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[期刊] 教育研究
[作者]
朱旭东
我国未来教师教育发展需要建立教师质量建设中各个环节的标准。招生环节是保障教师培养质量的一个重要前提;从培养环节来看,教师教育课程标准、教师教学能力标准、师范生实习的实践标准都可以起到培养环节的质量保障的作用,同时还可以通过教师教育机构认证标准和教师教育质量评估标准保障条件与结果的质量;从入职环节来看,通过教师资格考试、教师资格执照证书保障教师入职质量;从持续专业发展角度来看,把教师职称标准、荣誉标准、教师绩效工资标准、教师资格标准更新等融合为一体,保障教师持续专业发展的质量,从而使教师教育的每个环节都有质量保障,最终以教师教育标准建立完整的教师教育质量保障体系。
关键词：
教师教育 教育标准 标准体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢莉花
职教教师教育的系统化设计,如教育标准、教育体系、教育课程目标和内容的构建,是保障职教教师素质提高和专业化发展的基本条件,也是促进职业教育质量提高和可持续发展的关键因素。
关键词：
职教教师 教育标准 教育体系 教育课程
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李胜华 姜浩
为提高教师教育质量，德国在２００４以来先后出台教师教育的专业化教学标准，使德国教师教育体系获得了长足发展。本文通过文献资料法与逻辑分析法相结合，对德国２１世纪以来的教师专业化教育标准进行一系列梳理，并对德国教师教育专业化标准体系进行客观述评。
关键词：
德国 教师教育 教育专业化 教学标准
[期刊] 教育与职业
[作者]
杜沙沙
通过对教师继续教育历史脉络的梳理,认识到教师继续教育经历了扩充教师队伍、补偿专业知识、补偿学历教育、提升通识素质、提升专业能力等阶段,这种阶段发展是与时代背景相吻合的"。互联网+"时代,高职教师继续教育存在教学层次不清晰、学习目标不明确、教育内容缺乏针对性、学时分配不合理、评价标准不健全等问题。为解决这些问题,达到"分层教学、分域指导、分级考核"的目的,文章设计出教师继续教育标准体系,分为初级、中级、高级三个层次,每层次包含通识能力、专业发展、教学技能等领域,为促进教育效果,并在各个层次领域设计相匹配的评价标准。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王建磐
建立既开放叉有序、既灵活又规范的中国教师教育体系势在必行。教师教育改革的发展呈现出教师职业的专业化、教师教育体系的开放性、教师教育重心的后移和师范院校改革中更突出个性的基本特点。适应教师教育改革的要求,政府要为教师教育的进一步发展提供更加充分的制度和政策支持,加大对教师教育的投入,改革教师资格证书制度,提高教师的入职要求,建立教师教育机构资格认证和课程认证制度,对师范院校的改革与发展进行合理的分类指导和支持。
关键词：
教师教育 师范院校 改革
[期刊] 教育研究
[作者]
张军 朱旭东
科教兴国等国家战略的实现，依靠高质量的科学教师队伍。高质量的科学教师教育体系，是建设优质科学教师队伍的基本前提。科学教师教育体系是由治理体系、职前培养体系、职后培训体系和学术体系构成的相互作用和彼此支撑的统一体。重构科学教师教育体系应从整体出发，在各子体系协同发展的基础上，实现科学教师教育体系整体性高质量发展。重构科学教师教育体系，应从整体设计和协同发展思路出发，在已有体系基础上，实现治理体系、学术体系、职前培养体系和职后培训体系等四个子体系整体性高质量发展。立足科学教师专业化，借鉴历史经验，紧扣科学发展趋势，是重构科学教师教育体系的关键路径。
关键词：
科教兴国 科学教育 科学教师教育体系
[期刊] 全球教育展望
[作者]
顾珏
2004年底德国出台了首部全联邦性的教师教育标准。这部标准重新界定职业教师应该承担的五大任务,同时提出为完成这些任务应该拥有的能力标准,并且强调在大学学习阶段以及实践学习阶段共同完成对教师的这些能力的培养与培训。
关键词：
德国 教师教育 标准
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘育锋
我国职业教育教师数量大,而且其职业活动内容具有重复性。因此,制定职教教师标准,对于职教管理和职教教师的职业发展等具有重要意义。应该借鉴标准研究的国内外有关成果,借鉴教育、职业教育、职教师资研究的有关成果,依据有关政策法规,参考职教发展的未来要求,采取职业分析法.确定职教教师标准的内容框架和层次要求。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郑红 刘亨荣
课程体系是制约应用型本科院校教师教育心理学课程教学质量和教学目标实现的关键问题。要实现心理学教学培养未来教师心理学专业素质的目标,迫切需要依据"育人为本、实践取向、终身学习"的教师教育课程理念,正视传统心理学课程存在的问题,重构以学生为中心、强调教学与基础教育的实践相结合,并为教师职前、职后共同服务的模块化课程体系,真正实现应用型本科院校心理学教学服务于基础教育的目标。
关键词：
应用型本科 教师教育 心理学 模块教学
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王赛扬
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵英 朱旭东
教师教育体系是教师教育机构及确保这些机构顺利运转的制度的统一体,由教师教育治理体系、教师职前培养体系、教师职后培训体系和教师教育学术体系构成。高质量教师教育体系的基本特征集中体现为现代化、专业化、高端化、融合化、协同化。高质量教师教育体系建构,需要优化调整教师教育的院校供给结构、学历供给结构、制度供给结构,建立支持质量改进的教师教育大数据系统。
关键词：
高质量 教师教育体系 特征 路径
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴良仁
随着社会的发展,教师教育出现了许多新特点,建立灵活开放的教师教育体系成为新时期教师教育发展的必然要求,国内外已经出现了比较成熟和具有参考价值的经验与方法。要建立灵活开放的教师教育体系,需要在办学方向和目标、专业结构与服务方式、办学层次与定位、教师教育形式与方法、教师教育课程设置等方面进行调整和改革。
关键词：
师范教育 教师教育 体系
[期刊] 开放教育研究
[作者]
吴砥 饶景阳 吴晨
随着大数据技术在教育领域的深入应用,教育大数据支撑下的个性化学情诊断、精准化学习干预和精细化校园管理已成为教育信息化的重点关注内容。教育大数据是基于特定教育目标,由教学和管理活动产生,并基于教育主题采集到的全量数据。它在教育信息化推进过程中,存在教育系统数据互通低效、协同困难和拓展受限等诸多问题。教育大数据的标准化对于解决上述问题具有基础性和引领性作用,对于规范教育信息化相关产业发展也有现实意义。本文梳理了国内外教育大数据的相关政策法规,分析了国内外教育大数据相关标准的设计框架,并围绕教育大数据关键技术的现实需求,设计了面向多用户群的教育大数据标准体系,以期为推进我国教育大数据的标准化、规范化提供参考。
关键词：
教育大数据 大数据标准 标准体系
[期刊] 开放教育研究
[作者]
吴砥 彭娴 张家琼 罗莉捷
随着云计算技术快速发展并不断融入教育领域,教育云已成为信息化教学应用服务和教育管理服务的重要方向和基础依托。然而,由于缺乏统一的标准和规范,国内教育云的发展无序。各地区不断发展自己的教育云平台,企业也纷纷推出各自的教育云服务解决方案,但不同教育云平台之间难以互联互通,数据和服务共享困难。这种现状如果不及时调整,新一轮信息孤岛将可能出现。鉴于此,研制和推广教育云服务标准规范显得十分必要和迫切。此外,教育云服务涉及诸多环节,一两项标准不可能满足需求,需要有完整的标准体系,因此当前教育云服务标准体系的研究非常必要。本文通过研究国内外云计算及其教育应用的有关标准,根据国家教育信息化发展战略对教育云服务...
关键词：
云计算 教育云 教育云服务框架标准
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