，至少需回答以下两个基本问题。第一，教育到底有哪些社会功能？迄今有关这一问题的论述虽可谓汗牛充栋，但多半缺少较为严密的科学逻辑，论者们往往...
[期刊] 经济问题探索
[作者]
贺汉魂
党中央提出的民生幸福说为人们新思效率、公平的提供了契机,也提出了要求。效率从深层次讲是人的生命成本付出与人生幸福实现之比值。人们真正需要的效率是促进人生幸福而不只是财富最大化的效率。最深层的公平分配原则是为了达到人生幸福的目的,分配应该分配的幸福要素,将应该分配的幸福要素分配给应该者。公平与效率从价值上看并不存在谁优先的问题,民生幸福才是处理公平与效率关系的基本精神。按此精神,效率应是公平的效率,公平应是不损害效率的公平;当公平与效率的矛盾相当突出以致损害,尤其是损害较多社会成员的幸福时,就应该优先另一方以矫枉过正。
关键词：
民生 幸福 效率 公平
[期刊] 教育研究
[作者]
劳凯声
近年来,我国受教育权的实现与保障开始面对一系列新情况,人们不再局限于生存权和受益权,而是强调教育的自主、自决、自治,关注由内在动机和自我决定而产生的结果,由此教育选择成为新的权利主张。教育选择使教育的强制与自由从一个教育问题演变为公与私的关系问题,受教育权开始发生质的变化,不仅与受教育义务相对应,同时也与教育自由相对应,因而对受教育权的内涵发展具有建构性作用。在现代国家的发展进程中,无论中外都曾产生过国家干预主义的思潮和行动,导致权力的扩张及其对市民生活的介入。虽然以维护公共利益为目的的公权力行使有着充分的合理性,然而如无明确的界限就极有可能造成对公民权利的限制甚至剥夺。解决这一问题的出路在于,为权利与权力划界,为各自的活动规定范围,防止由于权力越界而产生的对权利的侵害。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
陈永杰
(1)公平是效率的前提,效率是公平的结果;公平产生效率,效率反映公平;公平与效率是一个硬币的两面。公平是市场经济必须遵循的基本原则,也是市场经济产生效率的基本条件。(2)公平是公正与平等,不是平均与均等。公平是从理念、规则、程序到机会、结果和监督的全过程公平。公平是全要素公平,即对各类人群或各阶层人民的普遍公平。(3)效率是单位生产要素在单位时间内投入的产出,但这个生产要素是全部生产要素,因此,效率是全部生产要素的总体效率。(4)公平与效率并非此消彼长,公平产生效率,效率反映公平,不同公平产生不同效率,最大公平产生最大效率。(5)传统计划经济总体上不是公平的经济,它在经济上是低效率的;社会主义...
关键词：
公平与效率 全社会公平 全要素效率
[期刊] 教育研究
[作者]
项贤明
人的发展与自然界的一般发展变化以及动物的生长发展之间有联系亦有区别。人的生长发展的特殊性在于:人类的发展在一定程度上已经超越了遗传物质的制约,人的生长发展是一个自觉的过程,人在其生长发展过程中是自决的。由于这些特殊性而形成的复杂性和不可控制、不可重复、不可精确预测等特性,决定了人的发展不同于自然界的一般发展变化。人的教育活动与人改造自然的行动也有着根本的区别。人的发展是在个体、群体和类等许多层次上同时进行着的,教育活动也在这些层次上进行,并对人的发展有着重要的影响。人的存在方式本身就有着个人存在和社会存在的二重性质,人通过教育而成为人的过程,本质上也是人的二重存在方式实现统一的过程。
关键词：
教育 人的发展 教育学 教育理论
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
金更达 瞿海东
信息时代的高校师生日益认识到,信息获取、评估和使用能力教育的重要性,传统的高校图书馆教育职能(如文献教导、图书馆教导)在快速变化的环境中其不适用性已日渐突出,本文提出了高校图书馆教育将面临新的课题——信息素质教育论点,介绍了国外图书馆界信息素质研究与实践情况,并分析了我国高校图书馆信息素质教育的现状。
[期刊] 教育研究
[作者]
吴立德
《教育社会学新论》评介●吴立德在我国社会从计划体制向市场体制转型的历史条件下，教育社会也在经历着加速演进和根本性重建。怎样科学地审视和把握这一历史性巨变，合理地建构教育社会的现代形态，是教育社会学理论工作者面临的艰巨的理论课题。青年学者傅松涛同志以严...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
朱新卓
认识始于生存环节的中断,基于生存实践的逻辑,止于对存在意义的建构。知的自身作为人认识所得的原初处所,以领会和直觉的方式存在于生命和实践中。知的自身在实践中发挥作用时才显现出来,行是知之体。知的自身有助于人拓展澄明的世界并开展本真的生存。学生在学校中学习知的载体,需要以在日常生活中积累的存在性联系和直接经验为基础去活化和消化,以体会知的自身;进而将其应用于自身的生存,从而超越知识的功利价值,使知识学习有助于因缘整体的扩大、澄明世界的丰富、生命自我经验的提升。唯此,才能从知识走向意义,才能实现知识的教养功能以及促进人全面发展、改进人与周围世界之间关系的功能。
关键词：
知行关系 知的自身 教育认识论 知识传授
[期刊] 教育研究
[作者]
郑晓鸿
教育公平界定●郑晓鸿一、问题的背景教育公平问题已经成了一个为世界各国政府和人民所关心的重要问题。联合国教科文组织在其出版的一系列有关教育的书籍、论文中，再三强调教育公平问题的重要性。西方发达资本主义国家，尤其在美国、英国等国家，人们对教育公平问题进行...
[期刊] 教育学报
[作者]
夏心军
教育是每一个人发展的基本前提,是促进社会发展的最有效手段之一。我们从教育公平理论入手,对照我们的教育资源的实际,提出克服教育不公平现象、促进教育健康发展的基本设想。
关键词：
教育公平 内涵 教育 策略
[期刊] 教育研究
[作者]
曹世敏
教育学逻辑起点问题的研究曾在理论界产生过一定影响,它对推动教育学理论体系的建立,为创立具有中国特色的科学的教育理理论体系都起过积极作用。但对教育学逻辑起点中更深层的问题,学界同仁鲜有涉及、探讨,在此,笔者提出一些个人见解,以期引起大家对此问题的更多关注和更进一步的研究。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李兴洲
作为一种教育形式,职业教育有着自己的特点。职业教育的目的不仅仅在于教育人、培养人,也不仅仅局限于"为了学生的就业"。在当今的社会背景下,职业教育应当有更高远的追求,"实现完美的就业"应当成为职业教育今后努力追求的目的。只有实现完美的就业,才能真正体现职业教育的价值,才能真正促进职业教育的良性发展。
关键词：
职业教育 目的 完美的就业
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