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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
戴维 王秀梅
本文以河北某高校为对象,对该校连续五年的学评教结果进行系统统计分析,针对学生评教中教师的背景特征对评价结果的影响进行实证研究,力求找出困扰高校学评教结果的主要影响因素,完善学生评价的理论,为高校客观、合理地运用学评教结果提供理论依据。
关键词：
学评教 教师背景 实证分析
[期刊] 高等教育研究
[作者]
魏红 申继亮
研究发现 ,对学生评价教师教学效果有显著影响的背景特征有 :课程的重要性、教师职称、学生对课程的兴趣、班级学生人数、课程的负担和课程的深度 ,这六项特征能解释 2 5 .8%的学生评价结果的变异。可见 ,学生对教师教学的评价存在着一定的局限性 ,只能作为教师改进教学的参考 ,高校在利用学生评价结果进行教师的人事决策时应采取慎重的态度
关键词：
学生评价 教师教学 背景特征
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
戴维
本研究以河北科技师范学院为个案,对连续五年学评教结果进行系统统计分析,对学生评教中课程的背景特征对评价结果的影响进行实证分析和研究,力求找出对一直困扰职技院校的教师教学质量学生评价工作中主要影响因素所在,通过实践研究提出改进建议和措施,使学评教工作更具合理性、针对性、操作性。这对于完善学生评价的理论将起到积极的作用,也将为高职院校更加客观、合理地运用学生的评价结果提供理论依据,进一步提高教学质量和教育管理水平。
关键词：
学评教结果 课程背景 实证研究
[期刊] 中国高教研究
[作者]
钱梦岑
学生评教是当前高校教学质量保障体系建设中应用最广泛的制度之一。通过收集国内某所"一流大学"建设高校2013—2017年所有课程的评教结果,构建长面板数据样本库,运用固定效应模型控制课程与教师的异质性并处理序列相关问题,刻画前期授课的评教得分对教师当期授课表现的影响规律,从而评估"以评促教"机制的效果。在此基础上,通过对该校教师的半结构化访谈,全面地了解教师对学生评教结果的态度。研究发现,前期开课得到差评会导致教师显著改善当期授课的教学表现,并且依据差评严重程度的不同,教师表现的改善幅度在教学的不同方面呈现差异。
关键词：
学生评教 教学质量 计量模型 评教反馈
[期刊] 财会月刊
[作者]
张复生 马胜男
上市公司信息披露及其质量一直是社会各界研究的重点之一。在影响信息披露质量的众多因素中，高管因素不可忽视。以高管背景特征为切入点，通过对高管背景特征及信息披露质量相关文献的梳理可以发现，高管背景特征对上市公司信息披露质量有着显著影响。本文从高管背景特征对上市公司信息披露质量的影响机制、影响后果等方面着手，对现有文献的主要观点进行了总结和评价，同时对未来的研究方向进行了展望。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
管辉 谷峪
近年来,为了强化教育与培训系统和劳动力市场间的联系,欧洲职业教育与培训系统开始转向学习结果范式。学习结果范式的发展经历了从最初实践中的迷乱到两种指向的张力生成。强化职教系统和劳动力市场的联系,引入新的治理方式,推动资格的透明度和流动性等共同推动了学习结果的形成与勃兴。作为参考层面的描述符、联系理论学习与实践学习的媒介和质量保证的工具,学习结果发挥着确立资格框架和标准、引领课程与教学评估改革、对非正规和非正式学习进行认证以及提升质量保证等功能,呈现出覆盖面广、功能多样、结果导向等特征。对连接职业教育与劳动力市场,促进职业教育改革与发展,密切教育各领域间的联系,推动学习者中心等产生了积极影响。
关键词：
欧洲 职业教育与培训 学习结果 学习范式
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孙进
为了保证和提高教师教育的质量,德国在21世纪初相继出台了《教师教育标准:教育科学》(2004)和《各州通用的对教师教育的学科专业和学科教学法的内容要求》(2008)。这两个标准描述了师范生在毕业时需要掌握的知识、能力、态度,全面覆盖了教育科学、学科专业和学科教学法三个教师教育学科领域,并强调要更加紧密地衔接理论学习、见习和入职后的继续教育,体现了科学性、全面性和开放性等特点。德国教师教育标准为教师教育确定了全国统一的标准和要求,成为当前对高校师范类专业进行评估和认证的基础。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
李国杰
现如今,随着国家与社会对现代化高职教育系统建设重视程度的逐渐加深,越来越多高职院校意识到优化教师专业发展重要性,并积极采取相应措施与手段提升自身教师专业发展水平,力求强化院校教师专业发展实践体系的建设。产教融合发展战略作为加快现代高职教育体系建设进程主要途径之一,对高校创新教师专业发展实践模式有深远影响,因此,
[期刊] 经济师
[作者]
唐叶云 王财莉 刘雪蕾
统计学作为高校大部分专业的学生必学的课程，对学生的成长起着重要作用，然而，“以赛促学、以赛促教”在统计学教学中存在教学方式单一、统计学课程定位模糊，未体现竞赛理念、教学内容与比赛内容相脱离、统计学课程资源与社会需求脱节等问题，不利于提高学生的专业和实践能力，难以协调教学与比赛的关系，因此，有效协调教学和比赛的关系，将“以赛促学、以赛促教”教学模式引入到统计学教学的全过程，从比赛理念贯穿统计学课程教学全过程、统计学教学方式融入比赛的全过程、成立数理统计协会三个方面提出统计学课程改革的实现路径。
关键词：
以赛促学 以赛促教 统计学 教学改革
[期刊] 教育发展研究
[作者]
蒲阳
教师并非天然是知识分子,而是具备了相应的三方面特征而"成为"知识分子的,即自由漂浮与非依附性;充当社会良心、投注社会批判;为理念而生、勇于质疑创新。然而,在教师专业化的现实背景下,由于对专业化的误读及推行的失当,上述几方面特征却在悄然消隐,教师专业化则呼唤教师作为知识分子其公共特征的复归。
[期刊] 财会通讯
[作者]
杨世鉴 于礼
在我国业绩预告具有一定信息含量并受到市场各方参与者的关注，但是信息含量中是否包含有关高管背景特征的信息尚未得到检验。本文以投资者反应、分析师跟踪和媒体报道来衡量业绩预告的市场反应，通过分析高管背景特征对业绩预告披露市场关注度的影响，验证了高管背景特征对业绩预告的市场关注度产生一定影响。
关键词：
高管背景特征 业绩预告 市场关注度
[期刊] 财会通讯
[作者]
王宇峰 李怡婷
为了探讨中小企业公司治理对R&D投入的影响,文章基于资源依赖理论和高层梯队理论,分析2010-2014年中小企业板上市公司董事会资本和CEO背景特征对R&D投入的影响。研究表明,董事会人力资本和社会资本,CEO教育水平和政治背景都对R&D投入有促进作用。进一步地,CEO教育水平越高,董事会人力资本、董事会社会资本越促进R&D投入,且在欠发达城市中积极影响更显著。CEO政治背景和董事会人力资本的交互作用不利于R&D投入,在欠发达城市中抑制作用更显著。CEO政治背景和董事会社会资本的交互作用促进R&D投入,且
[期刊] 财会通讯
[作者]
王宇峰 李怡婷
为了探讨中小企业公司治理对R&D投入的影响,文章基于资源依赖理论和高层梯队理论,分析2010-2014年中小企业板上市公司董事会资本和CEO背景特征对R&D投入的影响。研究表明,董事会人力资本和社会资本,CEO教育水平和政治背景都对R&D投入有促进作用。进一步地,CEO教育水平越高,董事会人力资本、董事会社会资本越促进R&D投入,且在欠发达城市中积极影响更显著。CEO政治背景和董事会人力资本的交互作用不利于R&D投入,在欠发达城市中抑制作用更显著。CEO政治背景和董事会社会资本的交互作用促进R&D投入,且在发达城市中积极影响更显著。本文强调了董事会资本和CEO背景特征的交互作用,并从区域发展差异的角度,深化了公司治理对研发投入的影响研究。
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
黄旭 徐朝霞 李卫民
本文以沪深两市2006—2008年A股144家制造企业上市公司为研究对象,应用二分类logistics回归、广义线性模型和次序logistics回归等方法,研究上司公司高管的相关背景特征对企业并购行为存在的影响。研究结果表明:高管团队的平均年龄越小,企业越倾向于采取并购行为,企业的战略变革程度越大;高管团队的平均任期越短,企业越倾向于采取并购行为,企业的战略变革程度越大;高管团队中女性高管比例越高,在一定程度上可以抑制企业并购行为的发生,企业的战略变革程度越小;高管团队规模越大,企业发生并购行为的主动性越强。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋丽平
不断提高教师的教学技能和水平是实现教师改革的重要内容之一。基于教师发展成因关联模型，以参加“国培计划”的五名高职英语教师为研究对象，分析了他们的教学内省、教学体验、教学效果监控等教学反思发展过程，发现教学反思有利于促进教学理念和方法的改进，有利于促进教学实践能力的提升，有利于促进了学生学习的进步，这为高职教师教学技能成长和专业发展提供了借鉴。
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