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[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘建
教师教育实体化改革的初衷是为了实现学科与教育相整合，达到＂双向强化＂的目的。然而，教育知识的扩张、教育专业的强化、教育权力的专擅等导致教师教育实体化改革存在诸多风险，主要表现为学科的弱化、专业的迷失、权力的冲突等。摒弃教育知识与学科知识的二元对立，构建教师教育学科，实施＂合作型＂教师教育管理体制是规避教师教育实体化改革风险，彰显教师教育实体化功能的基础与保障。
关键词：
教师教育 实体化改革 知识 专业 权力
[期刊] 税务研究
[作者]
张国钧
在推进税收现代化进程中，作为与纳税人联系最紧密的县（区）级税务机关，有必要打破层级、部门界限，整合机关内设机构和派出机构，将其打造成相宜的实体机构，促其职能向征管与服务聚焦。本文在分析当前县（区）级税务机构实体化改革客观条件和机构存在问题的基础上，借鉴国外经验，提出了实体化改革的建议。
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
陈宇轩 章顺
乡村社会复杂的网络结构之中分散着技术化的和制度化的各类治理要素，链接着多元化主体之间纷繁复杂的互动关系，塑造乡村社会系统的共建共治共享的有序功能结构。其中，参与性、智慧化、协同化是当代中国数字乡村建设政策设计有效落地的三大重要要素，三者之间的融合互动共同形成了数字乡村治理的基础性条件。作为中国制度场景下乡村治理体系优化的一种尝试，乡村系统集成改革通过吸纳式参与、智慧化赋能、嵌入式协同，塑造乡村的多元化治理结构，形成乡村数字化治理平台，融合乡村的多层次治理效能。但数字乡村建设仍要避免陷入运动式集成改革的窠臼，进一步打破数字化主义集成改革的桎梏，超越系统集成的“合成谬误”，形成更具包容性的乡村建设合力。
关键词：
乡村治理 社会参与 系统集成 数字赋能
[期刊] 教育学报
[作者]
蔺海沣 付婷
校外教育实践为何深陷"非共生态"治理风险?多重制度逻辑理论为论证此议题提供分析视角。我国校外教育治理的系统协同、联动创新和效能增值亟须多重制度逻辑的嵌入。当前校外教育治理面临着供给结构与需求结构的两端失衡风险、公益导向和市场导向的双向偏差风险、经营失序与监督失效的双重控制风险、管理混乱与后劲偏弱的两难协调风险。精准规避风险,政府、培训机构、社会公众和教师等逻辑主体需协同行动,创设供需的精准匹配机制,消解供需错配的系统隐忧;均衡公益和市场价值属性,重塑教师身份和情感形象;严格市场准入和审核机制,创构智能化循证监管系统;建立培训锦标赛激励准则,设置弹性畅通的晋级方案,以此提升我国校外教育治理效能。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王换芳 林一钢
县管校聘是当前基础教育教师队伍改革中热议的话题，其政策初衷在于盘活教师存量，打破教师交流轮岗的制度壁垒，对于推动义务教育优质均衡具有重要意义。基于风险社会理论，受有限的制度理性、保守的文化惯习、松散的合作格局影响，县管校聘改革面临工具理性凌驾于价值理性的理性失衡风险、个体私利与公共利益冲突的伦理博弈风险、内生发展被外铄发展遮蔽的发展异化风险。为规避县管校聘改革风险，应构建风险防控机制，提升制度理性；加强风险文化自觉，提高风险意识；畅通风险沟通渠道，打造共治格局。
关键词：
县管校聘 教师交流轮岗 风险社会理论
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李宝庆 魏小梅
新高考改革进程中隐含着素质教育与应试教育之间的"钟摆现象"、普通高中学校办学缺乏特色、高中学生自主发展异化等风险。风险社会理论为分析新高考改革面临的风险提供了分析框架。通过整合贝克、吉登斯、鲁曼、拉什等学者的风险社会理论,将新高考改革风险归因于新高考改革决策者与专家的结盟、高中学校自我生存的利益驱动、高中学生职业生涯规划指导不足等因素。为规避新高考改革的风险,我们可以采取如下策略:树立改革风险意识与呼唤风险决策伦理;探索高中学校特色办学与管理模式;建构高中职业生涯规划指导体系。
关键词：
风险社会理论 新高考改革
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
刘名祝
经济实体化有两个条件 :一是相对独立性 ,二是可提供社会所需产品或服务。经济实体化程度决定于生产力发展水平 ,与生产力和社会发展水平相适应。在我国 ,随着农业的发展和经济体制改革的深入推进 ,农业部门经济实体化已成为一种必然趋势 ,而且目前也具有一定的客观条件。有关各个方面应采取积极有效措施促进早日实现农业部门经济实体化。
关键词：
农业部门 经济实体化 目标 意义 措施
[期刊] 开放教育研究
[作者]
张黎 周霖 赵磊磊
以ChatGPT为代表的生成式人工智能产品广泛应用于教育，技术客体在今日以生成式人工智能的形态向人类中心主义的知识和教育体系提出挑战，由此引发的主体性之痛逐渐显现。生成式人工智能的教育应用将在一定程度上引发主体思想的“工业化”、主体交互的“规训化”、技治主义的“宿命化”，进而遮蔽与压抑教育中的人、教育活动、教育系统的主体性。规避生成式人工智能的教育应用风险，超越教育的主体性之痛，可能的实践理路包括：坚守主体教育实践的理性遵循，培育教育主体的数字素养；构筑生成式人工智能教育应用的责任伦理体系，实现人与技术的共鸣；建立生成式人工智能教育应用的监管机制，提升教育系统的自我治理能力。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
杨璐 刘毅
高等教育国际化不是简单的教育问题,而是世界经济一体化进程中多元要素相互作用的应然现象。研究提出厘清高等教育国际化的内涵与特征;洞察高等教育国际化进程中隐含的主要风险:财政拮据风险,文化殖民风险,商业运作风险,质量成本风险,学术移民风险,法律纠纷风险。对可能发生的各种风险做出具有前瞻性的预警,构建起科学的防范及应对策略:开源节流;批判吸收;制度规范;委托评估;鼓励回归;加强协调。
关键词：
高等教育 国际化 主要风险 规避策略
[期刊] 中国劳动
[作者]
吉志铭
[期刊] 商业研究
[作者]
陈之昶
多元化经营是许多企业发展的首选战略,国内外成功与失败的案例比比皆是。实行多元化经营有利有弊,既可分散企业的经营风险,也可为企业带来风险。多元化风险具有规避风险的六条原则,这六条原则对中小企业的多元化战略的选择具有一定的参考价值。
关键词：
多元化 风险 规避原则
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
吕云震 高益民
OECD教育治理经过了20余年的发展，其教育治理手段与策略不断完善，教育治理影响力不断扩大。在全球教育治理过程中，OECD主要通过在过去经验上构建框架、储备基于实证的知识与能力、通过提升公信力以增强专业性等策略来完成在全球范围内的教育治理的合法化。此外，OECD还通过政策干预的模糊化处理、强调知识具有非完善性并为不成功的政策干预提前做预设、对“最佳经验”的情境化解释以及对政策实施的复杂化解释等措施，实现其教育治理的风险规避，不断巩固与扩大OECD在全球教育治理中的合法性与影响力。
关键词：
OECD 教育治理 合法化 风险规避
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李宝庆 张善超 樊亚峤
将高中学业水平考试纳入高考招生体系是实现教育公平、促进学生全面发展、回归素质教育的重要举措。然而，多元行动主体基于自身制度逻辑展开的博弈使高中学业水平考试改革隐含了一定风险。为此，我们应采取相应的风险规避策略，包括不同利益相关者的自我变革、吸纳系统外力量的参与、加强对程序制度设计及制度执行情况的监控、＂多中心＂的规避风险方式等。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
赵书松 廖建桥
测量性与替代性是绩效工资制的理论基础。大学教师绩效有限可测性与不同水平绩效间的不可替代性给大学绩效工资制的实践带来了挑战。绩效工资制会导致大学教师绩效目的偏差、绩效行为偏差和职场人际偏差等绩效非伦理问题,削弱大学教师的伦理动机而加剧各类有违职业伦理的行为。绩效考核内容的两维设计、绩效考核目的的差异取向和薪酬兑现模式向投资模式的转换,是干预大学绩效工资制绩效非伦理风险的有效策略。
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