- 年份
- 2024(5765)
- 2023(8396)
- 2022(7373)
- 2021(6930)
- 2020(6085)
- 2019(14192)
- 2018(14176)
- 2017(26369)
- 2016(15122)
- 2015(17646)
- 2014(18468)
- 2013(17738)
- 2012(16776)
- 2011(15049)
- 2010(15521)
- 2009(14224)
- 2008(14615)
- 2007(13734)
- 2006(11675)
- 2005(10392)
- 学科
- 济(55259)
- 经济(55191)
- 管理(40246)
- 业(37574)
- 企(29959)
- 企业(29959)
- 方法(26734)
- 数学(23339)
- 数学方法(22995)
- 农(16923)
- 财(15762)
- 中国(15337)
- 学(13611)
- 理论(12992)
- 制(12698)
- 教学(11883)
- 地方(11268)
- 业经(11128)
- 农业(10918)
- 贸(10229)
- 贸易(10229)
- 易(9900)
- 银(9767)
- 银行(9730)
- 和(9597)
- 务(9590)
- 财务(9544)
- 财务管理(9511)
- 体(9345)
- 行(9209)
- 机构
- 学院(218237)
- 大学(216819)
- 济(80301)
- 经济(78166)
- 管理(77104)
- 研究(73007)
- 理学(65474)
- 理学院(64661)
- 管理学(63171)
- 管理学院(62771)
- 中国(53902)
- 科学(47588)
- 京(46537)
- 农(41597)
- 财(39325)
- 所(38654)
- 江(35791)
- 研究所(35073)
- 中心(34759)
- 业大(34628)
- 范(33157)
- 农业(32997)
- 师范(32738)
- 财经(30475)
- 北京(29567)
- 技术(28363)
- 州(28210)
- 经(27379)
- 院(25947)
- 师范大学(25811)
- 基金
- 项目(139878)
- 科学(106889)
- 研究(104753)
- 基金(95087)
- 家(83210)
- 国家(82443)
- 科学基金(68400)
- 社会(60614)
- 省(58091)
- 社会科(57144)
- 社会科学(57122)
- 教育(52453)
- 基金项目(50233)
- 划(48819)
- 编号(45936)
- 自然(43732)
- 自然科(42675)
- 自然科学(42658)
- 自然科学基金(41883)
- 成果(39559)
- 资助(39429)
- 课题(33656)
- 重点(32388)
- 部(30885)
- 发(30107)
- 创(28850)
- 项目编号(27399)
- 年(27238)
- 大学(26967)
- 创新(26944)
共检索到330266条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘君义 方健
本文认为,职业技术教育专业课教师教学能力标准体系的开发,是在明确标准体系有关概念的基础上,以建构主义职业教学理论、系统化理论为指导,采用多种开发方法的系统化工程。
关键词：
职业技术教育 教师 教学能力 标准
[期刊] 职教论坛
[作者]
闾四文
高职教师的教学评价对于提高教师的素质和促进教师的教学改革具有重大的作用,目前主要的教师评估方式有系领导评价、学生评价、同事评教和学校的专门机构评教四种方式,但是这四种评教的方式具有优点的同时也具有许多问题。我国的高职教师评价存在着评价内容过窄、评价形式过时和评价指标不合理的问题,这就导致了我国高职教师的评价往往会流于形式的问题,因此我们要对高职教师的评价进行改革。提出了三种改革方法,分别是对教师的考核应以学生为重点、采取"问责制"的评价体系和评价指标改革。
关键词：
高职教师 教学评估 学生
[期刊] 农业现代化研究
[作者]
云振宇 刘文 孙昭 张瑶 高胜普 刘贞 蔡晓湛
运用标准化手段规范农业社会化服务涉及的建设、管理、运行、维护、服务及评价等环节,对于引导和推动农业社会化服务可持续发展具有积极作用。从标准化的视角,阐述了我国农业社会化服务标准体系构建的重要意义。分析了农资供应服务、农业生产服务、农技推广服务、动植物疫病防控服务、农产品质量监管服务、农产品流通服务、农业信息化服务、农业金融服务、农业经营服务及其他等农业社会化服务的服务内容与标准化对象。阐明了农业社会化服务标准体系构建原则,从服务内容、服务环节和服务产业等3个维度确定了标准体系结构要素,绘制了我国农业社会化服务标准体系基本框架。为完善和推进我国农业社会化服务标准体系建设,提出了加强顶层设计、开展...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴宏岳
职业院校教师专业能力标准体系是衡量职业院校教师专业化水平的标准,在保持教师自觉的职业规范和成熟的专业技能技巧,促进教师专业化发展方面发挥着重要作用。因此,建立适合职业院校的教师专业能力标准体系十分必要。职业院校的教师专业化发展及专业能力标准要突出实践性强的特点,而"零缺陷"理论、知识与能力驱动理论和系统理论则是支持其能力标准体系构建的核心理论。
关键词：
教师 专业能力标准 教师专业化 职业院校
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘兰英
全日制教育硕士生课程体系是实现高素质专业化创新型教师培养目标的重要载体。以学科教学（数学）专业为例，基于我国相关教师职业能力标准，结合文本分析与学生调查等研究方法发现，全日制教育硕士生课程体系存在与未来教师职业能力需求匹配度不高的矛盾，表现为理论类课程占主体而实践类课程不突显、必修课程占绝对优势而选修课程占比偏低、研究方法类与跨学科类课程偏少、课程内容与专业及职业的契合度不够且课程实施弹性不足等问题。认为应以能力本位作为课程体系设计的逻辑起点，加强模块化课程，精选课程内容以优化课程结构；增进课程融合，推动课程由量的扩张转向质的提升；整合资源增进互动，活化课程实施，更好地服务于研究生的个性化学习需要。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周媛媛 詹旺
本文结合高等学校教学活动的一般规律,从多角度诠释其构成与特色,力图对教学能力的完整内涵做延伸探讨,并对高校教师教学能力优化的途径进行了浅析。
关键词：
高校教师 教学能力结构 优化
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王强
通过对国外教师专业标准体系构建的背景、标准框架构建的依据、构建过程中出现的问题与解决办法的系统研究的基础上,作者对我国标准体系构建的国内情形进行了简要分析。最后,根据前面的研究与分析,从四个方面提出了解决我国标准体系构建中可能问题的建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢莉花
职教教师教育的系统化设计,如教育标准、教育体系、教育课程目标和内容的构建,是保障职教教师素质提高和专业化发展的基本条件,也是促进职业教育质量提高和可持续发展的关键因素。
关键词：
职教教师 教育标准 教育体系 教育课程
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
罗小秋 辜川毅
本文通过分析高职教师的职业能力标准,结合重庆城市管理职业学院师资队伍建设思路,探索高职院校师资队伍质量管理体系的构建。
关键词：
高职教师 能力标准 质量管理
[期刊] 职业技术教育
[作者]
白景永
构建以行业标准为导向的高职英语教学内容体系,要依照相关性、完整性、有用性、满意性等原则,将课堂教学内容、课外学习内容和课外实践内容三者有机结合,采取模块化的设计方式,同时辅以相应的课程标准、行业标准和职业资格标准,实现基础阶段教学内容、专业阶段教学内容、实习实训教学内容的合理安排,充分体现教学过程的实践性、开放性和职业性,提高人才培养质量。
关键词：
行业标准 高职院校 英语 教学内容体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孔韬
将英国BTEC的学历教育与英国行业职业标准有机结合,能更好地使BTEC教育按照国际化高端技能型人才培养规格实施对学生的培养。通过制定以岗位能力为核心的教学大纲,以工作过程为导向实施实践教学内容,创造仿真模拟的企业教学环境,引入英国职业资格证书考试,实施"过程+结果"的考核方法等构建与英国职业标准相衔接的BETC教学体系。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
任波 孙玉中
能力标准是衡量一个人是否达到从事某一职业规定能力水平的尺度,是从事某一行业所应具有的技能、知识和行为的具体描述。高职教育注重学生实际动手操作能力的培养,这就要求高职教师不仅应当具有从事普通高等教育的通识能力,还要具有职业教育的特殊能力。高职教师能力标准就是为了促进高职教育的规范和有序,确保高职教育的质量而制定的满足高职教育需要的、可分为不同级别的能力标准。它是从事高职教育所必需达到的前提条件,是获得教师资格证以及执业资格证的前提,是衡量教师日常绩效的必要依据,是促进高职教师能力全面提升的最低标尺。
[期刊] 教育科学
[作者]
张天雪 李娜
教师的教学行为是教师所有行为中最为基本的行为,是教师专业化的最基本要求。从行为指标体系建构的角度来研究教师行为是较为有效的方式之一,而在这之中,以往对教师教学准备行为的研究偏弱。通过文献趋势分析和理论支撑,构建出指标模型,据此编制了教师评分表和专家权重评价表,最后通过数据的统计与分析,确定了教师教学准备行为评价指标与权重体系。
关键词：
教学准备 评价指标 教师行为
[期刊] 高等农业教育
[作者]
史金联 张永宏
教师的教学能力和教学水平是高校保证教学质量、培养高素质创新人才的关键。通过对高校青年教师教学能力的特点、现状分析,从青年教师教学能力发展的参与者和执行者角度,围绕政府政策引导、制度保障、经费支持;学校创新培训、激励、监督、考评等培养机制;个体增强教学能力发展意愿等多个层面进行系统性的探索,构建青年教师教学能力发展体系,以满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要。
关键词：
高校 青年教师 教学能力 体系构建
[期刊] 教育与职业
[作者]
隆平 向林峰 彭桂良
教师教学能力是影响教学质量的关键，制定高职院校教师教学能力评价指标体系是新时代推动高职院校高质量发展的重要内容。基于此，从哲学层面对能力的定义出发，结合已有研究和标准，提出了教学能力的哲学层次含义，构建了高职院校教学能力四维度评价模型，并利用文献研究法和德尔菲调查法，细化和确定了评价体系的11个二级指标和35个三级指标，以期为职业教育管理部门和职业院校推动教育教学改革与师资队伍建设提供可操作性的依据和工具。
关键词：
高职院校 教学能力 评价指标 体系
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
