- 年份
- 2024(8885)
- 2023(13260)
- 2022(10566)
- 2021(9654)
- 2020(7627)
- 2019(17026)
- 2018(17135)
- 2017(30190)
- 2016(17546)
- 2015(20029)
- 2014(20011)
- 2013(18186)
- 2012(16727)
- 2011(15335)
- 2010(15727)
- 2009(14208)
- 2008(13607)
- 2007(12470)
- 2006(11402)
- 2005(10730)
- 学科
- 济(62397)
- 经济(62336)
- 管理(41799)
- 业(37578)
- 企(28298)
- 企业(28298)
- 中国(28212)
- 教育(22396)
- 农(20650)
- 地方(20479)
- 业经(17840)
- 方法(15833)
- 理论(15423)
- 发(14888)
- 学(14279)
- 农业(14267)
- 财(13704)
- 数学(12477)
- 数学方法(12237)
- 教学(12002)
- 发展(11950)
- 展(11823)
- 银(11479)
- 银行(11465)
- 制(11415)
- 融(11286)
- 金融(11285)
- 行(11167)
- 技术(10863)
- 地方经济(10849)
- 机构
- 大学(231972)
- 学院(231697)
- 研究(84599)
- 济(81752)
- 经济(79534)
- 管理(77091)
- 理学(63913)
- 理学院(63045)
- 管理学(61573)
- 管理学院(61123)
- 中国(58859)
- 京(52272)
- 科学(50698)
- 范(45416)
- 师范(45088)
- 所(42190)
- 财(39437)
- 江(39185)
- 教育(38758)
- 研究所(37896)
- 中心(37878)
- 师范大学(36001)
- 农(35717)
- 北京(34192)
- 州(32077)
- 技术(31610)
- 院(30608)
- 业大(30560)
- 财经(29737)
- 职业(27480)
- 基金
- 项目(144765)
- 研究(119306)
- 科学(114160)
- 基金(96330)
- 家(81876)
- 国家(80944)
- 社会(70786)
- 科学基金(68752)
- 社会科(66663)
- 社会科学(66649)
- 教育(62665)
- 省(61265)
- 编号(54521)
- 划(51748)
- 基金项目(49416)
- 成果(48616)
- 课题(41402)
- 自然(39816)
- 自然科(38883)
- 自然科学(38875)
- 自然科学基金(38138)
- 发(37732)
- 资助(37731)
- 年(35582)
- 重点(34226)
- 项目编号(32978)
- 规划(31358)
- 部(31343)
- 发展(30860)
- 性(30375)
- 期刊
- 济(102947)
- 经济(102947)
- 研究(81804)
- 教育(68816)
- 中国(63683)
- 农(35198)
- 学报(32482)
- 财(30451)
- 管理(29402)
- 科学(29218)
- 大学(25842)
- 技术(25156)
- 农业(24396)
- 融(22238)
- 金融(22238)
- 学学(21539)
- 业经(19586)
- 图书(19396)
- 职业(18449)
- 经济研究(16398)
- 财经(14269)
- 坛(14175)
- 论坛(14175)
- 书馆(13963)
- 图书馆(13963)
- 业(12864)
- 问题(12859)
- 发(12482)
- 经(12420)
- 技术教育(11611)
共检索到382339条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
孟然
在教育信息化的背景下，高校教师群体的素质同教育信息化的要求存在不适应现象，高校教师专业发展存在信息意识有待提高、对专业发展认识不足、培训方式有待改进等问题，这严重地阻碍了教师利用信息技术进行教学的效用。对此，文章提出了高校教师专业发展的有效途径：开展信息技术教育、利用信息技术整合资源、构建虚拟平台、形成常态化机制，以期为高校教师素质提升、教学能力发展提供有益经验。
关键词：
教育信息化 高校教师 教师专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜曼丽
信息技术的出现和不断发展促进了人类社会的进步,同时也对高校教师的专业发展提出了新要求,尤其是青年教师。青年教师不仅要掌握丰富的教学知识和学科知识,而且必须掌握信息技术的应用技能。信息技术既是教师需要学习的内容,又是教师专业发展的重要方式和途径。从信息化角度,通过对中美高校教师专业发展的现状进行比较,对信息化背景下高校教师专业发展存在的问题和取得的经验进行总结和归纳,从实践、政策以及评价三个不同层面对高校青年教师的专业化发展前景进行了预测和展望。
关键词：
信息化 高校 青年教师 专业发展
[期刊] 高等教育研究
[作者]
纪望平
教育信息化使学校的教育科研正经历着一场深刻变革,教师的专业发展必须顺应教育信息化的趋势,转变教学观念,并在信息技术与学科课程整合模式下对教师的职能重新定位,不断提高教师的信息素养和改善教师的素质结构。
关键词：
教育信息化 教师专业发展 信息素养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾媛媛
＂互联网＋＂时代的来临让教育变得更加具有智慧和活力。作为教育的主力军，高校教师如何顺应时代浪潮，进一步提升自身业务素质和专业发展，是我们所面临的新课题。本文在＂互联网＋教育＂的大背景下分析了对高校教师的新诉求，从而探索提升教师专业发展的新途径。
关键词：
“互联网+” 高校 教师专业发展
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冯雅静 王娇娇 朱楠
教育信息化的发展给特殊教育教师专业发展带来了前所未有的机遇和挑战。本研究系统梳理和分析了近年来国际信息技术与特殊教育教师专业发展的文献，发现已有研究主要聚焦特殊教育教师对于信息技术的态度、信息技术在特殊教育教师职前培养中的运用，以及信息技术在特殊教育教师职后培训中的应用三方面，为我国当前在信息化背景下促进特殊教育教师专业发展的研究和实践提供了思路和经验。未来应加强特殊教育教师信息技术知识和技能的研究，实现特殊教育教师信息素养研究的均衡化；根植本土情境，依托技术赋能特殊教育教师职前培养；开发与评估多样化、精细化的信息技术，搭建适宜特殊教育教师专业发展的信息化环境。
关键词：
教育信息化 特殊教育教师 专业发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
高峰 卢立涛
"双师型"教师专业发展呼唤新的发展途径,而信息技术的革命为职业教育"双师型"教师的终身自主专业发展提供了一个新的天地。职业教育信息化有利于丰富"双师型"教师专业发展内涵,拓宽其培训渠道以及提升其专业理论水平。为了充分发挥职业教育信息化对"双师型"教师的指导作用,需要职业院校加强信息化基础设施建设、继续加强"智慧校园"建设和提升"双师型"教师信息化教研能力。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
傅雷鸣 王兆烨 陈一飞
教师的专业水平直接影响着高等教育的质量。科学技术的快速发展,对高校教师的专业发展提出了更高的要求。需要高校教师重塑自身定位,顺应时代潮流,提高自身素质。本文分析研究了教育大数据背景下高校教师专业发展的困惑,探究教育大数据背景下为促进高校教师专业发展水平的进一步提升,寻求高校教师专业发展的新途径。
关键词：
教育大数据 高校教师 专业发展 新途径
[期刊] 教育研究
[作者]
于喆
教师承担着可持续发展教育的巨大挑战,教师专业行动能力成为解决问题的关键,教师专业行动能力的培养是教师教育的核心。德国致力于研究可持续发展教育背景下教师专业行动能力的理论内涵,建立教师专业行动能力模型,并以此为立基点确定高校培养教师专业行动能力的途径,包括确定以行动能力为导向的培养目标,确立教师教育学校实践中心的新任务,推广教师专业行动能力实践项目,开发教师专业行动能力课程。德国对教师专业行动能力的研究与培养揭示了,关键能力与教师专业行动能力的培养密切相关,《教师教育标准》中的"能力指标"与教师专业行动能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
游华金 阳艳美
伴随着高职教育的发展,高职教师的专业发展问题成为影响高职教育质量的重要因素之一。文章从教师专业化的发展历程出发,分析了目前高职教师专业发展动力的状况,从而探寻教育学意义上的高职教师专业发展动力系统。
关键词：
高职教师 专业发展动力 教育学研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王小梅
随着智慧教育云平台在各级各类学校的普及与推广，高等教育面临前所未有的机遇与挑战。这一转变不仅仅局限于技术应用，更深远地影响到教师的专业发展和教育理念变革。基于此，本文从智慧教育云平台的发展背景、特点和技术架构出发，深入探讨高校教师在这一背景下的专业发展问题和对策，探索了技能不匹配、培训和支持不足、资源分配不均衡、评价和激励机制缺失等诸多问题，并针对每个问题提出具体应对策略。
关键词：
智慧教育云平台 高校教师 专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
薛伟
目前,教师专业发展是高校成功完成高等教育国际化的关键。审视了国际化背景下教师在专业发展过程中的现状,反思了高校师资队伍建设管理模式中所存在的问题,提出了完善教师专业发展培训的制度、增强科研能力和健全人才引进管理机制等策略,以实施高校教师专业发展。
关键词：
高等教育 教育国际化 教师专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谭千忠 张承沛
现代教育背景下,教师职业应当具有与时代同步的、独特的职业要求以及职业特征,同时在培养制度和管理制度等方面也要有专业化特征。文章基于教师专业化必要性的前提,指出现代教育背景下教师专业化典型特征,并从营造学术氛围、规划制度建设等方面,指出教师专业化特征发展和实现途径,以期对相关的教育工作产生积极的影响作用。
关键词：
现代教育 教师发展 专业化特征 实现途径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
崔俊阁
互联网＋教育的快速发展为教师专业发展既带来了机遇又带来了挑战，教师专业发展渠道由传统方式向网络研修模式转变。目前，教师专业发展存在着诸多问题，只有合理规划教师职业生涯，提升教师搜索、加工处理信息的能力，研发网络系列化教育资源，提高教师专业发展的自主意识，才能培养出一批＂博闻古今，学贯中西，可立一家之说＂的教育大师。
关键词：
互联网+教育 教师专业发展 教育资源
[期刊] 高等农业教育
[作者]
洪柳
本文探讨了高等教育国际化的内涵,对教师专业化进行解读,探讨高等教育国际化对高校教师专业化发展的影响和要求,探究高等教育国际化视野下高校教师专业化发展途径。
关键词：
高等教育 国际化 教师 专业化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗勇
随着我国高等教育的飞速发展,高校教师专业发展近来成为教育界的讨论热点,人们从各个角度进行了研究讨论。本文从教育反哺的视角分析高校教师自身专业发展的心理起点,认为教育反哺唤醒了高校教师追求自身专业发展的意识,从自身内部开始追求专业发展。并且根据勒温关于变革的过程概念,总结出教师专业发展的动态模式。
关键词：
高校教师 专业发展 教育反哺 动态模式
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
