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[期刊] 教育研究
[作者]
罗红艳
权力来源、权力主体以及权力过程是权力结构中逻辑自洽的三个核心要素，也为思考教授治学何以可能提供了分析视角与解决路向。权力来源的合法性证成解决了教授治学得以实现的前提性问题，权力主体的实践复归是教授治学得以实现的关键，权力过程的规范运行为教授治学得以实现提供了保障。因此，抓住了教授治学权的三个核心要素，就找到了解决教授治学何以可能的问题之钥。
关键词：
教授治学 权力来源 权力主体 权力过程
[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵世奎 卢晓斌
加强学术组织建设，探索教授治学的有效途径，是完善中国特色现代大学制度的核心内容。进一步明确学术组织的职责范围，扩大教授在学术事务和学校管理上的参与。健全行政权力和学术权力既相互独立又相互支撑的运行机制。加强学术组织建设，探索教授治学的有效途径，是完善中国特色现代大学制度的核心内容。２０１３年，根据教育部＂建设现代大学制度＂的总体要求，课题组曾通过专家咨询、问卷调研、文献调研等方式，就
[期刊] 教育研究
[作者]
韩延明
"教授治学"源自"教授治校",同步发生于大学诞生。我国高校学术管理的"教授治学"包含了对教学、学科、学术活动以及学风的决策与规制。推进"教授治学",需要克服高等教育行政化,健全教授委员会机制。教授自身素质与相关政策法规不健全是影响"教授治学"实施的重要因素,故应着力于提高学术权力的行使质量,严格教授委员会成员的遴选标准和程序,健全"教授治学"的相关法律法规。
关键词：
高校学术管理 教授治学 教授委员会
[期刊] 教育发展研究
[作者]
熊艳 郭平
本文通过对大学历久弥新的教授治学的历史追溯,指出教授治学的基本内涵是以教授为主体的教师共同体在学术研究、人才培养、学科建设、学风维护、学术评价、学术审议和学术决策等学术领域行使权力的大学内理念和治理结构,其本质在于建立学术权力、行政权力和政治权力分立制衡的治理机制,以实现大学校园的协商议事和学术自由。
关键词：
教授治学 演进 内涵 本质
[期刊] 高等教育研究
[作者]
谢凌凌
学术权力行政化是大学组织内部的一种权力博弈现象,其在很大程度上反映出大学权力的配置状况以及权力间的共存与冲突关系。从权力要素的角度诠释大学学术权力行政化的利益性、受控性、整体性、混沌性以及一元性的基本表征,有助于分析学术权力行政化的形成机理。基于"少权-索权-赋权"的权力让渡理念和"混权-滥权-规权"的权力界分思路,未来的政策调整及制度设计应赋予学术系统更多的正式组织权力,调适大学权力结构、推动行政人员职业化以重构学术秩序与学术公平,培育良好学术生态,推进学术治理体系现代化,以规避学术权力行政化所带来的大学组织运行风险。
关键词：
学术权力 行政权力 异化 治理
[期刊] 中国高教研究
[作者]
余宏亮
教授治学是西方大学历久弥新的民主治校理念,补充了我国大学校长治校传统的不足。相关法律法规缺失、学术制度供给不足、"双肩挑"现象严重、纯粹学术权力弱化是我国教授治学施行困难的集中表现。建立健全相关法律法规、实行教授委员会制度、深化高校教育职员制改革、引导纯粹学术权力回归是教授治学的实现路径。
关键词：
教授治学 学术权力 民主管理
[期刊] 中国高等教育
[作者]
顾建民 刘爱生
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确规定:"充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展中的重要作用。探索教授治学的有效途径,充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用",但更多的人对教授治学的未来持一种"充满不确定性"的态度,字里行间流露
[期刊] 教育研究
[作者]
别敦荣 唐世纲
教授治学是我国现代大学重要的管理理念,体现了大学的学术本质、教授的办学主体作用和现代学术民主的思想。教授治学的落实既需要有发展比较成熟的大学学科专业、形成以学术为志业的教授群体、树立基于科学理性的共享治理精神等内在条件,又离不开宽松的大学文化环境、合理的大学资源配置以及制度化的学术权利保障等外在条件。通过充分认识其对于我国大学的重要意义、大胆探索各种行之有效的组织体制机制和建立彰显中国特色的教授治学体系等路径,可以实现教授治学,达到促进学术更快更好发展的目的。
关键词：
教授治学 大学管理 现代大学 大学治理
[期刊] 教育研究
[作者]
毕宪顺 赵凤娟
大学内部治理是＂学术为根本＂、＂法治为保障＂的治理，这是由大学的本质属性和治理的基本要求所决定的。在我国大学内部治理中，＂学术为根本＂的实现依赖于＂教授治学＂的发展，＂法治为保障＂的确立离不开＂依法治校＂的驱动。教授治学只有在法治的保障下才能真正实现，依法治校只有彰显大学的学术性本质才具有实质意义。依法治校与教授治学相向而行是大学内部治理创新的中国进路。
关键词：
大学治理 依法治教 依法治校 教授治学
[期刊] 高等教育研究
[作者]
罗海鸥 游柱然
美国高校教授治学是指教授管理学术及其相关事务的所有活动。研究美国高校教授治学不仅需要关注其运作机制,还需要了解其组织文化的影响。运作机制从制度层面明确和保障了美国高校教授治学的权力与途径,而组织文化则从社会关系的层面促进了美国高校行政人员与教授的互信与合作,防止了制度的空转,是大学学术治理得以有效进行的内在因素。
关键词：
美国高校 教授治学 运作机制 组织文化
[期刊] 高等农业教育
[作者]
郭时印 向绪金 朱骞 蒋强勇
通过分析教授治学中存在的认识障碍、法律制度障碍、主体自身障碍、途径障碍,提出教授治学的六条改进对策:完善教授治学的法律制度、明确教授治学的基本范围、优化教授治学的组织形式、提高教授治学的基本能力、营造教授治学的良好氛围、完善教授治学的配套措施。
关键词：
教授治学 障碍 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
邱开金 程振设
在现代职业教育体系的建构及治理中,教授治学是重要的举措和内容。高职教育的学术属性主要体现在专业建设及职业化教育里,使高职院校教授治学的内涵及要求与专业建设和专业教育的学术活动密切相关。推进高职院校教授治学,学术组织和制度的建立健全是基础,教师个体治学与团队治学的素质、能力和绩效是关键,将"学术的事交给教授做"是手段,学术民主和学术自治是目的。
关键词：
治学 教授 高职教育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
杨兴林
高校到底应该教授治校还是教授治学,现实中存在颇多论争。事实上,教授治学是教授本质内涵的合理延伸,教授治校超越了教授的本质规定;"教授治校"是特殊历史条件的产物,现实中不宜机械照搬。教育家治校、教授委员会治学、行政管理者精于治事,是我国高校有效建立教授治学制度的内部条件,同时,还需要政府简政放权,为教授治学创造适宜的外部条件。
关键词：
高校管理 教授治校 教授治学
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