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[期刊] 中国远程教育
[作者]
谈松华
我国教师教育将要实行的重大改革中,改变单一的师范教育体系和模式,建立以师范教育为骨干、各类教育机构共同参与的、开放的教师教育体系是一项具有全局意义的改革。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
涂宏斌 曹小艳
本文通过研究一般系统与环境的关系,建立起进化分析模型。将进化分析模型运用到学校教育活动中,形成了对教育活动本质的描述,即作为具有自主成长潜能的学习主体,在育人环境的选择下,其自主成长的某些特质得以释放和保留,从而使学习主体的素质得以改变。在此基础上提出了进化教育观:自主成长的本质是素质的发展,教育的目标是培养和提高学生的素质;做教育就是做环境,要充分重视环境育人功能;多元杂交(融合)是实现环境优化的有效途径。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨向东
教育评价是教育实践活动不可或缺的组成部分。然而,许多教育研究和实践工作者常常将教育评价活动简单地与教育测量的研究范畴相等同。本文从学科的角度对两者在内涵、研究的问题、范畴以及方法等方面的交叉和不同进行了分析,并在这种分析的基础上讨论教育测量学在教育评价中所应扮演的角色。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
肖巍 张娣
在我国目前的医学教育中,亟待进行“关怀”教育,因为“关怀”不仅体现出医学的宗旨,也是社会主义市场经济条件下医疗实践的要求。本文分三个方面论述医学教育中的“关怀”教育:医学教育中“关怀”教育的必要性;“关怀”教育对于关怀伦理学的借鉴,以及关于“关怀”教育内容和途径的思考。
关键词：
医学教育 关怀教育 关怀伦理
[期刊] 教育研究
[作者]
莫尼卡·泰勒 杨韶刚 万明
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王晓辉
法国及法语国家中比较教育研究独具特色，不仅有比较教育之父，还有诸多当代学者与学术著作，其课程也多具综合性特点。法国大学关注重点是欧洲教育，同时对非洲教育的研究也比较深入。比利时大学偏重欧盟教育研究，加拿大魁北克的大学偏重北美教育研究，瑞士的大学则更具国际教育研究特点。法语国家的比较教育研究虽总量不大，但已相当深入，应当予以更多关注。
关键词：
法国 法语国家 比较教育
[期刊] 教育学报
[作者]
丁道勇
兴趣的三个定义,在解释力上依次递进,分别对应于不同的作用机制以及教育建议。其中,作为事物属性的兴趣,要求教师研究教学素材,在苦学与乐学传统中间做选择。作为目的的兴趣,要求教师研究学生,提供支持条件,引导和满足学生的需求。这两个定义,都没有正面回答在兴趣状态下,学习者心理感受的性质问题。阿诺德的兴趣定义强调,在兴趣状态下个人感受到的是紧张。这种紧张状态,可以推动学习活动的进展。这个定义,较为圆满地刻画了兴趣促进学习的作用机制。基于此,我们对学习活动的理解需要更新。一线教师们也可以据此调整自己的工作。
关键词：
兴趣 事物属性 目的 紧张
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
刘庆昌
教育虽然不是一般意义上的服务,但受教育者在其中消费的绝不只是教育者的知识和经验,他们还在消费教育者的情感和态度。这就使得教育生活中的情感问题,不只是一个方法论的问题,而且具有本体论的意义。受教育者对教育者情感和态度的消费,无疑是一个有意义的切入点,从这里出发,我们可以自然推演出教育者的情感生产问题。由于受教育者对教育者情感的消费是借助体验进行的,而教育者对情感的生产是借助表现实现的,因而,情感的"体验和表现"实际上成为"消费与生产"的延伸与深化。加之情感消费和情感生产的背后一定隐藏着发挥支持和控制作用的规范与策略,因而,消费与生产、体验与表现、规范与策略,就构成了教育生活中的主要情感问题。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
斯理炯
数学在STEM教育中的地位是不可或缺的。桌子上有一杯水,研究这杯水为什么会变凉,这是科学;研究怎么才能让水不变凉,这是技术;要实现让水不变凉的目的,这是工程;如何让研究过程更有趣味性和观赏性,这就是艺术;而实验中需要数学建模、数据采集并测试分析,这就是数学。这个研究过程,恰恰体现了数学教学过程中对学生核心素养的培养。
关键词：
STEM 数学
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陶志琼 夏承谦
儿童的生存与生活是处于诸多关系之中的，儿童是处于生成之中的关系性存在，其中最为重要的是自然关系和人与人的关系。关系既是儿童成长的环境，也是儿童成长的教育资源。关系中的儿童教育需要回归教育的本真，遵循自然教育的规律顺性发展儿童，基于儿童立场不断重新发现儿童，让孩子的童年生活在自然关系、亲子关系和师生关系的滋润与滋养下过得更富有生趣、幸福快乐且富有意义。
关键词：
儿童关系 儿童教育 自然关系
[期刊] 教育与经济
[作者]
刘润忠
“高等教育处于市场之中”.这个命题在近年来的学术讨论中曾被多次肯定和否定.本文无意挑起新的争论,旨在对前段争论中意犹未尽之处谈点自己的看法.很显然,本文肯定上述命题.(一)“高等教育处于市场之中”这一命题由下述概念系统所导出:是通过对教育资源的配置过程来实现其目的任务的.这一过程包括三个方面:一是具有多种可选择用途的资源聚集并转化为教育资源;二是教育资源从投入形态转化为产出形态;三是教育资源的产出形态转化为满足
[期刊] 全球教育展望
[作者]
蔡铁权 陈丽华
科学写作融入科学教育的教学方式日益受到广泛的关注。科学写作作为写作的一种,文风自由、形式多样,能很好地促进学生对科学概念的理解,提升学生的反思能力和科学推理能力,提高科学表达和写作的能力,激发科学学习的兴趣。同时,也是师生之间沟通的有效媒介。
关键词：
科学教育 科学写作 实施策略
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
江峰
说服成为一种有理论基础且自成体系的德育方法,始于苏格拉底。在说服方法的背后,是知与行的关系以及知如何能引领行的问题。这些问题涉及对德育本质的理解,即涉及根据什么认为德育是一切教育之本。目前教育界对说服问题的讨论多止于经验总结,这种现状应当是以实践理论自居的教育学所不能满意的。基于此,本文从说服的概念界定和本质界定入手,对说服作为德育方法的内在矛盾和冲突,以及说服的运用限度和运用条件等问题进行了初步的理论探讨,以期引起学界对说服问题的重视。
关键词：
说服 真说服 假说服
[期刊] 教育研究
[作者]
项贤明
本文从系统哲学的角度对泛教育理论的一些基本观点进行阐述和论证。泛教育理论认为 ,人的生长发展是一个以人文系统为直接环境的在总体自然系统中共生的过程 ,这是一个现实的人的全面生成过程。教育作为人文系统的重要进化机制 ,它是自然系统进化到高级水平的产物 ,是人的生存系统的重要组成部分。教育的过程与人的生长发展过程是直接统一的 ,教育的根本意义即在于使人成为“人”
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