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[期刊] 教育发展研究
[作者]
车丽娜
教师文化是由教师独特的知识体系、个人信仰、思维方式及价值观念系统等构成的复合整体,是支配教师行为方式的深层精神因素,因此,教师文化研究对于教师专业发展及教育改革的推进具有重大意义。为了使教师文化的改进和发展具有明确的发展方向,我们有必要对实然状态下教师文化存在的问题进行分析,进而提出应然状态下教师文化的理性追求,教师应是具有自身价值关怀与专业意识的“人师”,教师的权威应依赖于学术素养及专业水平的提高,教师应是一群有反思意识和批判精神的知识分子。
关键词：
教师文化 教育改革 教师角色
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张宝臣 祝成林
高职院校教师文化特质是高职院校教师文化与学校文化的基本要素，具有教师职业共有的文化和高职院校教师独有的文化特性。实然状态中高职院校教师文化特质存在的问题有：固守教师权威，缺乏对高职教育理念的正确认识；独具＂匠＂心，缺乏成为＂专家型教师＂的动力；深受功利主义影响，缺乏服务学生的意识。应然状态下高职院校教师文化特质的重建应从以下四个方面着手：培育职业理想，从＂经师＂走向＂人师＂；塑造研究型文化氛围，重建技术型权威；树立专业服务意识，形成教学实践智慧；坚守职业教育信念，开展自我研究。
关键词：
高职院校 教师文化特质 自我研究
[期刊] 统计与决策
[作者]
刘星
为了全面掌握和正确评价本单位的实际情况,海外提供了一些可供参考的检测办法,下面介绍其中一种: 如果你要了解你所在的单位有无活力及缺少活
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
蔡旻旻 王书剑 陈云祥 张爽 刘翔平
新时期教师面临的教学和管理的挑战，要求教师具备高超的心智化能力。这一能力也构成了教师心理健康的核心素养。本文在梳理心智化概念发展的基础上，结合教师职业的特殊性，提出教师心智化的内涵，即教师基于和学生、家长交往的先前经历和行为模式，觉察自己和他人的心理状态，并在互动过程中不断反思与调整人际交往的心理过程。同时，介绍并分析了教师在工作中经常出现的侵入性、过度活跃、破坏性或具体化等伪心智化和非心智化的表现。并在此基础上，提出了提升教师心智化的具体方法和途径，包括提升镜映能力、反思能力、学会正念教学以及加强情绪调节能力、提高抗压能力等。
关键词：
心智化 伪心智化 依恋 共情
[期刊] 数理统计与管理
[作者]
张敏珏 冯予
本文基于经验似然方法对AR(p)模型进行统计诊断,文章首先给出p阶自回归模型的广义估计函数并对模型参数进行估计,然后运用数据删失、局部影响分析和伪残差方法对AR(p)模型进行统计诊断,最后通过实证来说明该诊断方法的有效性.
[期刊] 统计与决策
[作者]
陈惠汝
基于广义估计方程,引入经验似然方法,从参数估计、数据删除和局部影响等方面,量化对p阶自回归模型进行统计诊断。然后,通过实证检验,对这种统计诊断方法进行有效性分析。
[期刊] 教育科学
[作者]
刘径言
利用K.S.Cameron和R.E.Quinn的组织文化评估工具并作修改,就E小学的92位和F小学的105位校长、教师进行问卷调查,从学校主导文化类型、文化差距、文化强度、文化一致性等四个方面测量E小学和F小学的学校文化。研究发现,F小学的文化结构类型优于E小学的文化类型,并以团队式文化为主导。学校文化的构成复杂,文化类型呈多元分布并彼此制衡,优质学校文化并不意味着只有创新、合作的文化。在学校文化建设中,注重愿景领导,强化课程建设对文化重建的意义。
关键词：
学校文化 优质学校 文化类型 测量
[期刊] 企业管理
[作者]
韩浩波
应用哲学思维推动企业文化诊断评估成果的转化,既是一项富有创造性的工作,又是保证和促进企业文化建设科学性、先进性、有效性的重要一环。神东煤炭集团公司是神华集团的核心煤炭生产企业,目前有16个大型现代化安全高效矿井,总产能超过2亿吨。历经了30多年的创新创业历程,形成了神东独特的创领文化,为推动公司可持续发展提供了有力支撑。然而在经济新常
关键词：
神东煤炭集团公司 哲学思维 企业文化诊断
[期刊] 企业管理
[作者]
韩浩波
应用哲学思维推动企业文化诊断评估成果的转化,既是一项富有创造性的工作,又是保证和促进企业文化建设科学性、先进性、有效性的重要一环。神东煤炭集团公司是神华集团的核心煤炭生产企业,目前有16个大型现代化安全高效矿井,总产能超过2亿吨。历经了30多年的创新创业历程,形成了神东独特的创领文化,为推动公司可持续发展提供了有力支撑。然而在经济新常
关键词：
神东煤炭集团公司 哲学思维 企业文化诊断
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
吴悦
教师教学效能感是教师教学的重要素质,教师教学效能包括教师对教学行为的自我认同,面对困难的态度,执着的学习和敬业精神等,教学效能感的培养不仅影响教师的自我认同,也影响到课堂教学的实际效果。基于此,本研究着重提出培养教师良好教学效能感的对策与措施,以期为相关研究提供参考,为实践教学提供方法和借鉴。
关键词：
教学效能感 影响因素 应对策略
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
吴悦
教师教学效能感是教师教学的重要素质,教师教学效能包括教师对教学行为的自我认同,面对困难的态度,执着的学习和敬业精神等,教学效能感的培养不仅影响教师的自我认同,也影响到课堂教学的实际效果。基于此,本研究着重提出培养教师良好教学效能感的对策与措施,以期为相关研究提供参考,为实践教学提供方法和借鉴。
关键词：
教学效能感 影响因素 应对策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
姚又丹
理性对待教育变革、自觉对待教育变革以及把握教育变革的个人使命感，是基础教育变革视域下教师生命特征的应然。但是，自我意识缺失、成长意识缺失、能动性不足等则是实然写照。对此，需要从强化教师主体意识、实现话语权向教师的转换以及营造良好的教学环境等方面努力，推进基础教育变革中教师发展生命特征实然向应然全面转变。
关键词：
基础教育 教师发展 教师生命特征
[期刊] 职教论坛
[作者]
张燕
文章分析了在观念层面和制度层面上我国职业教育实然地位和应然地位之间的冲突,并从文化的视角对我国职业教育实然地位的缺失进行分析,指出要提高职业教育的地位,不应该仅仅是呼吁、号召就能实现的目标,而是要通过制度变革带动观念更新,实现两者之间良性互动的循环。
关键词：
职业教育地位 实然与应然 文化分析
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张社字
职业教育作为一种独特的教育类型,既是教育适应社会发展需要的产物,也是教育适应人的发展需要的结晶,具有客观的、不以人的意志为转移的、附着于自身的“应然”地位。但从我国职业教育发展的实践分析,存在着明显的“认识”与“行动”的反差、“元价值”与“隐价值”的冲突以及“成本”与“收益”的错位等现象,需要以制度创新为突破口,进一步提升职业教育地位,创设有利于职业教育发展的良好环境。
关键词：
职业教育 地位 政策 成本 收益
[期刊] 教育研究
[作者]
刘志军 徐彬
教育评价的开展是其应然性与实然性之间相互博弈的过程,其博弈的过程又不断促进教育评价走向革新与发展。当下的教育评价在此博弈过程中,其弱势的应然性与强势的实然性导致了教育评价的目的性追求被固化、教育的目的性价值被异化以及教育改革的理念与实践被分化的困境。合理有效的教育评价应超越其当下应然性与实然性博弈过度偏向其实然的状态而趋近于其应然的状态,即厘清教育评价与教育目的之间的关系,合理定位教育评价;积极开展反思性评价,促使个性化评价的发展;提升教育评价研究和实践的专业性,推动教育评价走向专业化。
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