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[期刊] 教育科学
[作者]
刘庆昌
教育价值秩序的核心是人们的教育价值逻辑。教育系统、社会和个人,在这一问题上的认识常常是不一致的。目前教育领域的各种问题,究其根源,主要在于教育系统发挥主导作用的教育价值秩序不具有先进性。为此,教育系统应该通过教育价值竞争,努力让建立在科学理性和人类理想基础上的教育价值秩序发挥主导作用,只有这样,许多问题才能够迎刃而解。
关键词：
教育价值秩序 教育价值 教育 价值 秩序
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱芝洲 蔡文兰 何雪莲
对正处于现代化进程中的中国而言,职业教育秩序有着更特殊的重要意义,因为秩序是职业教育存在和发展的必要前提,如果没有职业教育秩序,职业教育生活世界将会"混乱"。但是,这一重大问题尚未引起学界的关注和重视。文章旨在遵循社会学逻辑思路的基础上,对职业教育秩序内涵、本质特征、构成要素及价值等展开理论探讨,以充实职业教育理论,并指导职业教育实践。
关键词：
职业教育秩序 内涵 要素 本质特征 价值
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱芝洲等人在《职教论坛》第19期撰文探讨了我国职业教育秩序的重要性,在遵循社会学逻辑思路的基础上,对职业教育秩序内涵、本质特征、构成要素及价值等展开理论探讨。当前社会转型对职业教育秩序产生了重大影响,职业教育领域普遍失序,如何用新的思维重建职业教育秩序是我国职教必须面对的重要问题,但该
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
冯海英 李江源
在现代社会,教育秩序的首要问题是自由主体之间如何形成教育秩序的问题,而教育制度建设的价值追求就体现在它构建教育秩序的基本功能上。教育制度不仅成为现代社会有效解决教育发展、人的全面而自由发展问题的基本方式,还创造了各种形成教育秩序的社会机制。然而,并不是任何教育制度都能实现有利于教育发展、人的全面而自由发展的教育秩序,只有"好的"、"善的"教育制度,才能实现有利于教育发展、人的全面而自由发展的教育秩序。
关键词：
教育秩序 教育制度 价值追求
[期刊] 教育研究
[作者]
易晓明 朱小蔓
初论秩序感的教育价值及其教育建构●易晓明朱小蔓随着情感教育理论研究和实践的不断发展，我们把研究的视角逐渐深入到那些个体生命中综合性的，能为真善美情感的发展起奠基和迁移作用的基础性情感，重视对生活中真实的、可直观的、能促进人格全面发展的基础性情感作教育...
[期刊] 教育学报
[作者]
王占魁
人的全面发展是人类由来已久的人格向往,也是现代教育事业进步的基本面向。在指向人的全面发展的全面发展教育观的建构上,古今中外教育家为回应不同历史阶段社会环境的需要,提出过不尽相同的"优先论"主张。然而,窥其理论的实质,在于维持教育事业各方面的平衡,并先后体现为"心灵和谐"和"身心和谐"两个阶段。在近代中国全面发展教育的理论探索中,严复、王国维和蔡元培在参照斯宾塞和马克思教育框架的基础上,曾先后构建了不尽相同的"三育"和"五育"理论;其与中国当下教育框架所存在的五个方面的内涵分歧,也为中国全面发展教育改革的进一步深化提供了线索。此外,就中国当下全面发展教育的实践而言,马克思所强调的"自由发展"相对"全面发展"的优先价值,正是当前由"考试主义"主导的中国教育改革的主要缺陷;有关"五育"作为"维度"而非"内容"这个先前已被澄清的常识性误区,有关世界观(哲学)教育和劳动(技术)训练(不宜泛称教育)分别作为一种具体而综合的教育内容和社会实践活动均不宜与其它"四育"并列的特殊性,以及"体育"作为其他教育方面的先决条件所具有的基础价值,都有待中国教育界的"再次确认"和"真正重视"。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李静蓉
自发秩序理论认为社会秩序由自生自发秩序和计划秩序组成。高等教育秩序也是自发秩序和计划秩序的统一,自发秩序表现为"学术自由、高校自治"的传统,计划秩序表现为学校行政权力的强化以及国家对高等教育影响的加大。
关键词：
高等教育秩序 自发秩序 计划秩序
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱芝洲 蔡文兰
对处于转型中的中国而言,职业教育秩序有着更特殊的重要意义,它是职业教育发展、人的全面而自由发展的前提条件。改革开放以来,我国职业教育取得了辉煌成就,但也面临失序之困局,表征为职业教育价值失落、结构失衡和制度失范。从根本上说,当前我国职业教育失序是职业教育发展中的问题,是职业教育发展过程中的失序,在这种失序中必将孕育着新的秩序。
关键词：
社会转型 职业教育 失序 秩序
[期刊] 民族教育研究
[作者]
高燕
"扮变婆"活动是贵州省黔东南州从江县少数民族春节民俗活动之一,意在祈求村寨来年风调雨顺、农业丰收、六畜兴旺。变婆象征着丰收,从"扮变婆"活动的场域背景着眼,则秩序与和谐的观念贯穿始终。此外,以教育人类学的学科视野观之,"扮变婆"活动具有现实和理论双重价值。
关键词：
“扮变婆” 场域背景 秩序 和谐
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
肖杰
著名经济学家肖灼基说:商品经济的规律要求市场有规范和秩序,我们提倡树立新秩序,其前提应是:1.给商品经营者以充分的自主权;2.建立充分完整的市场体系,让每个商品经营者通过广泛的、大量的市场活动,展开经营;3.经营者在市场上应相互
关键词：
商品经营者 企业兼并
[期刊] 中国流通经济
[作者]
袁礼斌
论流通秩序袁礼斌中国人民大学贸易经济系博士一、流通秩序和经济秩序流通秩序是商品流通过程中的经济秩序。流通秩序实质上反映的是商品流通过程中各种要素之间的耦合、配置关系。在流通领域中，一定量的劳动力、资金和流通资料组合在一起，共同推动商品由生产领域向消费...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王占魁
对于英国教育思想家斯宾塞于19世纪中期提出的“智、德、体”三育说，后世学人多从教育要素上加以承传，而对其内蕴的教育价值秩序观鲜有关注。从历史视野看，古代儒家经典《中庸》中有关智、仁、勇“三达德”的教育学说与斯宾塞的教育价值秩序观一致。至近代，虽然严复早在19世纪末就已宣示物质文明和制度文明的现代化是国家现代化的“标”，精神文明的现代化才是国家现代化的“本”，但在近代学人引用这一理论的过程中，先后出现过三个“中国化”的版本：一是严复和蔡元培因应近代民族“救亡”之需，将其改造为“体、智、德”的教育价值秩序观；二是梁启超出于“维新”之需，将其改造为“德、智、体”的教育价值秩序观；三是晚清政府出于“保皇”之便，又将其改造为“德、体、智”的教育价值秩序观。这三个版本在教育价值秩序观上的改造，不仅造成20世纪中国民众在“爱智”之求真（而非“用智”之求利）教养上的明显缺失，也最终导致一个多世纪以来中国在真正处于智力核心地位的卓越推理判断能力（而非传统教育所固着的记忆力）的拔尖创新人才培养上的瓶颈难破。为此，智育不仅是教育强国的关键，也是教育现代化的突破口，更是一个多世纪以来中国教育强国事业未竟的历史使命。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄彬
大学法治是以权力制约和权利彰显为关键特征的大学管理机制、组织方式和秩序状态。大学法治的价值既体现于理性化的形式性价值,又体现于彰显大学理性与自由的实体性价值。大学与外部互动模式、成员组织行为、内部事务管理的秩序需求是大学法治的基础性议题。大学自治和学术自由体现着大学法治的自由目的。中国语境下的大学自治包含实质性和程序性自主办学权;学术自由包含学者的集体学术自由和学者个体的学术自由。大学自治并不必然带来学术自由。大学法治应该寻求大学自治与学术自由在新发展环境下的互促和统一。
关键词：
大学法治 法治秩序 大学自治 学术自由
[期刊] 中国农村观察
[作者]
赵霞
在传统中国,乡村文化以独特的秩序意义规范和约束着人们的行为,维护着社会的稳定。内生于乡村社会的乡村文化,既以生态智慧建设着美好家园的"生活秩序",也以道德交往维系着心灵家园的"精神秩序",更用约定俗成的非制度性规范促使人们形成"自觉秩序"。然而,快速推进的城市化和工业化进程不断解构着传统乡村文化的秩序价值,乡村文化失去了认同的基础,传统道德日益碎片化,乡村精英的标杆意义也日渐衰落。走出乡村文化秩序危机的最有效途径就是进行乡村文化的价值重建,对传统乡村文化进行再认同,建立乡村文化与城市文化的"互哺"机制,并以先进文化引领乡村文化建设。
关键词：
传统乡村文化 城市化 秩序危机 文化价值
[期刊] 城市发展研究
[作者]
高洁 刘畅
当前我国空间规划改革处于由国土整合阶段向体制变革阶段过渡的时间拐点,首先,对国土整合阶段的核心方法和核心特征进行总结,并反思当前空间规划所面临的核心困境为精细治理目标下的空间管理权界缺位。然后,通过对近30年来我国空间资源配置措施的梳理,认为我国空间规划的价值观由工业文明时代的重发展轻保护转变为生态文明时代的保护与发展相融合。基于此,从价值本源角度分析,提出当前空间规划的问题在于体系与制度的调整滞后于价值观的转变。最后,以发展与保护融合的价值观,对新时期空间规划改革路径进行优化与创新,提出近期以分级分类为
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