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[期刊] 开放教育研究
[作者]
金琦钦 丁旭 盛群力
要系统地发展学生的21世纪能力,教师必须变革教学,实施创新教学法,真正成为学习环境的设计者。2018年4月,OECD发表了《教师作为学习环境的设计者:创新教学法的重要地位》报告,提出了创新教学法"5C"框架,为教师变革教学提供了支架。创新教学法是教与学的复杂互动,设计与实施创新教学法涉及组合、鉴别、内容、背景和变革五大要素。不过,更好地变革教学还需要将创新作为教学专业的基本元素,平衡教师合作网络中的合作文化与个体性,真正认识教学变革作为复杂问题的特性。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐学华 宋广文
农民是解决"三农"问题的主体和关键。在农村城镇化过程中,对农民进行创业教育,有着独特的经济价值、社会价值和个体价值。在农民创业教育中,要从筛选教育对象、选择恰当的教学案例、配备多元的师资队伍、明确启蒙教育目的、构建合理的评价体系、完善系统可行的保障体系等方面构建案例教学模式,转变农民的创业思维,提升农民的创业活动水平,推动农村经济社会发展。
关键词：
农民 案例教学法 创业教育
[期刊] 教育学报
[作者]
丁邦平
从"教学法"到"教学论"的演变,是20世纪初期以来我国教学论学科发展的历史轨迹,但是这两个概念在西方教育文化的源头原本是不同的概念。"教学法"在欧陆教育学和英美教育科学里都存在,但其内涵不尽相同。"教学论"则是欧陆教育学所特有的,其历史悠久,到20世纪下半叶发展成为大学独立建制的一门教育学分支学科,而在美国及其他英语国家大学里则基本上不存在这样一个学科。美国及其他英语国家只是在20世纪60年代以后才开始构建所谓的"教学理论"(实则只是"教"的理论),但这与欧陆国家的"教学论"有很大差异。20世纪初期以来,我国先后引进了德国的教育学和教学论,美国教育科学和课程论,以及前苏联的教育学和教学论。这些...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈丹丹 许之民
新时代,技术赋能教育推动教学法创新。基于《创新教学报告》已有内容的分析框架,将2021年《创新教学报告》的10种创新教学法划分为四大主题,包括技术驱动、社会公正、人工智能、教育实践等,围绕基本信息、基础、使用情境、创新维度四个方面对10种创新教学法进行核心解读。从情感、多元文化、场景、数据四个角度切入,促进以学习者为中心的教学法创新,深化教育公正与学生参与意识,扩大不同场景之间的联系与协作,为学生构建个性化学习环境,从而在技术赋能教育的背景下开展教学法创新。
关键词：
技术赋能 教学法 创新教学报告
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孟子敏 徐琳
“三教”改革是推进职业教育高质量发展的重要切入点。全球多国权威教育机构联合发布的IPR系列报告及其中提出的“创新教学法”，集中体现了国际教学创新领域的前沿成果，对我国职业教育“三教”改革具有参考价值。采用内容分析法，对近百种“创新教学法”进行系统梳理，按照“所属层次”“适用的目标群体”和“适用的学科领域”三个方面，分析创新教学法体系的适用性；按照“所关注的教育要素”“技术基础”和“对教学环境的要求”三个维度，分析该方法体系的典型特征。进而，基于纵向研究的结果，国际“创新教学法”体系的演进发展凝练为理念提升、技术赋能、策略改进和评估革新四个逻辑层面，阐释该教学法体系对我国职业教育“三教”改革的启示。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王斌 王向旭 魏顺平
从2012年至今,英国开放大学已经出版了7部《创新教学法报告》(Innovating Pedagogy),它们是英国在教学法领域前沿研究的集中体现。2019年报告的10个主题包括玩耍式学习、与机器人一起学习、去殖民化的学习、基于无人机的学习、好奇心驱动的学习、行动学习、虚拟工作室教学法、基于地点的学习、思维可视化、培养同理心。推动教学法创新的因素可归纳为三重视域,分别是信息技术、学习科学和社会文化,任何一种教学法的创新都是深深地植根于特定的社会文化情境之中,以学习科学的理论新发现为基石,并通过信息技术的不断进步而得以孕育的。今天,在全球范围内,教学法的创新已经发展到了无限多元化的程度,并呈现出情境化、碎片化、"千面化"的样态,这对当代中国的研究者提出了新的挑战。
[期刊] 档案学通讯
[作者]
吕元智
档案管理学是档案学专业的核心主干课程,将案例教学法运用于该课程有助于教学相长。本文从案例教学法的本原分析出发,探讨案例教学法在档案管理学课程教学中运用的价值,进而对本校档案管理学课程中案例教学法运用的情况进行总结和分析,并提出案例教学法运用应注意教师实践经验、案例编制、教学成本投入以及预备课程学习等问题。
关键词：
案例教学法 档案管理学 课程教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭红艳
高校思想政治理论课教学法创新的关键在于创新的动力。教学法创新受课程教育教学主体、客体、介体和环体等多种因素的影响。新形势下,思想政治理论课教学法创新动力不足的现状堪忧。文章从主体动力、客体动力、环体动力等多方面研究教学法创新动力,全面审视教学法创新动力不足的问题,客观上能够促进高校思想政治理论课教育教学创新,为高校思政课适应新形势的发展打下基础。
关键词：
思想政治理论课 教学法 创新动力
[期刊] 教育科学
[作者]
刘健
近年来,世界各国的成人教育迅速发展,作为实现教学目的之手段的教学方法也随之而不断创新.世界各国在成人教学方法上愈来愈重视并强调要适合成人的心理特点、学习特点.从总体趋向看,体现出以下特点:1.强调教学方法要适合成人学习的特点作为成人教育工作者在教学中必须充分承认并注意到成人与儿童之间的差别.(1)在自我观念方面,儿童需要依赖他人控制、监督,而成人则需要的是自我控制.成人学习者其心理机能已成熟、完善,能对自己从事的活动保持高度的注意,他们能自觉地调节与控制自己的学习.(2)儿童的学习目的需依赖于教师的启发、引导,而成人学习者的学习是以获得解决当前的工作、生活实际问题的知识和技能为中心的,因...
[期刊] 高等农业教育
[作者]
李卿
专门用途英语教学已纳入了大学英语教学指南,并确定了其教学地位。通用学术英语(EGAP)教学作为专门用途英语(ESP)教学的一个分支,在国内的教学方式与手段还不成熟。当前,如何有效开展通用学术英语教学成为众多高校不断尝试与探索的焦点。青岛农业大学尝试基于美国"5C"外语学习标准及其3P交际模式,开展通用学术英语课堂教学设计与探索实践,通过丰富语言教学主题内容、增加语言应用实践,较为有效地提升了学术英语教学效果,为创新通用学术英语教学方法提供经验之鉴。
关键词：
5C 通用学术英语(EGAP) 大学英语
[期刊] 经济管理
[作者]
谌新民 张炳申
我国中小企业成长的历程看,改革开放之初的非国有中小企业大多是在计划经济与市场经济的制度缝隙中发展起来的,由于受当时创业的环境和制度因素的影响,企业成功与企业主锐利目光、个人魅力、创业精神和特殊禀赋有关。制度转轨过程中巨大的市场机会掩盖了初创期中小企业管理上的缺陷。同时,大多数初创期中小企
[期刊] 财务与会计
[作者]
施雁
在财务管理教学中引入案例教学法,可以让学生接触到各行各业的真实情况,使学生有针对性地运用理论知识去分析问题、解决问题,提高了学生的实际操作能力。同时,学生通过参与案例讨论和撰写分析报告,使其口头和文字表达能力也得到提高。但在教学实践中,往往由于教学课时不足等诸多因素,案例教学法在财务管理
[期刊] 教育与职业
[作者]
张宏丽
外语教学实践中的主体,是指在教学过程中参与教学活动并对教学效果起重要作用的主要结构要素与要素结构。俄语活动教学法以"活动"为中心,具有开放性的特点。建构活动教学法,必须在整个教学过程中牢固确立学生的主体地位,充分发挥其社会性、能动性、创造性和自主性。只有以教育学和心理学为理据,采取灵活多样的形式,探寻科学合理的路径,才能真正确立学生主体地位,提高俄语课教学效度,促进学生语言交际能力和创新能力的和谐发展。
关键词：
活动教学法 学生主体 理据 形式 路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张卫国
构成案例教学法的基本要素有两个：以判例书为基础的教材和以为苏格拉底问答法为核心的授课方式。案例教学法能够有效地培养学生自主学习的习惯，培养学生的法律思维和综合运用知识的能力。在我国法学教育中实施案例教学法，应合理确定案例教学法的应用范围，严格遵循案例教学的基本程序，科学编辑教学案例。
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