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[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
于米
教练的本质是反馈领导力评鉴专家李峰博士根据自己担任高管教练的心得,提出了领导力发展理念"一二三":一、什么样的领导是好领导;二、自己是什么样的人;三、自己根据两者之间的差距进行调整。其中,前两个阶段是最重要的。做教练最重要的是通过问问题,让辅导对象想清楚什么样的领导是好领导;然后通过给他反馈,让他知道自己现在是什么样的,他自己认识到了差距以后,剩下的就好做了。教练方法的本质是反馈,从而提高辅导对象的自我意识。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
教练(Coaching),作为一门新兴的管理技术,正受到众多企业管理者的青睐。源自体育界的教练不同于培训,也有别于导师和咨询。国际教练联合会(ICF,International Coach Federation)对教练的定义是:教练是客户的伙伴,通过与客户发人深省与富有创造性的合作探索过程,启发客户发挥出最大的天赋潜能。教练秉持的基本哲学立场是:每个人都具备巨大潜力和解决问题的能力。
[期刊] 企业管理
[作者]
成刚
服务型领导靠愿景、靠与员工建立信任关系来领导企业。领导者必须找出并且满足员工的基本需要,为他们扫除工作中的障碍,让他们能够全身心地服务顾客。面对纷繁复杂、变化万端的当今世界,不少企业依然秉承以牛顿式科学管理为代表的传统管理模式,将员工视作被动的管控对象,是与电力、资金等一样的公司资源,
[期刊] 企业管理
[作者]
成刚
服务型领导靠愿景、靠与员工建立信任关系来领导企业。领导者必须找出并且满足员工的基本需要,为他们扫除工作中的障碍,让他们能够全身心地服务顾客。面对纷繁复杂、变化万端的当今世界,不少企业依然秉承以牛顿式科学管理为代表的传统管理模式,将员工视作被动的管控对象,是与电力、资金等一样的公司资源,
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
任真 王石泉 刘芳
教练辅导和导师指导正日益成为发达国家领导力开发的主要途径和研究热点。本文分析了教练辅导和导师指导的内涵、作用、过程模型及其与领导力相关因素的关系,并对它们的发展进行了评价,以供广大重视领导力问题的人士参考。
关键词：
教练辅导 导师指导 领导力 开发
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
徐斌 孙晓蕾
一、开设领导力课程的收获我们已经在本校的研究生和本科生教育中率先尝试开设了新型领导力(教练式引领:以下简称领导力)课程,这在全国范围的高校中也是首次尝试,在课程实践中,学生获益匪浅。在课程进行过程中,通过观看视频和电影资料、进行性格测试、分组讨论、实战演练等等多种灵活的方式,让学生了解新型领导力的思想和概念,
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
石妤 吴元红 王丽音
"一对一"教练辅导技术是中智公司经过多年实践开发的一项创新性领导力开发技术。该技术是以组织发展目标为核心,结合个人能力特征与发展意愿,制定个人发展目标,综合采纳教练对话、知识输入、任务实践、实践反思等多种培养方式,在"思"与"行"交互培养中实现被教练者管理思维转变与管理素质的提升。"一对一"教练辅导技术关注发现答案的过程,强调培养管理者解决问题的有效思维路径;注重思考与行动的有机结合,关注管理者知识、能力、思维的全面提升;培养过程以企业实践任务为重要载体,针对性地培养与企业实践相匹配的管理素质。
关键词：
教练辅导 教练对话 LBSK模式
[期刊] 企业管理
[作者]
陈雪萍 梁星晖
转型、升级是当前中国企业面临的最大挑战,也是企业领导人思考最多的领域。大部分的中国企业不管是迫于市场竞争的压力,还是客户需求不断变化的牵引,抑或是技术革新带来的新机遇,甚至是国家政策的影响,在过去的5年以及未来的5年都将转型、升级作为企业最重要的工作,只有转型才能使企业立于不败之地。但为什么有的企业在转型中脱颖而出,
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
赵红丹 刘微微
教练型领导是提升下属学习、工作能力与绩效的一系列实践过程,对创造力的提升具有重要指导意义,但是这方面的理论研究严重滞后于实践发展,教练型领导对团队创造力影响的研究尤为匮乏。本文基于社会学习理论并考虑学习导向情境,构建了教练型领导对团队创造力的影响机制模型,以来自团队主管与团队成员配对的73套样本,通过层级回归来检验假设。结果表明,教练型领导与团队创造力显著正相关,但这种影响是通过双元学习的中介作用发挥的。此外,团队学习目标导向调节着上述关系,具体地,在高学习目标导向的团队中,教练型领导通过双元学习影响团队创造力的中介效应显著;而在低学习目标导向的团队中,这一中介效应不显著。本文的研究结论不仅有助于丰富教练型领导影响效果的理论成果,而且为管理者有效提升团队创造力提供了新的参考与见解。
[期刊] 教育研究
[作者]
菲利普·贺灵杰
四十年来,有关学习型领导力的实证研究已经相当成熟,它为领导力实践提供了坚实的基础。今天,"学习型领导力"这一术语已经涵括了教学型领导力、变革型领导力、分享型领导力的特征。学习型领导力模型包括领导力的价值观、领导力的聚焦点、领导力的境脉、领导力的共享四个维度。应用到学校之中,学习型领导力的研究发现:校长是价值观的领袖,校长很重要,但他只能与他人合作才能取得成功;领导力应着眼于学校改进和发展的能力建设;先花时间了解学校的背景,然后制定恰当的领导策略;领导者应该分享领导责任,并赋权他人,但应当择时、得法。
关键词：
领导力 学习 学校 校长 组织变革
[期刊] 软科学
[作者]
张笑峰 张晓娟
基于社会交换、社会学习和调节焦点理论分析了伦理型领导力在组织中的传递过程,在区分伦理型领导力"道德个体"和"道德管理者"两个不同面向影响机制的基础上,建构了一个伦理型领导力传递的并行路径框架;最后,对研究结论进行了讨论并提出了未来研究展望。
[期刊] 软科学
[作者]
张笑峰 张晓娟
基于社会交换、社会学习和调节焦点理论分析了伦理型领导力在组织中的传递过程,在区分伦理型领导力"道德个体"和"道德管理者"两个不同面向影响机制的基础上,建构了一个伦理型领导力传递的并行路径框架;最后,对研究结论进行了讨论并提出了未来研究展望。
[期刊] 企业经济
[作者]
李恩 匡贺武 万希
近年来，基于＂互联网＋＂的平台化企业运作模式已成为新的商业主流。然而，在企业平台化建设过程中，如何解决企业所在产业链中所有关联企业共同面临的公共复杂问题，从而实现公共价值的创造，是当下的企业经营管理者们面对的一大难题。本文通过引入整合型领导力这一新型领导方式，将企业的平台化建设过程分为五个阶段，认为企业在产品阶段、云化阶段、平台化建设阶段、平台化运营阶段及公共价值创造阶段，整合型领导者应当分别以任务、关系、变革与创新、差异化和正直为导向，如此，既能有效推动企业的平台化建设进程，也能降低企业的经营风险，创造关联企业的公共价值。
关键词：
平台化企业 整合型领导力 公共价值
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
王雁飞 张静茹 林星驰 周良海 朱瑜
教练型领导是西方近年来兴起的一种新型领导方式，与传统领导行为不同，教练型领导行为注重通过领导者与员工的良好互动，来改善员工的心智模式、开发员工的智慧潜能，进而实现员工与组织的双赢。随着教练型领导行为对员工与组织发展作用的日益凸显，理论界对教练型领导行为的研究也越来越多。本文在文献回顾的基础上，对教练型领导行为的概念内涵、理论基础、结构与测量、影响因素与影响效应等方面的研究进行了系统的梳理与整合，探讨了该领域研究存在的问题，并展望了今后的研究方向。
关键词：
教练 教练型领导行为 影响因素 影响效应
[期刊] 南开管理评论
[作者]
周明建 侍水生
基于领导—成员交换(Leader-Member Exchange,LMX)理论和社会比较理论(Social Comparison Theory),本文对领导—成员交换差异与团队关系冲突之间的关系进行了实证研究。研究从领导者角度探讨了团队关系冲突的影响因素。来自79个项目团队的334名员工构成了本研究的样本,实证检验结果表明,领导—成员交换差异对团队关系冲突有显著正向影响,且团队领导者的道德型领导力在领导—成员交换差异与团队关系冲突之间起调节作用,即相对于较低的道德型领导力,较高的道德型领导力可以缓解领导—成员交换差异对团队关系冲突的影响。
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