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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冯雅静 王娇娇 朱楠
教育信息化的发展给特殊教育教师专业发展带来了前所未有的机遇和挑战。本研究系统梳理和分析了近年来国际信息技术与特殊教育教师专业发展的文献，发现已有研究主要聚焦特殊教育教师对于信息技术的态度、信息技术在特殊教育教师职前培养中的运用，以及信息技术在特殊教育教师职后培训中的应用三方面，为我国当前在信息化背景下促进特殊教育教师专业发展的研究和实践提供了思路和经验。未来应加强特殊教育教师信息技术知识和技能的研究，实现特殊教育教师信息素养研究的均衡化；根植本土情境，依托技术赋能特殊教育教师职前培养；开发与评估多样化、精细化的信息技术，搭建适宜特殊教育教师专业发展的信息化环境。
关键词：
教育信息化 特殊教育教师 专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
孟然
在教育信息化的背景下，高校教师群体的素质同教育信息化的要求存在不适应现象，高校教师专业发展存在信息意识有待提高、对专业发展认识不足、培训方式有待改进等问题，这严重地阻碍了教师利用信息技术进行教学的效用。对此，文章提出了高校教师专业发展的有效途径：开展信息技术教育、利用信息技术整合资源、构建虚拟平台、形成常态化机制，以期为高校教师素质提升、教学能力发展提供有益经验。
关键词：
教育信息化 高校教师 教师专业发展
[期刊] 高等教育研究
[作者]
纪望平
教育信息化使学校的教育科研正经历着一场深刻变革,教师的专业发展必须顺应教育信息化的趋势,转变教学观念,并在信息技术与学科课程整合模式下对教师的职能重新定位,不断提高教师的信息素养和改善教师的素质结构。
关键词：
教育信息化 教师专业发展 信息素养
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
邓猛 张玲 张瑶
特殊教育信息化是激活特殊教育提质增速的创新引擎。我国特殊教育信息化建设经历了从配备硬软件和普及理念，到发展特殊教育信息化技术应用，再到朝向特殊教育与信息技术深度融合探索三个主要阶段。但信息技术对特殊教育改革的革命性影响尚未得到充分彰显。高质量教育发展赋予我国特殊教育信息化新的内涵与特征，表现为推进“教康医多学科融合”实践，带动特殊教育课堂方法革命，打造无障碍校园环境与现代化管理新样态等，助推特殊教育在学习空间、教学方式、环境创设与组织管理上的深刻变革。未来特殊教育信息化发展应朝向构建智慧化教育环境，打造个性化学习方式，保障优质化数字资源，推动全员化素养提升，推进高效化教育管理几个方向发展；在对技术发展的反思中找寻本土化特殊教育信息化建设的新路径。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵斌
特殊教育一线教师的素质,直接关系到特殊儿童受教育的权利和特殊教育的质量。在倡导教师专业化背景下,特殊教育一线教师的培训越来越受到有识之士的关注。本文从特殊教育一线教师的任职及其培训的现状,梳理并归纳了他的特点、主要培训形式,深入剖析了特殊教育一线教师培训中的不足,并就特殊教育一线教师的培训工作提出了建设性建议,以期为特殊教育发展及相关政策的制定提供参考。
关键词：
教师专业化 特殊教育 一线教师 培训
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
艾述华
我国特殊教育教师专业发展的研究主要集中在特殊教育教师专业发展的内涵、现状和策略三方面。研究显现出视角比较开阔、内容较为详实、方法注重实证、队伍逐渐壮大的特点。但研究还存在不足,应从创新方法、拓宽视野、优化团队等方面入手,努力提高研究水平。
关键词：
特殊教育教师 专业发展 研究综述
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨福义 张福娟 刘琳
本研究采用问卷调查和访谈法,对上海市公立幼儿园(机构)中在编在岗的72名学前特殊教育专任教师进行调查,了解其专业化发展状况。结果表明:(1)上海市学前特殊教育教师的年龄分布相对均衡,学历水平以大专和本科为主,但有系统学习特殊教育的教师比例低,因此需要加强对接受过特殊教育专业培养的师资的引进力度;(2)上海市学前特殊教育教师基本满意目前的工作状况,对工作的意义和价值充满信心,职业道德素养较高,教育观念较新,但在专业知识、专业技能和专业自主权方面需要提升;(3)加强管理,严格专业准入制度,充分发挥园长的引领作用,加强学科知识和教学技能与方法的培训,营造以科研带动专业化发展的优良氛围是提高上海市学前...
关键词：
学前特殊教育 教师 专业化发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
高峰 卢立涛
"双师型"教师专业发展呼唤新的发展途径,而信息技术的革命为职业教育"双师型"教师的终身自主专业发展提供了一个新的天地。职业教育信息化有利于丰富"双师型"教师专业发展内涵,拓宽其培训渠道以及提升其专业理论水平。为了充分发挥职业教育信息化对"双师型"教师的指导作用,需要职业院校加强信息化基础设施建设、继续加强"智慧校园"建设和提升"双师型"教师信息化教研能力。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李响
本文以建构主义教学模式为依托,试图找到适合特殊教育英语教师专业化发展的可行途径,旨在提高人们对特殊教育英语教师专业化发展重要性的认识,从而加快特殊教育教师队伍的专业化建设,促进教育平衡及可持续发展。
关键词：
建构主义 教学模式 特殊教育 专业化
[期刊] 教育与职业
[作者]
漆国生
特殊教育教师专业能力是影响特殊教育优质均衡的关键要素。近年来，广州市大力加强基于融合教育理念的特殊教育工作，采取多方面举措促进特殊教育发展，特别是促进特殊教育教师专业化发展方面，力度前所未有。文章分析当前广州市特殊教育教师专业发展现状，梳理广州市促进特殊教育教师专业发展的做法，并指出广州市特殊教育教师专业发展新态势：行政推动，确保特殊教育师资培训工作顺利开展；分类培训，全力提升特殊教育教师的教育教学能力；点面结合，进一步向普通学校教师植入融合教育理念；整合资源，构建多元化的特殊教育教师培训体系。
关键词：
特殊教育 教师专业发展 师资培训
[期刊] 教育学报
[作者]
为了贯彻落实《国家教育中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,进一步加强特殊教育师资队伍的建设,北京师范大学特殊教育研究所(系)、中国高等教育学会特殊教育研究分会联合举办,北京师范大学特殊教育研究所(系)承办"特殊教育教师专业发展高级研讨会",共同研讨特殊教育教师专业发展等问题。会议时间为2011年7月16—17日,会议地点:北京师范大学。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王雁
特殊教育事业发展不但需要一大批规范化、标准化的特殊教育学校和具有接收残疾学生随班就读能力的普通学校,而且更需要建设一支数量充足、专业水平较高的特殊教育教师(以下简称"特教教师")队伍。《特殊教育提升计划(2014-2016年)》(以下简称《提升计划》)要求建立健全特教教师专业标准体系、不断增强特教教师专业能力,多角度、全方位地为我国特教师资队伍建设提供强有力政策支持。这将为加快推进特殊教育师资队伍建设提供新的契机,对于提升特殊教育发展水平具有里程碑式意义。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
薛伟
目前,教师专业发展是高校成功完成高等教育国际化的关键。审视了国际化背景下教师在专业发展过程中的现状,反思了高校师资队伍建设管理模式中所存在的问题,提出了完善教师专业发展培训的制度、增强科研能力和健全人才引进管理机制等策略,以实施高校教师专业发展。
关键词：
高等教育 教育国际化 教师专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
游华金 阳艳美
伴随着高职教育的发展,高职教师的专业发展问题成为影响高职教育质量的重要因素之一。文章从教师专业化的发展历程出发,分析了目前高职教师专业发展动力的状况,从而探寻教育学意义上的高职教师专业发展动力系统。
关键词：
高职教师 专业发展动力 教育学研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜曼丽
信息技术的出现和不断发展促进了人类社会的进步,同时也对高校教师的专业发展提出了新要求,尤其是青年教师。青年教师不仅要掌握丰富的教学知识和学科知识,而且必须掌握信息技术的应用技能。信息技术既是教师需要学习的内容,又是教师专业发展的重要方式和途径。从信息化角度,通过对中美高校教师专业发展的现状进行比较,对信息化背景下高校教师专业发展存在的问题和取得的经验进行总结和归纳,从实践、政策以及评价三个不同层面对高校青年教师的专业化发展前景进行了预测和展望。
关键词：
信息化 高校 青年教师 专业发展
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