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[期刊] 全球教育展望
[作者]
王夫艳
道德位于教师专业实践的核心。教师在日常工作中需要处理各种道德关系,面临诸多道德张力,乃至陷于道德困境。教师的道德困境是关系型的,基本可分为对抗性的道德困境和非对抗性的道德困境。道德困境中教师的道德选择无可规避,比较集中地反映了教师的道德考量和道德能动性。其中,身份是教师道德选择的基点,关心学生是教师道德选择的立场,妥协和单方决策是教师常用的道德选择策略。教师教育需关注多重道德要求中教师的道德认知,增强教师的道德选择意识和选择能力。
关键词：
教师 道德困境 道德选择
[期刊] 中国内部审计
[作者]
王柔玉 郭化林
本文首先根据评估师与利益相关者及相关规则的冲突识别评估工作中常见的三种道德困境，然后从资产评估道德困境根源及博弈论角度分析道德困境产生的原因，并从产生根源、收益成本的博弈以及完善相关制度三个方面提出应对资产评估道德困境的建议。
[期刊] 审计研究
[作者]
王春飞
审计意见购买是目前学术界和监管部门关心的重要课题。本文从联盟理论的框架出发分析审计意见购买行为,导出了完全合作和不合作情况下的审计意见购买的特征,并在此基础上研究了在自发情况下,道德联盟的形成和特征及其稳定的条件。研究结论表明,在完全合作情况下审计师被收买的数量要少于不合作情况下的审计师被收买的数量;且完全合作情况下审计师的福利水平要高于非合作时审计师的福利水平。但是完全合作情况下的均衡不具备稳定性,所以审计师正处于道德的困境之中。在联盟情况下,道德联盟中的审计师的福利会随着联盟的扩大而增加。同时道德环境也会随着联盟的成员的扩大而改善。更重要的是这种道德联盟是稳定的,会自我执行。
关键词：
道德困境 审计意见购买 联盟
[期刊] 教育研究
[作者]
刘同舫
康德的道德哲学主张依靠理性力量建立纯粹的道德。康德强调,唯有出于义务的行为才具有道德价值,应将义务推向道德动机的至上地位;道德教育要逐渐使人由他律升华为自律,以摆脱自然因果律的辖制而实现真正的自由,自我立法又自我遵从的自律原则是道德的唯一原则;康德围绕义务、自律范畴阐发的道德观,为当前良好道德动机的培育、道德规范制定的主体参与及自律坚持注入了源泉和动力,充实了道德教育的内核。康德道德观的思想精髓对改善当前形式化道德教育的现状具有启发意义和借鉴价值,是开解现实道德教育困境的一把钥匙。
关键词：
康德 义务 自律 道德教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨亚凡
当前的道德教育中,底线教育和超越性教育相分离的困境日益突出。对此,从道德教育的层次逻辑、教育目标定位、教育对象的主体性三个方面进行了内部探究,并从社会转型以及学校教育误区的外部条件来进行分析,在此基础上,提出实施分层教育、实现立体的多元化目标、构建主体性的德育模式以及优化校园、家庭人际关系小环境几方面寻求破解思路。
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
尹南南 陈强
对高师院校学生实施教师专业道德教育是培养合格教师的内在要求。然而，从实践看，目前我国师范生的教师专业道德的培养现状不尽人意。因此积极探索师范生的教师专业道德培养途径已成为高师院校紧急而重要的任务。基于此，本文阐述了教师专业道德培养的必要性，分析了当前师范生的教师专业道德面临的现实困境，探究师范生的教师道德专业培养的对策，对提升我国教师的专业地位以及促进教师的专业化发展具有重大的意义。
关键词：
师范生 教师专业化 教师专业道德
[期刊] 教育发展研究
[作者]
许慧霞
在当前的高校学生惩戒制度实践中,往往出现悖逆于道德立场的一面,表现在制度的设计、执行、监督等层面。事实上,高校学生惩戒制度的存在具有着现实的合理性,应它符合法律的要求、立基教育的需要、彰显自由的价值、成全人格的完善。就其本意而言,高校学生惩戒制度须坚守道德的立场,这体现着制度的道德规约、教育的本质要求和和个体的成长需求。因此,有必要从制度设计等层面入手,全面捍护高校学生惩戒制度的道德立场。
关键词：
高校学生惩戒制度 道德立场 道德困境
[期刊] 教育科学
[作者]
王芳
从场域的视角审视学校道德生活,将道德置于广阔的学校生活中来研究,具有重要意义。本研究依据学校社会组织理论,构建了学校场域道德生活的基本分析框架,分别从关系、组织、行为、课程四个方面理解"此在"与"彼在",关注作为存在者的学生"此在"的学校场域道德生活困境与探寻"彼在"的学校场域道德生活出路。"此在"的学校场域道德生活困境表现为师生关系场域道德生活疏离、班级组织场域道德生活枯燥乏味、课堂行为场域道德生活功能失调、品德课程场域道德生活欠缺生活质感等。"彼在"的学校场域道德生活出路有关心学校场域中学生的整全生命存在、实现班级组织的道德教育价值、建构课堂行为场域的道德教育意义、传承品德课程场域的道德内容。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
陆青青
道德判断是指应用道德概念或道德知识对行动的是非、好坏和善恶进行评价的过程,也是道德行为选择的前提。道德判断离不开道德直觉,道德直觉是道德准则、道德经验等理性认知内化以后的感性表现,对道德判断有着十分重要的作用。文章以岔道困境为例,探究了不同因素的变化对道德判断的影响。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
刘明成 琚向红 王海峰
[期刊] 教育发展研究
[作者]
章乐
风险社会是一个＂人造风险＂占据主导地位的社会，是一个＂孤独个体＂普遍化的社会，是一个被＂恐惧文化＂所笼罩的社会。在风险社会中，存在着不少道德困境，包括科技伦理的失效、道德与价值共识的困境、道德冷漠的蔓延等。面对这些道德困境，学校教育应该开展责任伦理教育；提升学生的道德判断能力和对话能力；培养学生的道德敏感性和社会行动能力。
关键词：
风险 风险社会 道德困境 学校教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
王浪
当代职业道德教育在职业教育领域已经获得了应有的地位和高度,但仍处于理念迷失、主体性缺失的非理性发展阶段。从其内因来看,是在教学上过于封闭,表现为课程内容"皮之不存";教学过程"去生活化";教学方法"因循守旧";评价方式片面单一。未来职业道德教育的发展应该坚持以人为本,倡导"源于生活,回归生活","内化于心,外化于行","因材施教,教学做合一"的教育理念。
关键词：
职业道德教育 非理性 封闭式 人本化
[期刊] 财务与会计
[作者]
汤湘希 谭艳艳
世界上最早的会计职业道德制度起源于美国。1907年,时任美国注册会计师协会(AICPA)主席的约瑟夫·斯特雷特(Joseph E.Sterrett)就指出,一部成文的会计职业道德准则是必要的。经过一个多世纪的发展,各国、各地区的会计组织都先后制定了会计职业道德准则。然而,无论是以安然、世通为代表的会计丑闻案,还是2008年全球金融危机后人们
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘真安
互联网的迅猛发展不仅引起了生活方式的重大变革,也引起了伦理道德领域的相应变革。当代大学生在享受网络带来的各种便利的同时,道德失范的现象也日趋凸显,加强网络道德建设成为高校思想政治教育工作的一项重要课题。文章分析了大学生网络道德失范的困境,并就如何加强网络道德建设进行了一些思考。
关键词：
网络道德 网络道德失范 网络道德建设
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