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[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴娱
回顾分布式领导的缘起、内涵与类型,分析教育信息化发展趋势与教育资源共享情境,从分布式领导的视角,教育信息化领导力促进教育资源共享的过程可划分为初创规划阶段、协同互动阶段和主动创新阶段。以此为基础,教育信息化领导力在教育资源共享实践中不断完善、螺旋演进。当起步与推广阶段的分布式领导方式逐渐嵌入教育资源共建共享过程中,则分布式领导逐渐进入比较成熟的阶段,继而在资源共享实践中建立制度保障,渗透共享文化理念,形成自下而上、主动创新的氛围。我国教育信息化已经步入以应用能力建设为核心的发展阶段,要探索多元共治的教育资
[期刊] 开放教育研究
[作者]
任友群 徐光涛 王美
当前我国教育发展面临着教育机会均等与教育质量提升的双重重任。教育资源分布不均衡,是制约当前教育发展的主要问题。随着教育信息化进程的不断推进,信息化促进优质教育资源共享成为教育信息化的重要议题。当前,我国资源共享的程度已有明显提高,但如何提高资源共享的效率,是信息化促进优质教育资源共享研究的关键所在。本文从系统科学的视角出发,分析了信息化促进优质教育资源共享系统的核心要素,提出了信息化环境下优质教育资源共享的结构—功能分析框架,并基于此框架探讨了当前实践中影响共享效率的三个典型问题:不同地区学校信息化基础设施和终端设备条件差异巨大;数字化资源建设与使用缺乏有效机制;对于资源共享效率缺乏科学评价和...
关键词：
信息化 优质教育资源 资源共享 系统科学
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
彭洁 白晨
信息资源共享促进的根本目的是为了提高信息资源共享的效率,节约共享成本。文章分析了信息资源共享促进的基本问题,首先从信息资源共享参与者角色的角度分析了共享促进过程中的障碍,其次总结了信息资源共享的原则,然后探讨了共享促进的模式,最后提出了促进信息资源共享的建议。
关键词：
信息资源共享 障碍分析 模式
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郑玉莲 卢乃桂
分布式领导因强调"领导并非集中在居于正式职位上的个体"而为越来越多的研究者、政策制定者和实践者所接纳。本文认为,应该采用一种渐变调适的视角对其加以理解。分布式领导是一个从正式领导向非正式领导不断卷入的渐变过程,需要重新理解正式领导及组织架构在分布式领导实践中的作用;分布式领导实践须与学校实际情境结合,根据学校发展对领导力的需求和组织成员的准备状态进行调适。
关键词：
分布式领导 教师领导 教育 学校组织
[期刊] 比较教育研究
[作者]
罗建河 甘丽娇
分布式领导的概念自提出以来便备受关注，关于分布式领导各方面的研究日益增加，近年更是取得了一系列的新进展，主要表现为：在理论上，为理解分布式领导提供了一种情境化的视角，并提炼出分布式领导的组织要素；在研究方法上，从领导本体论与研究方法的关联性出发，提出了研究分布式领导的多元方法论；在实践上，更是开发出了一套帮助机构实施分布式领导的工具，即行动自我实现的反思性工具。
关键词：
分布式领导 共同体 多元方法论
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
全万
高校图书馆文献资源是学校学科建设的重要支柱,也是衡量一所大学办学能力的重要依据之一。多年来由于地区间发展的不平衡,文献资源分布差异很大。文章通过对广东省各高校图书馆数据库现状的调查,发现数据的“多”与“少”相差26·7倍。提出了只有实现文献资源共建共享,才能有效地提供教育文献资源的公平享受。
关键词：
图书馆 数据库 资源共享 教育公平
[期刊] 图书馆建设
[作者]
薛红
MARC整合是MARC的一个重要发展趋势。本文简要介绍了CMARC的发展概况,指出CMARC和CNMARC编汀依据的标准基本一致是整合二者的基础,同时提出了整合的主要方面。
关键词：
CNMARC CMARC MARC整合
[期刊] 企业管理
[作者]
宋玉贤
人们都说:企业信息化是“一把手”工程,信息化要领导先行……实践也无数次证明的确如此。为什么领导者在企业信息化中的作用如此之重要?
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
王建华 季伟东 张军
该文针对分布式网络的供需资源信息化求解问题,建立了多维弹性网络的物理模型和数学模型,将优化分配计算机网络供需资源问题转变为计算多维弹性网络空间的形变过程。该模型和方法能够刻画多维弹性网络空间中基类节点之间的复杂的社会交互行为,并能描述基类节点随着局势的变化各自采取的动态策略和自治行为。
关键词：
网络模型 动态策略 自治行为
[期刊] 教育学报
[作者]
郑巧 李凌艳
学校教研组织对于教师的职业生涯、专业发展以及学校教育质量提升都具有无可替代的作用。结合分布式领导力理论，采用社会网络分析法对北京市三所中学共79个教研组织的分布式领导力进行测量，两个测量维度下共提取了三个测量指标。“多领导者”维度可以通过“教师领导者占比”指标来体现；“互动行为实践”维度可以通过“组织活跃度”和“组织互惠性”两个指标来体现。79个教研组织可以划分为三种类型：网状协作型、分散疏离型和条状互惠型。不同学校在组织类型的分布上呈现出了明显的校际特点。
[期刊] 管理现代化
[作者]
赵龙飞 霍国庆
信息化的时代背景要求各级行政领导者必须具备信息化领导力。本文以信息化时代的三个基本特征为切入点,研究分析了信息化领导力情境和被领导者特征,总结归纳了行政信息化领导力应该包含的八个方面具体能力,并提出了培育和提升行政领导者信息化领导力的策略。
关键词：
信息化领导力 领导者 行政
[期刊] 比较教育研究
[作者]
罗建河 刘星
分布式领导作为一种发展中的教育领导理念一直颇受关注,但现阶段其正遭遇理论、实践和研究方法上的诸多困境。理论上的困境表现为理论源流过于庞杂、术语泛滥、概念不统一,以及内部观点彼此冲突;实践中忽视了组织生活和管理中的一些重要因素,如组织中的权力、组织的边界和环境、组织的伦理以及领导者的报酬和问责;在研究方法上,单一的逻辑实证主义范式已经难以满足分布式领导的情境化认知的需要,研究需要转向关于领导实践和话语的人类学研究及多元化的研究。
关键词：
西方教育管理理论 分布式领导 发展困境
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张大良
现代信息技术的广泛运用，正在深刻改变高校师生的教学方式、学习方式、思维方式和交流方式。现代信息技术与高校教学深度融合，必将有力推动教学改革，实现优质教学资源共享，促进教学质量持续提升。充分运用现代信息技术，优化课程设置、更新教学内容。高校要研究吸纳线上优质课程资源，优化本校课程设置，厘清课程间的主次关系、层次关系和衔接关系，整合相关专业基础课、核
[期刊] 教育发展研究
[作者]
冯大鸣
分布式领导思想已对西方的学校领导研究与实践形成了巨大的影响,但在中国却并未出现类似的局面,其主因之一,是分布式领导在中国学校领导语境下的意义未获充分揭示。本文试从"学校领导‘分布’的要义"、"分布式领导的核心关注面"、"课程领导力研究的焦点"、"骨干教师专业发展的侧重点"、"学校领导理论价值体现的中介条件"等方面,来阐释分布式领导的中国意义。
关键词：
分布式领导 中国 意义
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郑鑫 尹弘飚
分布式领导是近十年来在西方教育领导研究领域兴起的一种观点,近来已经发展成为一种颇具影响的领导理论。分布式领导可从概念性、实践性以及实证性三个不同的视角进行阐述。概念性视角关注分布式领导的理论基础,回答分布式领导"是什么"的问题。实践性视角关注具体情境中的领导实践,即"怎么样"进行分布领导的问题。实证性视角主要关注分布式领导对学校组织发展与学生学习的影响,致力于解决分布式领导"效果如何"的问题。
关键词：
分布式领导 教育领导 概念 领导实践
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