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[期刊] 全球教育展望
[作者]
孙彩霞 李子建
受不同重要事件,利益相关者以及环境等要素的交融与互动,教师会体验并表达出各种不同的教师情绪。运用布朗芬布伦纳的人类生态系统理论为论证基础并结合现实例证,统筹分析影响教师情绪形成的诸多因素,勾勒教师情绪的生态地景,可对处理教师情绪问题,深入理解教师情绪研究,促进教师专业发展等方面提供一种新的视角与思路。
关键词：
教师情绪 生态系统理论 专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
戴庆倩 朱其锋
在教育生态系统中，教师既是重要的个体存在，又是整个生态系统中的重要因子。成长环境对教师职业发展和素质培养具有重要的作用和意义。本文以教育生态学视角对教师成长环境进行了界定，对教师成长环境的主要构成要素进行了分析，并从培养教师正确的价值观与职业责任感，强化对教师知识资本的积累，优化教师工作学习的校园环境，注重创造性与合作精神的培育，积极进行自我反思与批判等方面提出了教育生态学视角下优化教师成长环境对策建议。
关键词：
教育生态 教师成长 生态因子
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨桐桐 张蓓蓓 姚仙竹
教师专业发展水平是教育进步的重要基础,但目前在其发展过程中存在诸多问题。人类发展生态学强调发展中的个体与所处环境之间的相互作用,为从不同层级的环境系统角度促进教师专业发展提供了新的理论视角。基于现实问题和理论诠释,本文对教师专业发展水平的提升提出了策略思考。
关键词：
生态学 教师专业发展 专业精神
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张坤媛
教师专业发展指教师在教育生涯中，通过终身学习，不断融入新知识，提高专业技能和从教素质的发展过程，其过程侧重自主性、持续性、动态性。但教师专业发展的传统培养模式倾向教育理论的灌输，往往与教育实践相脱节。因此突破教师发展集中在教育学领域的局限，构建符合教师专业发展的生态化培养模式成为现实的需要。
关键词：
教育生态学 教师专业发展 制约因素
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
张薇
社会化媒体平台中顾客的交互对象不仅仅是卖家，在很多情况下是其他顾客，顾客间互动产生的用户自生成内容（ＵＧＣ）和信任对社会化顾客社区形成具有重要影响。在传播生态学理论框架基础上，构建了社会化顾客社区形成模型，探索社区形成的影响因素和社区促进顾客购买的作用机理。本文收集了３９６份国内社会化媒体平台用户的调查问卷，使用结构方程进行分析，实证结果证明了社会化媒体平台的技术特征对于用户自生成内容及信任的显著影响和用户自生成内容与信任对顾客社区形成的显著影响。研究成果为企业和社会化媒体平台全方位把握顾客的消费情境和心理，继而提高管理和营销水平等提供了科学的依据。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈淑维 陈聪诚
职业教育提质培优、增值赋能发展阶段与数字时代叠加，使得重构高职教师专业发展新生态势在必行。教师专业发展的生态取向是对理智取向和“实践—反思”取向的超越。以教育生态学视角研究数字时代高职教师专业发展具有很强的适切性，能更关注群体性特征、动态性特征和自主性特征。基于此，将数字时代高职教师专业发展视为一个生态系统，研究其发展过程中主体因子和环境因子的交互影响并进行模型建构，提出生态化实践策略：强化“整体效应”，以数据交互驱动多元主体共促；推进“生态位”协同，以信息流转构建“专业成长银行”；消除“限制性因子”，以智能应用形成拟真实践场景。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘三华
文章阐述了生态学相关理论,分析了生态学视角下应用型院校初任教师专业发展中存在的问题,如专业知识结构单一、专业能力欠缺、专业情意淡漠,进而提出了基于生态学视角的应用型院校初任教师专业发展策略:注重整体效应,创设和谐共生发展的学校人文环境;遵循耐度和最适度定律,完善初任教师的各项制度保障,以期稳固初任教师专业发展生态结构,促进应用型院校的健康发展。
关键词：
生态学 应用型院校 初任教师 专业发展
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冯玲娟 王海燕
随着教育理念与信息技术的发展，翻转课堂已成为当前教育教学领域的研究热点与实践趋势。但翻转课堂作为＂舶来品＂，在我国的教育机制和环境中存在＂水土不服＂的现象。本文基于生态学视角解读翻转课堂教学系统，构建了生态化翻转课堂教学模型，分析了生态化翻转课堂教学模型中各个种群之间的关系，对构建本土化的翻转课堂教学系统提出了建议。
关键词：
生态学 翻转课堂 共生 本土化
[期刊] 中国远程教育
[作者]
罗林 涂涛
泛在学习是泛在计算支持下的一种学习方式,具有永久性、可获取性、即时性、交互性及教学行为的场景性等特点。从生态学的角度审视与思考泛在学习,可以看到,泛在学习为学习者提供了一种整合的学习环境,打破了学习环境的花盆效应,体现了学习与真实情境的相互作用和影响,促成了学习从"人工"情境到"生态"的回归;为学习者的个性化发展提供了良好的条件,使得学习者的主体性和个性得到充分发挥,避免了个性发展的超耐失衡;关注学习过程,关注学习者专业发展的生态位分化,利于学习者在专业发展上的自主进步;使学习者能够透过资源与学习该资源的其它人建立联系,组建无限扩展的社会认知网络,实现了学习者知识流生态困限的主动超越;聚焦社会...
关键词：
泛在学习 生态学 终身学习
[期刊] 企业经济
[作者]
阮平南 黄蕾
组织进化的基本准则和目的是提高环境适应性和组织生存能力。在产业集群进化过程中,集群内企业种群间的竞争与协同是推动集群进化的主要动力。竞争使生存潜力最大,环境资源利用最充分的企业种群得以生存和繁衍。协同使企业种群通过彼此间的协调与影响,在长期的相互适应过程中共同进化,以提高企业种群的环境适应性和资源利用效率。竞争与协同促进了企业种群间的生存平衡和持续发展,进而推动了产业集群的进化。
关键词：
产业集群 进化 竞争 协同
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
孙瑞英 蒋永福 刘丹丹
本文明确了信息异化的概念,从生态学视角诠释了信息异化现象,阐述了控制信息异化的生态学思路,同时提出了控制信息异化的生态学策略。
关键词：
信息异化 生态学 信息生态系统
[期刊] 经济经纬
[作者]
聂晶
目前,我国生产和生活领域存在严重的过度消费现象。缺乏忧患意识的消费观念、收入分配的马太效应、以高耗能重工业为主的产业结构、粗放型生产方式以及生态消费体系的不完善等,是导致这一现象的主要原因。过度消费现象日益严重既阻碍我国构建和谐社会,又使我国面临资源枯竭和生态危机。治理过度消费,应通过实行消费税等政策对消费者和生产者行为加以引导规范,并通过建立生态消费体系,构建社会主义和谐社会。
关键词：
过度消费 生态危机 和谐社会
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘红霞 王彦飞 曾先锋
高职课程在兼具理性卷入和多因素复杂性的变革实践中,往往较多关注"技术"和"理性"等元素而忽视教师情绪的非理性因素。课程变革是关乎"人"的情感性事业,教师情绪与课程变革实效密切相关。基于教师情绪理论视角,本文以道德文化、制度规范以及专业系统维度为分析框架,采用质性研究范式对A高职院校"课程项目化"改革实然场域中的教师情绪体验及影响因素进行"深描"。研究发现教师情绪是变革情景的自然伴生物,而且在教师评价变革情景与专业身份认同关系张力基础上呈现出动态变化的复杂性样态。高职院校课程变革中的教师关注,其情绪维度亟待
关键词：
高职课程 项目化改革 教师情绪 质性研究
[期刊] 经济问题探索
[作者]
李爱梅 梁颖 田婕
情绪是近来决策研究的焦点之一,情绪与决策的研究受到各个学科的重视。文章首先概括了决策研究的三种范式,即标准化范式、描述性范式和进化论范式;接着分别阐述了心理学与经济学两大领域关于情绪与决策的理论模型、研究范式、研究成果等;最后分析了两大学科在研究内容、方法和范畴上的优劣,并提出了未来的研究方向及内容。
关键词：
决策 情绪 心理学视角 经济学视角
[期刊] 统计与决策
[作者]
李爱梅 高训浦 田婕
情绪对风险决策影响研究目前已成为决策领域的一个研究热点。文章认为情绪启发式是情绪影响风险决策的直接作用机制;正性情绪具有拓展人类思维功能的生态价值;消极情绪则能提高个体警觉水平,对危险刺激做出快速反应以保护个体的生存,具有积极的适应性价值。
关键词：
生态理性 情绪启发式 风险决策 机制
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文献计量分析
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