- 年份
- 2024(4617)
- 2023(6861)
- 2022(5621)
- 2021(5181)
- 2020(3832)
- 2019(8965)
- 2018(8939)
- 2017(15026)
- 2016(9223)
- 2015(10380)
- 2014(10570)
- 2013(9832)
- 2012(9618)
- 2011(9092)
- 2010(9505)
- 2009(8374)
- 2008(8198)
- 2007(7574)
- 2006(7117)
- 2005(6826)
- 学科
- 济(37231)
- 经济(37201)
- 中国(19937)
- 教育(19155)
- 管理(16790)
- 业(16757)
- 地方(16261)
- 农(11958)
- 发(10857)
- 企(10767)
- 企业(10767)
- 业经(9620)
- 地方经济(9417)
- 发展(8657)
- 学(8640)
- 展(8530)
- 农业(8463)
- 理论(8364)
- 融(7521)
- 金融(7521)
- 银(7254)
- 银行(7246)
- 方法(7217)
- 行(7191)
- 技术(7057)
- 环境(6334)
- 教学(6307)
- 贸(6055)
- 贸易(6044)
- 制(5952)
- 机构
- 大学(123835)
- 学院(123126)
- 研究(52311)
- 济(45008)
- 经济(43735)
- 管理(36929)
- 中国(34207)
- 科学(30464)
- 理学(29952)
- 京(29894)
- 教育(29667)
- 理学院(29411)
- 范(28815)
- 管理学(28801)
- 师范(28651)
- 管理学院(28535)
- 所(26975)
- 研究所(24165)
- 师范大学(23410)
- 中心(22003)
- 江(21982)
- 财(20705)
- 北京(20613)
- 农(19431)
- 院(18742)
- 技术(18040)
- 州(17894)
- 职业(16418)
- 省(15276)
- 财经(15144)
- 基金
- 项目(71822)
- 研究(62144)
- 科学(57358)
- 基金(45735)
- 家(38583)
- 国家(38015)
- 社会(36386)
- 教育(35299)
- 社会科(34194)
- 社会科学(34190)
- 省(31289)
- 科学基金(31262)
- 编号(28444)
- 划(27623)
- 成果(26051)
- 课题(24139)
- 发(23409)
- 基金项目(22891)
- 年(20493)
- 发展(19516)
- 展(19113)
- 资助(18135)
- 重点(17968)
- 规划(17838)
- 部(16588)
- 自然(16573)
- 性(16296)
- 项目编号(16258)
- 自然科(16128)
- 自然科学(16126)
共检索到218841条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
项贤明
人的发展与自然界的一般发展变化以及动物的生长发展之间有联系亦有区别。人的生长发展的特殊性在于:人类的发展在一定程度上已经超越了遗传物质的制约,人的生长发展是一个自觉的过程,人在其生长发展过程中是自决的。由于这些特殊性而形成的复杂性和不可控制、不可重复、不可精确预测等特性,决定了人的发展不同于自然界的一般发展变化。人的教育活动与人改造自然的行动也有着根本的区别。人的发展是在个体、群体和类等许多层次上同时进行着的,教育活动也在这些层次上进行,并对人的发展有着重要的影响。人的存在方式本身就有着个人存在和社会存在的二重性质,人通过教育而成为人的过程,本质上也是人的二重存在方式实现统一的过程。
关键词：
教育 人的发展 教育学 教育理论
[期刊] 职业技术教育
[作者]
Allan Thornley Ranjit Perera 唐克胜
从"教育"与"人的发展"这两个术语的定义,以及"人的发展"这一术语近来多次出现的背景及其所带来的对教育的不同规定,论述教育与个体发展的相互作用、个体发展的两个尺度,以及在这一问题研究方面所取得的成就与面临的挑战。鉴于目前人们对教育的看法过于狭隘,建议扩大教育的范围,将价值观念、性格、责任感和情感文化等也纳入教育的范畴。
关键词：
教育 人的发展 理智 情感
[期刊] 职教论坛
[作者]
马宇在《教育评论》2012年第6期中撰文从德国的职业教育立法、人才培养模式、职业师资培养培训、经费的投入等多方面,综合分析和论述了德国职业教育发展的特点。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
宋
合理"增负",需要加强思想育人、实践育人、艺术育人。今年6月,教育部召开新时代全国高等学校本科教育工作会议,提出对大学生合理"增负"。加强教育,优化育人,扭转大学"混日子"怪象是应有之义,但不是让大学生简单地回到"书山题海"。在日前召开的全国教育大会上,习近平总书记指出,"培养什么人,是教育的首要问题。"并从理想信念、
关键词：
创业能力 实践育人
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
(记者周文辉)2006年11月23日,首届河北省研究生教育发展创新论坛在河北艺术中心隆重开幕。来自河北全省21所具有博士、硕士学位授予权的高校领导、研究生导师代表、研究生工作部门负责人
[期刊] 当代财经
[作者]
肖海林 王方华
本文分析了企业可持续发展成为现代企业管理学研究主题的原因,阐述了企业可持续发展的具体内涵和时间性、空间性与动态性的三维特征,及其以可持续发展为目标的企业管理范式的特征。
关键词：
企业可持续发展 企业管理学 范式
[期刊] 高等教育研究
[作者]
吴崇恕 殷进平
高校的发展与人才质量是一对矛盾统一体 ,其中包含有数量与质量的矛盾、规模与效益的矛盾。高校发展是走“内涵式”道路还是走“外延式”道路 ,也与其数量与质量、规模与效益相关 ,必须走两者相结合的道路 ,才能协调好矛盾之间的关系 ;必须正确处理发展与提高的关系 ,全面提高人才质量 ,既不能因发展教育而降低质量 ,也不能因强调质量而不求发展。要在提高中求发展 ,在发展中促提高
关键词：
高等教育 高校发展 人才质量
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
高杰 刘树昇 高立谦
本文在分析了城市发展与人口安全的基础上,分析了我国城市发展的主要阶段,在相关研究人员研究的基础上,对我国城市发展的阶段特征进行了汇总分析,指出了我国城市发展存在的主要问题:城市发展模式粗放,发展形式单一;城镇化率内涵不足,质量不高,城市劳动力需求与供给不匹配;城市发展"大跃进"现象突出,较少关注民生等问题。以当前我国人口发展的情况为基础,分析了我国人口安全的方面存在的问题,认为人口安全应该关注于:一定时期内人口要素之间以及与人口要素相关的社会、经济、资源、环境等方面相互协调,以利于国家综合实力的提升以及确保国家的整体安全。构建了城市发展与人口安全互动模型,同时提出了解决问题的战略基础与主要思路...
关键词：
城市发展 人口安全 互动机制
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王前
高等职业教育要在市场经济中获得长远的发展动力,必须面向市场,合理定位,办出特色,培养出具有创新意识和创业精神的高素质人才。
关键词：
高等职业教育 发展定位 人才培养
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王世岳 沈文钦 巫锐
德国社会科学范式下的高等教育研究产生于20世纪60年代,高等教育扩张的实际需要促成了高等教育研究的发展。研究的实践导向保障了德国高等教育研究在学科范式和研究领域上的开放性,但同时也存在两大问题,第一是高等教育研究自身的学科定位不清晰,研究者缺乏明确的身份认同;其次是高等教育研究缺乏理论关怀,学术创新不足。在缺乏共同学科背景的情况下,如何保障学术共同体间的学术交流与知识积累,在高等教育研究方面做出重要理论突破,成为德国乃至全世界高等教育研究面临的首要问题。
关键词：
德国 高等教育研究 科学学 学科史
[期刊] 中国高教研究
[作者]
蒋璟萍
教育是培养人的活动,创业教育的宗旨是培养具有全面素质和自由个性的创业者。创业教育的理论基础是马克思主义关于人的全面自由发展的学说,创业教育的基本原则是充分发挥人的自觉能动性和创造性,创业教育的总目标是培养具有开拓性的社会主义创业者。因此,创业教育是促进人的全面自由发展的重要途径。
关键词：
创业教育 人的发展 重要途径
[期刊] 教育科学
[作者]
胡小桃
个性的发展和教育密切相关。而现在人们常把个性的缺失归咎为教育的规范性 ,这种看法是失之偏颇的。规范性是教育固有的一种内在属性 ,它是客观存在的 ;而发展人的个性是教育的一种价值取向。教育的规范性和人的个性发展二者并非截然对立 ,而是相互影响 ,互为促进的。值得注意的是 ,教育的规范性和平均主义教育的模式化、标准化含义是不同的。
关键词：
规范性 教育的规范性 个性发展
[期刊] 改革与战略
[作者]
张文安
[期刊] 科技管理研究
[作者]
王志强
随着国家教育改革发展，提倡素质教育，政治教育与教学工作在中学教学中的占比逐渐增加，学生在参与政治学习过程中既可以增加学生的学习积极性，同时也有助于教师引导学生构建正确的人生观，价值观，引导学生的个人素质成长，因此，中学政治教育对于人才培养具有重要意义。中学生群体作为我国社会发展建设、民族发展的中坚力量，中学的思政教育工作质量直接与社会发展建设具有直接关系。中学生群体政治素养，思想素质，法治意识的提升，更有助于建设和谐社会，实现民族发展的宏伟目标。中学阶段是学生性格养成、行为习惯养成、价值观养成的重要阶段。因此在中学教育过程中，学校与教师要始终坚持以人为本的教育理念，并在日常授课中完成立德树人的教育根本任务，实现学校人才培养模式的优化创新。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周远清
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
