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[期刊] 教育学报
[作者]
赵婧
教学控制是指教师对教学活动进行管理和调整的方法与行为的集合,它的产生是由教育活动的本质要求和教学活动的内在特性所决定的。近些年来,对教学控制的认识存在一些偏颇之处,认为是教学控制阻碍了学生的自主发展、扼制了教学内容的生成、赋予了教师课堂霸权、导致了教学方式的单一等,这些误区应予澄清。随着教学形式的不断变化与发展,教学控制需要通过坚持教师的主导作用、落实人本化管理理念、建构多样化实现方式、探究系统化操作模式,以不断实现自身的优化和完善。
关键词：
教学控制 辨析 误区 优化
[期刊] 财会月刊
[作者]
冷薇薇
本文对审计与内部控制的关系进行了分析,指出有效的内部控制是注册会计师用以确定审计程序的重要依据,在评价内部控制的基础上进行抽样审计是审计发展的方向。
关键词：
内部控制 注册会计师 抽样审计
[期刊] 财会通讯(理财版)
[作者]
薛晓宇 刘福祥
在市场经济快速发展和企业所有权与经营权分离的环境下,如何对企业经营目标与经营效果实施有效控制,既是管理理论研究的前沿问题,也是管理实践急需解决的现实问题。财务控制是
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郑建萍
理论分析及职业学校的观察发现,当前职业学校的学生活动具有问题性不足、开放度较低、缺乏完整行动过程、对学生的策略能力关注不够等质量问题;且多零散活动,少整体行动。教师对教学目的和教学内容的理解不明及其消极的学生观是造成这些问题的重要原因。聚焦课堂学生活动的分析有助于提高教师对自身教学观念的反思,是教师专业教学能力发展的重要途径之一。
[期刊] 经济问题
[作者]
秦志华
企业控制权有法定控制权和实际控制权之分。经济学对企业控制权的分析重在前者 ,还不足以指导现代企业制度建设。只有从企业实际控制权出发 ,以“直面现象”的方法探讨企业控制权的形成机制 ,才能找到有效控制企业的途径。为此 ,必须研究个人、群体、组织之间的关系。相应地 ,研究方法要从单一的理性选择模型拓展到利益群体、心理契约等社会学和行为科学方法。
关键词：
法人治理结构 理性选择 企业利益群体
[期刊] 中国审计
[作者]
李丽 胡世伟
企业的各项业务流程作为一个输入输出的系统,流程的过程性使其成为企业内部环境和外部环境交合的桥梁,即业务流程在企业边界内(通常是组织边界内)受到企业内部环境的影响和制约,而在输入输出端又受到企业外部环境的影响和制约。业务流程的过程性信息即是内外部环境交合的结果。那么,
[期刊] 华东经济管理
[作者]
孟执芳 陈志军
已有研究母子公司管理的文献缺乏对母子公司管理体制、模式、机制、手段等概念内涵、异同的系统表述,文章试图对上述概念作出界定:母子公司管理体制内涵的核心是母公司与子公司的权力划分,可分为相对集权、相对分权和集权与分权相结合三类;管理控制模式与管理体制是形式与内容的关系,母子公司管理控制模式是母子公司管理体制的表现形式,是从某个角度对权力分配类型的命名;母子公司控制机制是把控制看作一个完整的系统,管理体制、控制模式、控制手段共同组成完整的母子公司控制系统;管理控制手段是母公司为实现集团公司战略所采取的管理控制子
[期刊] 财务与会计
[作者]
张连起
如果说会计准则是纵向延伸,则内部控制就是横向发展;如果说会计准则是确认、计量和报告的直线,则内部控制就是涵盖多项业务环节的立体;如果说左手要抓会计准则建设,则右手就要抓内部控制建设,统筹兼顾,和谐共生。经过广泛讨论和论证,中国企业内部控制标准委员会确立了以防范风险和纠正舞弊为中心、以控制标准和评价标准为主体的内部控制体系框架。目前,起草了企业内部控制基
[期刊] 当代财经
[作者]
王东升 吴秋生
内部控制有效性在认定环节上,设计有效应服务于执行有效;在认定方式上,基于"目标实现观"的"肯定式"认定比基于"重大缺陷观"的"否定式"认定更符合内部控制有效性的内涵;在认定范围上,内部控制目标应分为两个层次:合理保证层和促进实现层。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘向辉
在不同权力理论视野下的课堂以不同的方式存在,具体表现为传统权力理论下的压制性、中心化和独占性以及微观权力视野下的规训性、非中心性和网络化。考察不同课堂场域中的权力运作形式,目的在于进一步加深对课堂控制的认识,探讨协调课堂控制和学生自主发展的机制,进而构建更为理想的课堂存在方式。
关键词：
权力 课堂场域 课堂控制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于兰兰
深化课程教学改革,培养高素质的应用型人才是高等院校改革与发展的目标。针对高校工科专业课的抽象与枯燥特点,本文从运动控制系统课程着手,探讨生命化课堂教学手段。生命化课堂就是以充分释放生命的活力为手段,以生命成长为目的,提升每一个生命的价值,赋予课堂教学以生命的意义。转变教学风格是实施生命化课堂教学的保证,丰富教学模式是实施生命化课堂教学的核心,借助网络教研是实施生命化课堂教学的动力。
关键词：
生命化课堂 教学风格 教学模式 网络教研
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄伟 侯玉莹
有效课堂、高效课堂、优质课堂和生态课堂、生命课堂、生本课堂这六个概念较为典型地表达了当代课堂教学质量观的不同形态，共同表明了研究者和实践者对提升课堂教学质量的期望及价值诉求。前三者代表了课堂教学的科学化追求，后三者体现了课堂教学的人文化追求。它们都在理论与实践中发挥过引领改革的作用，但也显露出诸多问题和困境。梳理、辨析并反思关于课堂教学质量观的几对概念，便于我们清晰透视课堂教学质量观发展的路向与轨迹，有利于我们在课堂教学改革的进程中择善而从、守正创新。
关键词：
课堂教学 质量观 检视 反思
[期刊] 教育科学
[作者]
谢贵兰
从学校教育的角度而言,慕课、翻转课堂、微课及微视频的关系主要呈现在以下五大方面:1.技术依托:慕课、翻转课堂、微课和微视频的技术依托都是云物移大智时代的网络信息技术。2.核心要素:慕课、翻转课堂和微课的核心要素都是微视频。3.内在关联:微课不等于微视频;系列微课近似于慕课;内核式慕课近似于翻转课堂。4.独特优势:相对于传统教学模式而言,慕课、翻转课堂、微课和微视频的独特优势是灵活性、自主性、可重复性、短小精悍、主题突出、传播广泛、交互性强。5.发展前景:慕课、翻转课堂、微课和微视频共同的发展前景在课外、在线上,在网络视频课程。
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