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[期刊] 现代管理科学
[作者]
周艳
本文对企业文化与人力资源管理的互动关系进行深入分析,指出人力资源管理的获取、控制和激励、培训与开发、整合等各项基本功能的实现都受到企业文化直接或潜在的影响,同时这些功能的实现又反作用于企业文化的形成、维持及发展。在企业文化变革过程中,对人力资源系统进行相应的调整可以促进新的企业文化的形成。两者必须有效结合,才能实现企业成功。
关键词：
企业文化 人力资源管理 变革
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李琦
本文的讨论基于中国高等法学教育的现状，以及人类生活对高等法学教育的要求。一、职业化高等法学教育的功能之一是法律职业阶层的再生产。本文将这一功能称为职业化。法律职业阶层指的是社会职业分工格局中专门并直接参与法律运作的从业者的集合体，包括立法者、法官、检...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李振秋
文化是教育的本质所在,教育与文化是相辅相成、不可分割的关系。高等教育与文化的互动关系是高等教育研究领域的重点课题,准确把握两者之间的内在关联,对于推进彼此的深层发展具有重要意义。
关键词：
高等教育 文化 互动关系
[期刊] 教育研究
[作者]
刘济良
20世纪90年代,教育界对传统教育中忽视师生生命质量的问题进行反思,提出“让课堂焕发出生命活力”;强调生命是教育的基础,教育是为了提高人的生命质量而进行的活动。由此,生命教育的理念开始在教育研究中产生重要的影响,人们从生命的视角思考教育理论和教育实践的问题。本刊在这里编发一组有关生命教育的笔谈,以期引起大家对生命教育的关注和思考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
倪筱荣
由于常州高职教育园区生态文化的整体周流渠道和机制尚未形成,且整体周流缺少应有的驱动力,因此整体流转不畅;园区5所高职院校因结合而获得很多社会层面的资源,生存价值和生存质量得到同步提升,但5所高职院校之间缺少管理层面深层次的互动,因此共生效应并不明显。为促进园区文化的整体周流和互动共生,建议建立园区文化交流的压力机制。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘磊
企业文化与企业教育虽然在本质上有一定差异,但是在指引和注重人们思想、言行等方面却有着紧密的联系和必然的互通性。在国际经济一体化和社会主义市场经济迅速发展的大背景下,无论是任何形式的企业,实现其企业文化与企业教育两者的互动及结合势在必行。本文主要阐明了企业文化与企业教育的内涵,并针对两者的互动作用进行了重点阐述,以期为企业的健康可持续发展提供必要的借鉴。
关键词：
企业文化 企业教育 企业人才培养
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周南照
中国比较教育研究会第八届年会暨“亚太地区教育与经济文化发展国际研讨会”选在我国经济发展的强省和世界文化大师孔子的家乡山东省首府济南召开,地点是非常适宜的,会议确定的主题也是非常适合的。亚太地区已成为世界经济最富活力的地区,而中国已成为八十年代以来世界经济增长最快的国家;国际社会正为文明价值的衰落普遍忧虑,而以古老文明著称于世的亚洲又率先倡导“保持民族文化特性”。在这样的时候,以“亚太地区教育和经济文化发展”为题,交流教育与经济
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈敏
随着网络时代的到来,成人教育呈现出网络化、差异化、个性化和时代化的特点,在与地方文化互动发展过程中出现了新旧理念分歧、互动发展目标不统一,互动过程双方战略构想不一致等问题。因而有必要探求新的发展途径,坚持可持续发展战略,以文化传承创新为导向更新与地方文化互动理念,以人才培养为双方互动目标,以网络化信息化手段推动成人教育与地方文化的互动发展。
关键词：
网络化时代 成人教育 地方文化 互动发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄必超
心理健康教育与校园文化建设对于加强和改善学生身心健康,提高学生综合素质,促进学生全面发展具有十分重要的意义。心理健康教育与校园文化建设在育人过程中相辅相成,缺一不可,只有将二者有机结合,才能有助于实现高校人才培养的教育目标。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
程红艳
人具有社会性和利己性两重属性，制度对于人性二重性中利他或利己行为偏好的引导、对于人性善恶表现的再塑造具有不容小觑的杠杆作用。制度既可保护人的自主性和抑制人的投机性，也可逐渐凌驾于人性之上，产生对于人性善的压抑作用。对于制度的过分信任与过度倚重，可能致使制度异化，为人的理性所构建的教育制度变成了主体，人反而成为教育制度作用与塑造的被动客体。教育制度异化使得制度保障正义和提升效率的双重价值诉求均无法实现。当前教育制度异化主要表现为制度严苛、制度繁密、制度僵滞、制度阻断等。要突破教育制度局限性和防止教育制度异化，其突破口在于建立制度与人性互动的良好机制。一方面，制度要与人的天性合作，人是有良知、追求自由和意义感的动物，制度不可违拗人的自由属性，过度压抑人的主体性，而要释放人性之善；另一方面，制度要善于利用人的合作、利他等社会属性，为社会合作创造条件，促进制度的合理化与社会利益的最大化。只有让人成为制度的主体，让制度为保护人的尊严、尊重人的情感、激发人的主体性和优化人的社会合作而服务，教育制度现代化的目标才能实现。
关键词：
教育制度 合法性 人性 主体性 制度异化
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
朱乐
自新文化运动以来,以《新青年》杂志为中心,聚集一批现代文学创始者。现代文学与高等教育有密切联系,许多现代文学大师曾在高校任教,同时,高等教育也为新文学运动培养出一大批人才,两者存在密切的互动关系。朱文华的《中国近代教育、文学的联动与互动》一书深入探究现代文学与高等教育的关系,研究对象和方法角度有意突破单一学科研究的限制,综合运用与解读可靠的资料,评述历史和文化场景。
[期刊] 改革
[作者]
李玲
文化产业是现代工业高度发达后的自然产物,是实现以市场为导向的文化管理体制改革的重要路径。党的十七大把"文化产业占国民经济比重明显提高、国际竞争力显著增强,适应人们需要的文化产品更加丰富"列入全面建设小康社会的战略目标,凸显了文化产业的战略地位。在金融危机从虚拟经济向实体经济持续蔓延的背景下,文化产业作为服务业的重要组成部分,如果作出适当的决策组合,
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张楚廷
教育的贫乏源于哲学的贫乏 ,哲学的贫乏源于对人单向度的理解。人不是单一因果关系的对象 ,而是自己综合意识的对象。人是能使自己获得新的生命的生命体 ,故教育的本性就是使人更像人 ,教师的神圣使命则在于使学生自己成为他自己灵魂的工程师。大学的崇高性来自于大学独立的个性和自由的精神。大学的理念首先是校长的理念 ,它植根于大学的传统 ,附着于大学主流文化。一流的大学要有一流的大学理念 ,新世纪的大学理念将以人文为基调 ,人文与科学的高度融合为主要特征
关键词：
新世纪 人 教育 大学理念
[期刊] 职业技术教育
[作者]
Allan Thornley Ranjit Perera 唐克胜
从"教育"与"人的发展"这两个术语的定义,以及"人的发展"这一术语近来多次出现的背景及其所带来的对教育的不同规定,论述教育与个体发展的相互作用、个体发展的两个尺度,以及在这一问题研究方面所取得的成就与面临的挑战。鉴于目前人们对教育的看法过于狭隘,建议扩大教育的范围,将价值观念、性格、责任感和情感文化等也纳入教育的范畴。
关键词：
教育 人的发展 理智 情感
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