- 年份
- 2024(3631)
- 2023(5273)
- 2022(4796)
- 2021(4325)
- 2020(4010)
- 2019(9496)
- 2018(9579)
- 2017(18762)
- 2016(10651)
- 2015(12378)
- 2014(12787)
- 2013(12953)
- 2012(12346)
- 2011(11401)
- 2010(11695)
- 2009(11251)
- 2008(11568)
- 2007(11001)
- 2006(9435)
- 2005(8495)
- 学科
- 济(49217)
- 经济(49169)
- 管理(29408)
- 业(28801)
- 方法(26216)
- 企(23212)
- 企业(23212)
- 数学(22807)
- 数学方法(22479)
- 农(12736)
- 学(12446)
- 财(12276)
- 中国(11292)
- 贸(9140)
- 贸易(9138)
- 业经(8863)
- 易(8842)
- 制(8838)
- 地方(8766)
- 理论(8649)
- 和(8265)
- 农业(8264)
- 务(7570)
- 财务(7542)
- 财务管理(7514)
- 银(7111)
- 银行(7089)
- 企业财务(7068)
- 融(6930)
- 金融(6927)
- 机构
- 大学(172628)
- 学院(169065)
- 济(67749)
- 经济(66181)
- 管理(61797)
- 研究(56435)
- 理学(52576)
- 理学院(51921)
- 管理学(50832)
- 管理学院(50504)
- 中国(42280)
- 京(36881)
- 科学(36496)
- 财(32056)
- 农(30707)
- 所(30408)
- 研究所(27603)
- 江(26612)
- 业大(26214)
- 中心(26084)
- 财经(25666)
- 农业(24491)
- 范(24097)
- 师范(23900)
- 北京(23425)
- 经(22974)
- 经济学(21369)
- 州(21142)
- 经济学院(19353)
- 师范大学(19189)
- 基金
- 项目(104562)
- 科学(80664)
- 研究(75422)
- 基金(74499)
- 家(64875)
- 国家(64335)
- 科学基金(53721)
- 社会(46000)
- 社会科(43483)
- 社会科学(43464)
- 省(40960)
- 基金项目(38959)
- 教育(35716)
- 划(35117)
- 自然(34822)
- 自然科(33977)
- 自然科学(33964)
- 自然科学基金(33343)
- 资助(31856)
- 编号(31682)
- 成果(27394)
- 重点(23842)
- 部(23796)
- 发(22175)
- 课题(21907)
- 创(20583)
- 科研(20430)
- 教育部(20022)
- 大学(19594)
- 计划(19475)
共检索到249657条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
王攀峰
从方法论视角出发,传统教科书研究存在三个问题:内容分析法不适于分析教科书文本的深层意义,传统教科书研究缺乏对方法论问题的跨学科探讨,传统教科书研究脱离了教科书文本生产传播过程的社会语境。批判话语分析为当代教科书研究提供了新的理论视角与方法路径,推动了教科书研究的话语转向。教科书话语分析在本质上是把教科书置于文本生产传播过程中的社会语境分析,包括教科书创编过程分析、教科书文本内容分析、教科书接受反应分析这三个不同环节,三者共同构成一个完整的教科书研究系统。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
柴少明 李克东
协作意义建构是CSCL研究的核心问题之一。本文从话语的视角探讨了话语与协作意义建构之间的关系,提出了运用话语分析来研究协作意义建构过程的思想;接着以一个CSCL环境下的教学案例为基础,分析和界定了小组协作意义建构过程中的话语类型和功能;最后选取一个小组话语互动的片段,详细分析了协作意义建构的过程。研究表明运用话语分析可以深入了解协作意义建构的过程和机制。
关键词：
CSCL 话语 协作 意义建构 话语分析
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
范栩
教师话语是大学英语课堂的重要交际媒介 ,它既是目的语的来源 ,也是管理课堂的手段 ,教师话语成功运用与否 ,直接关系到教学效果的好坏。通过对大学英语教师话语类型、特征和功能的描写 ,结合可理解输入和互动输入理论 ,对大学英语教师话语和课堂互动进行评述 ,得出结论 :教师应转变传统角色 ,应更关注教师话语的质量而不是数量 ,课堂上应以提高学习者的语言水平和培养学习者意义协商的能力为主 ,以便学习者从外部环境获取更多的优化语言输入。
关键词：
教师话语 可理解输入 互动假设
[期刊] 教育学报
[作者]
刘超洋 李孔珍
通过对校长对集团化办学政策形塑的访谈资料进行深入分析，发现校长话语类型中的解构性话语有经济话语、管理话语、环境话语和身份话语；建构性话语有教育话语、制度话语、专业话语、情感话语和濡化话语。其中解构性话语的话语秩序为：置于顶端的经济话语和环境话语相互影响形成合力，管理话语和身份话语在这种合力裹挟下出现，并通过相互交织互动解构了政策的正当性。建构性话语的话语秩序为：形成了以制度话语为主和以教育话语为主的两个分支，其中制度话语融合了濡化话语、情感话语和专业话语，并形成合力；教育话语与专业话语形成合力，建构了政策的正当性。通过将两种话语整合发现，校长的话语对集团化办学政策进行解构与建构的主要互动方式表现为：环境话语的解构与制度话语的建构、身份话语的解构与情感话语和濡化话语的建构、管理话语的解构与专业话语的建构、经济话语的解构与教育话语的建构。
关键词：
校长 集团化办学 政策形塑 话语分析
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
樊振佳 肖树璇
[目的/意义]以多元话语分析为基础，将信息贫困视为由不同社会群体话语所建构出来的话语性“实在”，而不假定其存在某种唯一的本意，旨在摒弃一元论，从多元视角出发重新审视信息贫困及减贫路径。[方法/过程]借助多元话语分析理论工具，分别从政府、社会和学界话语切入，剖析信息贫困的话语建构策略、话语系统，梳理信息贫困话语建构的多元性特征，分析话语间的相容及差异。[结果/结论]政府、社会、学界分别为外部结构性、可及性、联结性减贫话语，其中政府话语侧重宏观层面，而社会和学界话语在其基础上更深入微观层面。过于强调宏观的外部结构性因素，或过于强调微观的个体素养建设，都不利于话语性实践的转换。呼吁多元话语的对话与融合，且在不同情境下倡导由不同话语体系主导的多元话语融合减贫模式。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
孙亚 窦卫霖
话语分析逐渐成为教育研究的热点理论与方法,教育公平已成为政策话语的重要组成部分。本文以2012年OECD发布的报告《教育公平与质量》为研究对象,融合语料库方法与话语分析,统计结果主要是该文本的主题语义域和主题词,包括"弱势"、"领导力"、"经济"等,这揭示了目前OECD教育公平政策的关注点,即要解决的问题、要采取的措施以及动因,并反映了政策制订者如何定义教育目的。
[期刊] 管理世界
[作者]
吕源 彭长桂
由20世纪中叶出现的话语分析对管理研究产生了深远而重大的影响。本文对话语分析的起源和发展以及三个基本理论来源,即符号学、言语行为理论和系统功能语言学作了简要回顾。在比较了话语分析与社会科学中常用的叙事分析和内容分析的异同之后,我们进一步考察了话语分析在管理研究领域的主要进展,并提出四种话语分析模式供我国管理学者参考,即组织话语的语言分析、语用分析、建构分析和批评分析。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟启泉
课堂话语是一种充满矛盾而又不断得到调整并得以多元并存的过程。本文探讨作为一种跨学科研究的课堂话语分析的意蕴;梳理基于"沟通理性"的课堂话语分析的视点。课堂话语分析所追求的理想的教学沟通型态是一个多元声音交响的过程,而教师唯有倾听每一个学生的声音,才能跨越疆界,导演出有声有色的合唱的世界。
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
王国勤 王代月
意识形态话语分析方法具有独特的历史、特征和边界,其中大部分的流派及其主张源于或者属于马克思主义传统。深入了解意识形态话语分析方法，首先，需要阐明它的基本研究范式—话语分析方法的本体论和认识论基础；其次，需要梳理其演进过程中蕴涵在“结构—能动”、“国家—社会”、“批判—建构”三个维度上的内在张力以及相应的调适；最后，需要厘清它所面临的诸多疑问以及所做出的回应，例如如何从话语中读出意识形态、如何摆脱“意识形态话语分析的立场也属于意识形态”的解释循环等问题。意识形态话语分析长期以来也是在这些调适与辩护中不断发展的，并且最终还是应该回到马克思主义唯物史观来确定更加合适的方法论基础。
[期刊] 财经研究
[作者]
许光伟
马克思主义政治经济学方法是实践观指导下的科学的抽象分析法。劳动价值论的实质是唯物史观方法论的不断转化和科学运用,具体化形式是哲学思维分析与数学模型分析的统一,从而构成经济本质分析与经济运行分析统一的基础。具体而言,价值创造及运行对应了微观层面的价值(经济)本质分析和价值(经济)运行分析的统一,价值决定及其运行对应了宏观层面的价值(经济)本质分析和价值(经济)运行分析的统一。在当前,劳动价值论的数学模型分析需要更加广义化和应用化,以增强实际运用价值。
[期刊] 经济科学
[作者]
杜书明
一、项目分析的实质——对经济效果的考查为达到同一日标往往可以用不同的方案来加以实现,而同一资源也可有不同的用途,但不同的方案和做法所取得的经济效果是不一样的,这样对方案之间的优劣的判断以及资源的合理利用也就归结为对其经济效果的计量、对此,分析和评价的问题构成了项目分析的实质。经济效果既有客观性又具有主观性。由于方案本身的实施给项目的投资者带来的直接经济效果,也有项目波及项目以外其它
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
高益民 张奂奂 刘志朋
美国司法界在处理＂法庭上的高校＂争议的历史中，发展出了＂学术尊重＂原则，据此对高校的学术自由提供保障。而在实际的司法审查中，＂学术尊重＂原则却不断遭受质疑，司法机关常常陷入两难困境：如何平衡学术自由权利在高校作为高等教育组织机构和教师个体之间的关系。本文从话语分析的角度对近年来引起美国社会关注的一例学术纠纷案进行深入的文本分析，从而帮助辨识法院在处理上述关系时的态度立场和价值取向，准确把握学术尊重、学术自由和大学自治三者的关系和意涵。
关键词：
学术尊重 学术自由 大学自治 话语分析
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
李桂华 黄琳
公共图书馆的社会认知建构对公共图书馆发展起杠杆作用，而政府路径是社会认知建构的重要支点。文章基于知识社会学理论阐释公共图书馆社会认知的建构过程，并选取省级“政府新闻办”微博这一典型政府路径展开话语分析。基于2012—2020年省级“政府新闻办”博文，先通过时间和空间维度的数量分析，讨论“是否言说公共图书馆”，然后以语词-语篇-语境为分析框架剖析“如何言说公共图书馆”。研究发现：当下政府路径在社会认知建构方面作用更加突出，但仍有较大提升空间，且语境限制可能导致公共图书馆社会认知建构的局限性。文章据此提出建议。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
陈信 柯平
文章阐释了后现代语境中话语的权力、话语成规的表现形式及话语分析在LIS领域的应用,认为打破话语成规的话语分析主要有两种途径,一是探寻新的话语,二是伪装成现有话语。
关键词：
LIS 话语成规 话语权力
[期刊] 全球教育展望
[作者]
傅建明
教科书是根据一定的价值标准精心选择的体现特定意识形态的一种文本表达,不同的话语表达方式隐含着不同的意识形态。运用话语分析技术,从语词、语句、故事主线三个维度对大陆北师大版和香港新亚洲版小学语文教科书进行分析后发现:两个版本都表现出明显的男性霸权;优良品质更多地被赋予给男性而不良品质则强加给女性;男性处于主宰地位而女性处于从属地位;女性的才华与优良品质不是被忽视或省略就是被刻板化或歪曲。而且这种倾向香港新亚洲版比大陆北师大版更为明显。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
