- 年份
- 2024(2624)
- 2023(3615)
- 2022(2807)
- 2021(2735)
- 2020(1991)
- 2019(4710)
- 2018(4835)
- 2017(7671)
- 2016(4839)
- 2015(5672)
- 2014(5759)
- 2013(5065)
- 2012(4743)
- 2011(4315)
- 2010(4588)
- 2009(3913)
- 2008(4045)
- 2007(3570)
- 2006(3136)
- 2005(2986)
- 学科
- 济(13025)
- 经济(12996)
- 管理(10390)
- 理论(8913)
- 业(8791)
- 企(8085)
- 企业(8085)
- 教学(7674)
- 教育(6833)
- 学法(5188)
- 教学法(5188)
- 中国(5040)
- 方法(4784)
- 学理(4436)
- 学理论(4436)
- 学(4266)
- 业经(4164)
- 农(4008)
- 财(3216)
- 研究(3075)
- 数学(2890)
- 和(2824)
- 数学方法(2780)
- 制(2673)
- 农业(2641)
- 融(2418)
- 金融(2418)
- 银(2414)
- 银行(2406)
- 策(2386)
- 机构
- 学院(62562)
- 大学(61996)
- 研究(21055)
- 济(19320)
- 经济(18613)
- 管理(18502)
- 理学(15349)
- 理学院(15117)
- 管理学(14676)
- 管理学院(14556)
- 中国(14256)
- 京(13921)
- 范(13377)
- 师范(13276)
- 教育(12586)
- 科学(12419)
- 江(11359)
- 技术(11152)
- 职业(11089)
- 师范大学(10527)
- 财(10291)
- 所(10154)
- 中心(9406)
- 北京(9264)
- 州(9194)
- 研究所(9093)
- 农(8301)
- 院(7960)
- 职业技术(7916)
- 财经(7787)
共检索到103815条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育科学
[作者]
周序 王卉
长期以来，教师培训当中理论知识与实践案例之间存在着巨大的鸿沟。一线教师往往对培训所传授的理论知识不感兴趣，但培训若仅停留于对案例经验的介绍，则对一线教师的专业水平提升又帮助不大。解决这一问题的关键在于让理论和实践“相互进入”,即培训专家要主动进入实践当中，并带领和帮助一线教师进入理论当中。这种“相互进入”,可以通过“两次跨越”的机制来实现。培训专家需要从理论跨越到实践当中，从而根据理论知识来有针对性地筛选相关的培训案例；再从案例出发带领受训教师跨越回到理论当中，引导教师逐步理解隐藏在案例背后的理论知识。如是，则有望逾越教师培训当中理论与实践之间的鸿沟。
关键词：
教师培训 理论 实践 “两次跨越”
[期刊] 全球教育展望
[作者]
左岚
本研究概括了卓越教师的理论知识与教学实践的重要特征，并试图建构卓越教师的理论与实践互动模型，以揭示其跨越理论知识与教学实践的动态发展过程。卓越教师在其所处的专业发展环境的支持下，积极运用各种有利资源，积累丰厚的理论知识，不断改善教学实践，反思教学成效，实现了理论知识实践化与实践知识理论化的转变。本研究为建构学校学习共同体、促进教师的自我导向学习提供了启示。
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
徐宗玲
[期刊] 开放导报
[作者]
彭超 纪安
电商扶贫能够解决产品产销对接中的信息不对称问题,帮助贫困地区居民降低生产生活成本,发挥对贫困人口的扶智、扶志作用,让贫困地区实现"注意力经济",有利于政府和企业的扶贫项目搞"滴灌"。目前,跨越"数字鸿沟"是电商扶贫亟待解决的问题。未来,可以促进规模经营主体转型,与贫困户协同跨越"数字鸿沟",还可以促进贫困户内部家庭分工,理顺电商扶贫的逻辑链条。
关键词：
电商扶贫 脱贫攻坚 农民收入
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
鲍威
随着院校影响力与学生发展研究的积累与深入,如何从众多的研究凝练出实践中切实可行的信息,明晰大学教育改革的方向,成为该领域迫切需要回应的现实课题。本文基于全国高校学生调查数据,采用多水平多元逻辑斯特回归分析方法,尝试明晰和验证中国本科教育中的高影响力教学实践。研究发现,促进不同类型学生发展的高影响力教学实践包括六大核心要素:建构促进学生自主学习的教学管理制度、规制与参与相互交融的课堂教学方式、强化课堂场域外师生互动、提供学生多样化校园经历、优化高校经费配置结构、完善学生支持体系。高影响力教学实践的成功实施并非简单的提供,需要充分契合院校的组织禀赋和学生特征。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
王建冬 陈世银
本文在对比分析的基础上,指出国内外情报学实际上面临同一问题,即序化与转化传统之间存在的鸿沟难以跨越。然后从研究对象和研究方法两种分析维度出发,比较了上述两种传统方法,并探讨了跨越这种鸿沟的两种可能路径,即从序化走向转化和从转化走向序化两条路径,并分别进行了理论探讨与实例分析。
关键词：
情报学 理论研究 分析
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵俊强
本文根据参加河南省职教师资培训项目的亲身体会,论述了中职学校在师资培训模式、形式以及策略等方面的实践探索,并开展问卷得到一些启示,希望能够对中职师资培训提供一些可借鉴的经验和教训。
关键词：
职教师资培训 评估 反思
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张勇
基础教育是学校教育的奠基阶段,是锻炼学生学习能力、培养学生学习习惯、激发学生学习动力的重要时期。基础教育工作的直接引导者是一线中小学幼儿园教师,教师的学科知识素养和教学经验直接决定了基础教育的成效。除了在教师招聘时通过考核录用的方式对教师能力和素养进行一个初步筛选,以及教师在进入工作岗位后对自身教学能力的自觉提升,
[期刊] 现代管理科学
[作者]
陈艳萍 王守茂 高璇 于冬
“数字鸿沟”问题愈来愈引起国际社会的广泛关注。企业中的“数字鸿沟”问题尤为突出。对于企业来说,如何走出“沟”来,是企业自身乃至全社会都必须关注的重要问题。
关键词：
企业 数字鸿沟 诱因 建议
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杜静 姚佳斯
课程国际化是大学国际化的核心和实质，对实现高等教育的国际化至关重要。由澳大利亚１５所大学众多学科参与的＂课程国际化在行动＂项目于２０１３年正式发布。其目标为：在教学人员的直接参与下，使课程国际化在不同学科视角下的内涵明晰化，并赋予不同学科背景的教师进行课程国际化实践的能力。项目获得＂五阶段参与性过程框架＂、＂课程国际化概念框架＂等有价值的研究成果。
关键词：
课程国际化 澳大利亚 本土国际化
[期刊] 经济问题探索
[作者]
沐年国 杨佐平
本文分析了新经济增长理论发展动因及其缺陷,同时讨论现代经济的环境对于新经济增长理论成立条件之间的鸿沟,突出人的主观能动性对于新经济增长理论的挑战,最后简要分析和展望了新增长理论模型的发展方向。
关键词：
新增长理论 虚拟经济增长 复杂性
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
刘同 真溱 汤珊红
Ａ．ＰＡｌｆｙ于２０１５年３月１１日在《情报与反情报杂志》上发表一篇文章，遵循发现问题、解决问题的思路，从案例引出现今情报组织获得高质量情报产品的过程中存在的问题，然后从信息处理和数据治理的角度出发，结合北约（ＮＡＴＯ）情报组织的工作实际，对解决问题的措施进行了探讨。作者是北约情报收集管理部门的主管，也是北约情报收集管理方面的高级顾问。２０１０年１月，美国总统奥巴马在谈到２００９年１２月的阿姆斯特丹飞往底特律航班威胁时提到，＂导致这一事件，并
[期刊] 科技管理研究
[作者]
胡有林 韩庆兰
长期以来,厂商与用户之间存在的成本鸿沟被认为难以跨越,然而,随着云制造等新制造模式的兴起,构建跨组织成本协同机制成为厂商与用户的合作主导关系面临的关键问题。从产品制造为核心的商业模式刚性、竞争为主导的企业边界、产权鸿沟下市场机制的局限、决策代理人利己选择等多维度,对传统制造环境下的厂商成本与用户成本鸿沟形成机理进行解析,提出以价值生态系统为内核、推进产品与服务一体化、构建动态契约合作机制以及"连接红利"的跨界成本协同平台为路径的厂商成本、用户成本协同模型,为云制造环境下跨组织的成本优化提供理论框架,并通过
关键词：
云制造 厂商成本 用户成本 鸿沟 跨越
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
袁勤俭
数字鸿沟将进一步加剧贫富分化,威胁国家安全乃至全球政治经济的稳定,威胁世界文化财富和语言的多样性,剥夺一些人参与社会活动的权利。应调动一切可以调动的力量,携手解决这个问题。要加快发展中国家和农村的通信基础设施建设;在通信技术的研究开发中,优先考虑缩小数字鸿沟的技术;要全面提高教育水平,普及信息技术教育。
关键词：
数字鸿沟 危害性 治理对策
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
