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[期刊] 比较教育研究
[作者]
杜静 梁燕玲
教育全球化体现为各国、各民族和各种不同文明体系之间教育的相互依存、合作互动和利益共享,向人们展开的理想图景应该是教育平等、价值趋同的“大同世界”。但教育全球化并非是一幅恬静的田园风景画,在它的发展进程中,潜伏着教育殖民化的危机。因此,我们应当坚持和而不同的理念,坚持教育输入与输出相结合、国际视野与本土实践相统一的原则。
关键词：
全球化 教育全球化 价值选择
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯芸
全球化趋势已经成为人类社会方方面面发展必须面对的总体背景与趋势,这一趋势不可避免的对新时期中国的成人教育产生了巨大的冲击。承认全球化带来的冲击只是认识问题的第一个阶段,面对现实的挑战我们最应该做的是理性地思考应对之法。所以,面对全球化的浪潮,摆在我们面前的一个十分必要和紧迫的问题就是如何处理好在成人教育发展中实现教育的开放性与传统的继承性之间的和谐发展问题。
关键词：
全球化 成人教育 教育发展
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
乔尔·斯普林 赵琳
教育全球化是指世界范围内的理念、发展进程和机构影响当地教育的政策与实践。在教育全球化过程中,国际组织、跨国教育公司以及新信息交流技术发挥重要的推动作用。目前,人力资本理论和消费主义是主导全球的教育理念。这导致了教育的首要目标是促进经济发展;教育思想的讨论大都指向了人力资本开发、为提高工作技能而进行终身学习以及经济发展;全球教育商业、营利性教育机构、全球教育测评项目、影子教育产业得以迅猛发展。作者认为,不应把对经济增长和收入增长的贡献度作为学校的评估标准,而应将学校对社会发展的贡献程度作为评估学校的标准,重点考察学校对人类幸福和永恒生活作出哪些贡献。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
王慧兰
本文主旨是探讨全球化话语与教育的关联性。首先藉由主要文献的整理探讨“全球化”一词所指涉的现象、涵义和论辩,了解全球化是一个涉及权力、多重声音和多元实际的复杂谜题或抗争历程,厘清全球化与全球资本主义的密切关联;其次探讨全球化话语与教育的关系,借用詹妮弗·陈-提伯肯恩的架构,归纳出目前全球化话语中四种不同研究取向的主要关怀、提问焦点,包括社会重建、教育制度主义、教育多边主义以及全球社会正义等,说明其不同的价值取向,其中涉及竞争求胜或社会正义的论辩和抗争,尤其针对“全球社会正义”研究取向,说明批判教育学学者对于全球资本主义的教育批判;然后以高等教育为主,说明资本主义对于高等教育的影响,尤其以台湾地区...
[期刊] 世界经济研究
[作者]
周建明
冷战结束以后,美国面临着重新作出战略判断和战略选择。以全球化为主要线索,美国战略界提出了对世界结构的新判断,和美国安全的挑战及战略机遇,它构成了克林顿政府战略判断和战略选择的主要基础。小布什政府的国家安全战略是在无视全球化的基础上形成的,它一味地强调军事力量的重要性。因此,看不到全球化所可能提供的战略机遇,而负担过重,在战略目标与战略资源之间极不平衡,难以长期持续。
关键词：
全球化 战略目标 接触战略 单边主义
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
余祖光
[期刊] 改革与战略
[作者]
陈葭
全球化有广义和狭义之分。广义的全球化是不可逆转的发展趋势,但必须注意弄清楚主导力量和方向的两层含义,即是由多数人主导的还是少数人主导的全球化?狭义的全球化实质上是资本运动的全球化,资本主义剥削的全球化。随着这一全球化进程的推进,世界各国反全球化的斗争也愈加广泛和激烈。
关键词：
经济 全球化 反全球化斗争
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
菲利普·G·阿特巴赫 覃文珍
关于全球化对高等教育的影响,已经有许多讨论了。有人认为,全球化、互联网与科学共同体可以使各国在知识相互依存的新时代,在高等教育这一竞技场获得平等的机会。有人则宣称,全球化不但意味着世界性的不平等,而且会导致大学“麦当劳化”。也有人认为,当前高等教育所面临的压力,从高等教育大众化到私立高等教育的增长,都是全球化的结果。在这些假设中,有些是正确的、符合实际的,但是也存在不少误解。本文的目的在于“揭示”高等教育全球化与国际化的真实状况,着重讨论全球化对高等教育的一些影响方式。本文特别关注的是:全球化在怎样影响着发展中国家,特别是那些在未来几十年面临着高等教育规模扩展的国家。
[期刊] 教育科学
[作者]
赵洁 梅岚
自２０世纪６０年代以来，芬兰教育秉承北欧福利国家的政治理想，将＂公平＂作为教育的首要原则和目标，为芬兰建立完善的教育体系打下良好的基础。进入９０年代以后，在新自由主义和全球化浪潮的影响之下，芬兰教育开始走向市场化，逐步凸显＂效率＂原则的重要意义。为了更好地适应新一轮的国际化浪潮，芬兰政府于２０１１年正式颁布新大学法，强调＂福利制度＂与＂市场化机制＂的＂合作＂导向。由此，＂公平＂、＂效率＂与＂合作＂成为全球化进程中芬兰教育的核心价值。
关键词：
芬兰教育 公平 效率 合作 核心价值
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
潘涌
由资本国际化、资讯网络化和经济一体化所驱动的全球化进程正空前深刻地重塑着整个人类文明的生态。正如罗兰·罗伯森(Roland Roberston)所揭橥的:"作为一个概念,全球化既指世界的压缩(compression),又指认为世界是一
[期刊] 教育研究
[作者]
樊浩
面对“全球化”的冲击 ,中国伦理发展和道德教育应当建构的合理价值理念 ,既不是普世价值观 ,也不是相对价值观 ,而是生态价值观。生态价值观的合理性根据 ,在于它能更有解释力地回应“全球化”对现代中国伦理发展和道德教育提出的三大课题或三大挑战 ,即文明观方面的价值霸权 ,文明心态方面的文化帝国主义 ,文明认同方面的文化相对主义。生态价值观以伦理精神的生态合理性消解价值霸权 ,以伦理精神的生态对话抵御文化帝国主义 ,以伦理精神的生态发展扬弃文化相对主义。建构伦理精神的合理价值生态 ,培养生态对话的文化品质 ,坚持伦理精神的生态发展 ,是以生态价值观为形上基础的道德教育的辩证结构
关键词：
全球化 生态价值观 道德教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
楼世洲 彭自力
非洲高等教育在各历史阶段的发展历程中,无论是前殖民时期、殖民时期、独立自主时期,还是全球化时期,都呈现出一种对欧美国家的路径依赖特征。尤其是21世纪的经济全球化和高等教育国际化对非洲高等教育产生了极为深刻的影响:一方面新自由主义主导下的经济全球化浪潮,推动高等教育进入了快速发展的时期,高等教育私有化和分权化成为发展和改革的主流;另一方面教育财政缺乏,使其对国际援助的依赖性进一步增加,高等教育的主权和独立性受到严重挑战,新自由主义思潮阻碍了非洲高等教育的本土化进程。在全球化的背景下,非洲各国试图通过高等教育国际化与本土化的互动,构建"以发展为导向的"高等教育新体系。
关键词：
非洲高等教育 全球化 路径选择
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