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[期刊] 全球教育展望
[作者]
魏建国 周海忠 钟华 程叔雏 施静 朱璞
随着市场经济体制的建立,企业在激烈的市场竞争面前,愈来愈为生存权而调动所有创造潜能。"学会生存"成了企业界的共同话语。是谁决定了企业的生存?不是企业生产或提供的产品,而是顾客满意,因而令顾客满意成为企业永恒的追求。学校也有生存问题。如果客观上学校与学校之间存在竞争关系,那么任何学校都会有生存危机,当教育资源供大
[期刊] 全球教育展望
[作者]
胡惠闵
对学校管理者来说,立足于学校本位促进教师专业发展,需要思考如何从整体上形成一套行动策略。本文提出,学校本位教师专业发展的整体策略包括形成"压力圈"、建立平等的交流渠道、形成教师反思机制、构建以"诊断-改进"为主旨的教师评价制度、引进大学文化中的积极因素五个方面。
关键词：
学校本位 教师专业发展 行动策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈衍
9月10日,又是一年教师节。我们欣慰地听到,在全国教书育人十大楷模中,有了职业院校的代表。我们欣慰于这样的节日,让奋战在职业教育战线的人们领受属于一名教师的尊崇与荣光。教育大计,教师为本。在这样的节日里,除了向我们的同行表示问候外,在我们的脑海里留下的
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张启富
行动导向教学作为德国职业教育主流的教育思想、教学模式和教学方法(体系),倡导为了行动而学习和通过行动来学习。行动导向教学切合高职学生的学习偏好,适应经济社会发展对技术技能人才关键能力的需求,体现高职课程教学的特点,是我国高职教学改革的方向。为此,要准确把握我国高职发展的特殊性与阶段性特征,采取试点先行、逐步推进的总体策略;要推进院校综合改革,营造有利于行动导向教学改革的整体环境;要树立行动导向的教学理念,有效开展课程教学实践。
关键词：
高职院校 行动导向教学 改革
[期刊] 全球教育展望
[作者]
苗晨 程红玉
一、课题的选择与确定2005年9月,研究型课程率先在我校预备年级四、五、六三个班级正式启动。学校首先在这三个班级学生中征集了一批研究题目,供参加研究性学习的全体同学选择参考。学生也可自行提出符合自己兴趣的研究课题,组成课题组,开展研究性学习活动。在学生上报的研究题目中有一个就是关于"噪音"问题。这是有同学提出诸如使用粉笔在黑板上书写时(还有桌椅移动时……等等)会发出尖锐的刺
[期刊] 国际税收
[作者]
马伟 刘茵莹 黄宗寅
后BEPS时代,各国参与重心已从如何制定规则转向接受规则、履行承诺、建立有效的监督机制等问题。本文回顾BEPS行动计划成果及实践要求,集中关注OECD和G20成员国在最低标准领域的实践情况,并加以分析,希望通过趋势展望对我国BEPS行动计划的应用实践提出建议。
[期刊] 国际税收
[作者]
马伟 刘茵莹 黄宗寅
后BEPS时代,各国参与重心已从如何制定规则转向接受规则、履行承诺、建立有效的监督机制等问题。本文回顾BEPS行动计划成果及实践要求,集中关注OECD和G20成员国在最低标准领域的实践情况,并加以分析,希望通过趋势展望对我国BEPS行动计划的应用实践提出建议。
[期刊] 国际税收
[作者]
马伟 刘茵莹 黄宗寅
后BEPS时代,各国参与重心已从如何制定规则转向接受规则、履行承诺、建立有效的监督机制等问题。本文回顾BEPS行动计划成果及实践要求,集中关注OECD和G20成员国在最低标准领域的实践情况,并加以分析,希望通过趋势展望对我国BEPS行动计划的应用实践提出建议。
[期刊] 林业经济
[作者]
邹添华 马兴梅
首先，通过雾霾相关知识介绍和例举过往历史事件，说明了雾霾的严重危害。其次，通过空气质量标准的国内变化与国际对比分析，指出北京雾霾背后的真正原因。最后，建议雾霾治理要边发展、边治理；政府与市场相结合；要各尽其责、形成合力、及早行动。
关键词：
雾霾 空气质量对比 治理 行动
[期刊] 教育研究
[作者]
宋晔
教师德性和教师道德是两个不同的概念,教师德性是个人道德和高标准道德,教师道德是团体道德和底线道德。教师德性不是作为教师基本的行业规范,它是在遵守教师道德规范基础上的更高的道德要求。从教师的职业性质来看,它的核心内容就是教师关怀、教师宽容和教师良心。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
欧阳明高
作为一名年轻教师，从教三年来，在课堂教学、研究生培养和主持教研组科研工作中，我一直在思考老师的角色定位，寻找当老师的感觉。在实践中，我逐步体会到，老师好比导演，老师与学生的关系好比导演和演员的关系。老师作为导演其主要任务我感到有四个方面：１．总体构思...
[期刊] 教育科学
[作者]
金江熙
在现代社会发展和教育改革发展的背景下,教育与科研的联系越来越紧密,教师应当而且必须成为研究者,这不仅有利于教育教学质量的提高,更有利于教师的专业成长。本文立足于教师是教育研究的主体,着重分析了教师教育研究的特点及能力的形成与建构。
关键词：
教师 主体 教育研究 教育研究能力
[期刊] 全球教育展望
[作者]
朱华
本文基于中学教师职业这样一种现实存在,指出教师要承担思想启蒙的重任,自身应该是一位思想者。教师在教学中,要有自由的思想,独立的意识,个人的智慧,时刻关注教育教学中的问题,思课程之特点,思问题之设计等,积极探求解决问题的方法,做研究型教师,在思考中前行。
关键词：
教师职业 课程之特点 问题之设计
[期刊] 中国高教研究
[作者]
许传海 宋涛 张素
本文以提高教师教学质量评价的准确可靠性为出发点,从评价点的设置、评价标准、评价过程三个方面分析讨论在实践过程中易于被忽视且对评价结果有重大影响的问题,并提出了控制的方法与措施。
关键词：
教师 教学质量 评价
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李茂森
教师的身份认同对于推进课程改革的顺利实现具有重要的现实意义。在辨析教师的角色规定与身份认同的基础上,本文认为,教师的身份认同是教师个体自我不断自主建构的过程,它强调教师在实践中实际运用理论的价值,并关注其作为生命性存在的生存方式。只有正确认识两者之间的分别,才能帮助教师实现从外在的角色规定到内在的身份认同的转变。
关键词：
教师 角色规定 身份认同
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