标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(2945)
2023(4468)
2022(3908)
2021(3801)
2020(3281)
2019(7588)
2018(7552)
2017(13836)
2016(8561)
2015(9850)
2014(9913)
2013(9282)
2012(9059)
2011(8354)
2010(8719)
2009(7537)
2008(7570)
2007(6694)
2006(5982)
2005(5482)
作者
(22900)
(18968)
(18812)
(17908)
(12454)
(9076)
(8680)
(7365)
(7315)
(7000)
(6584)
(6472)
(6226)
(6136)
(6089)
(5874)
(5858)
(5834)
(5552)
(5520)
(5100)
(4682)
(4672)
(4653)
(4528)
(4415)
(4270)
(4189)
(3954)
(3903)
学科
(25009)
经济(24952)
管理(17859)
(16468)
(13037)
企业(13037)
方法(10770)
中国(10164)
数学(8305)
数学方法(8121)
(7575)
(7564)
理论(7539)
(6942)
贸易(6941)
(6923)
金融(6922)
(6779)
(6552)
教育(6086)
(5775)
银行(5757)
(5577)
(5539)
业经(5485)
农业(5082)
世界(4833)
技术(4669)
(4602)
地方(4330)
机构
大学(116506)
学院(115508)
研究(43251)
(41672)
经济(40613)
管理(38416)
理学(32921)
理学院(32407)
管理学(31653)
管理学院(31436)
中国(30470)
科学(25966)
(25645)
(22995)
(22764)
师范(22567)
研究所(21008)
(20393)
教育(19649)
(19424)
中心(18857)
(18734)
师范大学(18357)
北京(16611)
技术(16286)
财经(16007)
业大(15671)
农业(15391)
(15185)
(14558)
基金
项目(73078)
科学(58497)
研究(57883)
基金(51380)
(45020)
国家(44596)
科学基金(36745)
社会(33831)
教育(31966)
社会科(31836)
社会科学(31828)
(27881)
基金项目(26744)
(26265)
编号(25758)
自然(23219)
成果(22944)
自然科(22721)
自然科学(22712)
自然科学基金(22307)
资助(21318)
课题(19792)
(18306)
重点(17749)
(16450)
(16362)
教育部(15987)
规划(15256)
(15227)
项目编号(15105)
期刊
(45638)
经济(45638)
研究(35453)
教育(30526)
中国(27860)
学报(17665)
(17020)
科学(16468)
(14442)
技术(13807)
大学(13409)
管理(13386)
职业(12144)
学学(12119)
(11959)
金融(11959)
农业(11897)
技术教育(8883)
职业技术(8883)
职业技术教育(8883)
国际(8681)
(8126)
论坛(8126)
财经(7665)
(7471)
(7055)
世界(6975)
经济研究(6723)
(6560)
图书(6315)
共检索到181001条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)  [作者] 庞维国  罗良  杨洁  尹后庆  
选取欧、美、亚、澳地区的代表性国家,较为系统地考察了其教师职业行为规范建设情况。总体看来,国外教师职业行为规范基本包含师德理想、师德原则、师德规则三个层面,主要围绕教师与学生、教师与家长、教师与同事、教师与雇主等方面关系界定;各国师德行为规范条文相对具体、可操作性强;在师德规范培养上,普遍注重实践中的养成教育。但不同国家的教师行为规范在制订主体、功能定位上存在明显差异。以此为参照,我国的教师职业行为规范教育必须继续坚持社会本位;应适当加强师德规则教育,强化教师的行为底线意识;在师德教育方法上,应进一步注重多样化和实践性,应该把师德教育贯穿教师职业生涯发展的始终。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 田爱丽  
澳大利亚教师职业道德整体状况令人满意。在教师职业道德建设内涵方面,澳大利亚各州非常强调尊重、责任和正直等核心价值;在教师职业道德建设举措方面,各州重视对教师进行价值引领,制定明确规范,注重团队间的相互帮助以及给予有效的安全保障等。
[期刊] 经济问题探索  [作者] 王众  叶品华  
规范信托受托人的投资行为是信托市场有序运行的核心要素,由于法律法规有效性操作阙如,造成我国信托市场创新日新月异和无法可循之间的窘迫。作为信托肇始的国度,英国信托受托人投资行为规范的立法变迁和经济发展实际密不可分,其立法遵循"正义、良心和公正"的衡平法精神。英国信托受托人投资行为规范坚持谨慎义务原则、标准投资准则、公平对待不同受益人原则以及受托人置身利益之外原则,在赋予受托人广泛投资权利的同时,不乏完备的规范体制。学习和借鉴英国规范信托受托人投资行为的成功经验,结合我国信托市场实际需求,寻求促进我国信托行业健康发展的法理路径。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 贾青青  陈以一  
以同济大学为调查对象,就研究生学术行为规范的现状对导师和研究生作了问卷调查。通过分析,提出了有效保证研究生学术行为规范、防止学术不端行为的对策建议。
[期刊] 教育科学  [作者] 李江霞  
自从费登伯格 1974年首次提出“职业倦怠”以来 ,它的研究日渐受到关注。近年来 ,“职业倦怠”的研究已经延伸到了教学领域。本文就是在总结国外研究的基础上 ,谈一谈对我国的启示
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王成义  
职业倦怠是指人们不能有效面对工作中长期存在的压力而形成的一种综合症状。教师是倦怠水平较高的职业之一。本文首先介绍了两种教师职业倦怠理论模型:历程模型和结构模型,然后对两种理论模型作了简评并提出了预防和缓解教师职业倦怠的措施。
[期刊] 教育科学  [作者] 张桂春  
国外重视教师职业道德建设 ,尤为注重师生关系准则 ,强调教师职业道德规范的自主内化及行为习惯养成。我们应借鉴其经验 ,重建符合社会主义民主与市场经济制度的教师职业道德规范 ,师德规范及师德教育应从“理想”回归“现实”,从“高尚”走向“朴素”,从强制“灌输”转向自主“养成”。
[期刊] 教育与职业  [作者] 孙红艳  
欧盟高职院校教师职业能力标准呈现出"以工作分析为主线、教师专业发展与组织发展、强调工作关系网络"的特点。由于我国目前尚未出台全国性的高职院校职业教育教师职业能力标准,导致出现一系列高职师资问题,对我国高职院校的发展产生影响。对此,我们可以借鉴欧盟职教教师职业能力标准开发的有益经验,促进我国高职院校教师职业能力标准的开发与完善。
[期刊] 中央财经大学学报  [作者] 李宗彦  
职业会计师在揭发公司舞弊上承担了越来越多的社会期望与法规要求,但职业会计师在舞弊揭发上面临两难困境:一方面需要遵循"保守秘密"的职业操守,另一方面又要承担揭示舞弊、维护公众利益的责任。20世纪90年代以来,美国会计职业界与证券立法机构在职业会计师舞弊揭发行为准则制定与立法规制上存有显著立场差异并不断博弈。会计职业准则规范的出发点是保护会计职业利益,通过渐进式的、以技术标准修订为中心的改革策略来应对不断扩大的审计期望差距;而证券监管立法则建立了以维护公共利益为出发点的多层次舞弊揭发法规体系,通过《证券交易法
[期刊] 中央财经大学学报  [作者] 李宗彦  
职业会计师在揭发公司舞弊上承担了越来越多的社会期望与法规要求,但职业会计师在舞弊揭发上面临两难困境:一方面需要遵循"保守秘密"的职业操守,另一方面又要承担揭示舞弊、维护公众利益的责任。20世纪90年代以来,美国会计职业界与证券立法机构在职业会计师舞弊揭发行为准则制定与立法规制上存有显著立场差异并不断博弈。会计职业准则规范的出发点是保护会计职业利益,通过渐进式的、以技术标准修订为中心的改革策略来应对不断扩大的审计期望差距;而证券监管立法则建立了以维护公共利益为出发点的多层次舞弊揭发法规体系,通过《证券交易法案》的"强制要求"、《多德—弗兰克法案》的"经济激励"与《萨班斯法案》的"权益保护"等制度来化解职业会计师舞弊揭发的伦理困境与消极态度,并在一定程度上缩小审计期望差距。笔者在借鉴美国舞弊揭发立法规制实践经验的基础上,对我国的舞弊揭发权益保障制度、证券舞弊揭发激励制度、会计职业准则的完善提供了具体政策建议。
[期刊] 中国农村经济  [作者] 王宜春  
中国农村基层组织建设及其行为规范初探——“前村案件”的启示王宜春1996年夏天,有关山西省运城地区平陆县常乐镇前村村委会主任裴安军为害乡里的案件以及其查处过程的报道、评论见于各地报刊。近年来,随着我国反腐败斗争的深入,一些大案要案纷纷被查处,公之于众...
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 贾青青  鞠明晖  蔡永洁  杨守业  张大陆  
以同济大学研究生学术行为规范网上测试系统运行以来的测试数据为样本,通过对不同培养层次、不同学科门类、不同学生类别的研究生答题通过率和各大类型试题的错误情况进行统计与分析,发现问题并提出如何运用研究生学术行为规范网上测试系统开展研究生诚信教育的对策。
[期刊] 教育科学  [作者] 朱宁波  朱刚琴  
目前 ,针对中小学教育教学工作中遇到的具体问题 ,党和国家再一次提出要加强中小学教师职业道德建设。这意味着对教师的职业道德水准提出了更高的要求。为此 ,应该采取理论分析的方法 ,结合社会现实要求 ,更加全面系统地完善中小学教师的职业道德规范要求。
[期刊] 中国高等教育  [作者]
一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规,贯彻党和国家教育方针,依法履行教师职责,维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。二、敬业爱生。忠诚人民教育事业,树立崇高职业理想,以人才培养、科学研
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)  [作者] 杨睿娟  申敬红  李敏  游旭群  
党和国家一直高度重视中小学教师职业规范建设。我国中小学教师职业规范的内容,始终包含"思想政治素质""职业道德规范""个人品德修养"三个方面。近年来,我国的教师职业规范建设呈现出从工具本位转向教师本位、从提倡到提倡与禁止并重、日益注重规范的针对性、科学化、国际化等特征,形成了教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障七方面的实施机制。注重地方性、校本性教师行为规范细则的制订,加强政策实施效果的评估,强化师德教育中的以能养德,是中小学教师职业规范建设应该关注的方向。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除