- 年份
- 2024(9327)
- 2023(13559)
- 2022(11693)
- 2021(11386)
- 2020(9389)
- 2019(21988)
- 2018(22465)
- 2017(41275)
- 2016(23807)
- 2015(26931)
- 2014(27410)
- 2013(25832)
- 2012(23469)
- 2011(21272)
- 2010(21572)
- 2009(19443)
- 2008(19087)
- 2007(16629)
- 2006(14825)
- 2005(13325)
- 学科
- 济(78892)
- 经济(78770)
- 管理(65727)
- 业(58743)
- 企(50823)
- 企业(50823)
- 方法(34876)
- 数学(29719)
- 数学方法(29309)
- 中国(26712)
- 教育(24567)
- 财(23820)
- 农(21614)
- 制(21211)
- 理论(19468)
- 业经(19204)
- 学(19040)
- 地方(15421)
- 体(15146)
- 技术(14458)
- 务(14258)
- 财务(14190)
- 教学(14172)
- 财务管理(14157)
- 农业(13699)
- 银(13575)
- 银行(13532)
- 企业财务(13424)
- 和(13391)
- 贸(13072)
- 机构
- 大学(322632)
- 学院(317852)
- 管理(120069)
- 济(116073)
- 经济(113078)
- 研究(107887)
- 理学(103552)
- 理学院(102287)
- 管理学(100453)
- 管理学院(99835)
- 中国(74513)
- 京(70377)
- 科学(65508)
- 财(57821)
- 所(53540)
- 范(52378)
- 师范(52023)
- 研究所(48474)
- 江(48408)
- 中心(47340)
- 农(45946)
- 北京(45508)
- 财经(45020)
- 业大(44524)
- 教育(43414)
- 师范大学(42424)
- 经(40828)
- 院(39056)
- 州(38813)
- 技术(38267)
- 基金
- 项目(212798)
- 科学(167904)
- 研究(165724)
- 基金(149467)
- 家(128133)
- 国家(126890)
- 科学基金(108708)
- 社会(100017)
- 社会科(94380)
- 社会科学(94358)
- 省(84935)
- 教育(84384)
- 基金项目(79136)
- 划(72857)
- 编号(71061)
- 自然(68743)
- 自然科(67077)
- 自然科学(67064)
- 自然科学基金(65821)
- 成果(61539)
- 资助(60969)
- 课题(52409)
- 部(48744)
- 重点(48661)
- 发(45471)
- 创(44665)
- 项目编号(43764)
- 年(42962)
- 教育部(42825)
- 制(42636)
共检索到480974条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马静
教师培训对提高人才培养质量具有至关重要的作用。分析我国高等教育教师队伍的现状,研究教师培训与高等教育改革之间存在的正相关关系,研究二者之间的互动机制,对促进我国高等教育改革具有重要的现实意义。
关键词：
教师培训 高等教育改革 师资队伍建设
[期刊] 教育发展研究
[作者]
程良宏 王媛
对教师进行改革培训被认为是增强教师改革意愿、推进教育改革、促进教师发展的重要方式。面对大规模的改革培训,部分教师常常将其作为一种迫于外在压力被迫参与或者是出于功利目的的应急性任务。教师对待改革的功利立场,现有教师专业发展模式与教育改革理念间的落差,"防教师"的教育文化等是导致教育改革中教师被培训的主要原因。改善教师被培训的这种情形,本文从明确教育改革的道德目标、培养培训者和教师的转化意识、培育教师理论自觉、提升教师改革能力等方面提出了改进建议。
关键词：
教师的被培训 教育改革 教师专业发展
[期刊] 教育研究
[作者]
周小山 严先元
当前正在全国展开的以基础教育课程改革为核心内容的中小学教师继续教育 ,应当树立与时俱进的培训理念 ,变革培训的模式与方法。新课程的教师培训要从以下五个方面更新观念 :着眼深层建构——以课程“理解”促进观念更新 ,用通识教育统领具体操作 ,让信息输入推动“经验”改组 ;坚持面向实践——确立解决实际问题的心向 ,倡导理论联系实际的学风 ,创设直面真实任务的情境 ;注重专业发展——重视教师专业素质的整体性 ,分析教师专业需求的多样性 ,考虑教师专业发展的渐进性 ;强调参与互动——拓宽教师自主与合作的空间 ,鼓励教师审视并提升自己的经验 ,组织教师积极参与培训的过程 ;依托基层学校——学校是教师发展的...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王少媛
党的十一届三中全会以来,我国高等教育改革全面展开并不断深化,主要经历了起步探索、重点推进、综合推进和全面深化四个发展阶段。改革动力机制总体呈现出政府主导、政策驱动的国家行动特征,在有效保证经济社会发展和高等教育自身实现跨越式发展的同时,也存在着行政权力过度、法制约束不足、高校主体地位重视不够、市场作用发挥不到位以及改革内生动力不强的问题。面对新时代的新矛盾、新战略、新任务和新要求,必须以善治为目标着力提高政府高等教育治理能力、以增效为核心充分发挥市场牵动作用、以还权为重点全面激活高校改革的内生动力、以协同为基础重构上下结合以及内外协调的高等教育改革动力模式。
关键词：
高等教育改革 动力机制 重构
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
齐艳
过去高等教育改革的主要责任者是高等学校，但其对改革的效率与成果的掌控上显然力不从心。高等教育改革是一项系统工程，改革的主体和参与者应向不同的利益相关者延伸，从国家到高等教育改革相关个体都应当承担起应有的职责，以提升高等教育改革的最终成效。因此，本研究在教育责任制的视角下对中国高等教育改革进行重新审视，致力于高等教育改革中多元主体责任分担机制的研究，在高等教育改革的实施过程中具体分析各级政府、高等学校、大学教师、学生家庭及用人单位各自应承担的相应责任，力求改变高等教育改革主体单一、缺乏问责意识的现状，为今后高等教育改革提供可借鉴的理论支持。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘国瑞
现代高等教育改革越来越具有从属性和独立性共存的"双重属性"。我国的高等教育改革是典型的从属性改革主导模式,这一模式在推动高等教育与经济社会协同发展上发挥了巨大的作用,同时也出现了地方政府与高等学校的主动性不足、改革的民主程序与法治保障不健全、责权利关系分离以及内外部动力失衡等问题。优化高等教育改革的动力机制,应在全面加强党的领导、全面推进依法治教的前提下,强化高等教育改革的系统思维,科学界定政府在改革中的边界和作用方式,加强高等教育改革中的法治与民主建设,优化高等教育改革相关各方的责权利关系。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田凤秋 周德富
在市场需求指引下，我国高等教育应走向以就业为导向的发展道路。这是经济发展对高等教育提出的客观要求。＂以就业为导向＂包含三个层次，即一次就业能力培养、创业能力培养及就业迁移能力培养。＂以就业为导向＂的高等教育应以＂职业本位＂为基础，保障一次性就业能力培养质量，实现高等教育的经济目标；以＂能力本位＂为原则，将创业能力纳入高等院校的人才培养评估指标，拓展高等教育内涵；以＂素质本位＂为核心，将就业迁移能力培养融入人才培养全过程，实现高素质＂社会人＂的培养目标。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
胡建华
在众多影响教师教育改革的因素中,高等教育制度及其特点不容忽视。一些国家师范教育的发展过程表明,由于中等教育层次上师范教育机构的消失和师范教育走向非定向,现代师范(教师)教育与高等教育的关系愈来愈密切。因此,由封闭、定向的师范教育走向开放、非定向的教师教育,应是思考我国教师教育改革的基本出发点。
关键词：
高等教育转型 教师教育 改革
[期刊] 比较教育研究
[作者]
汪贤泽
1993年以来，针对博士生教育难以适应高等教育对大学新教师的要求，美国学院与大学联合会和研究生院委员会共同发起和运作了“未来师资培训计划”。本文分析了促成这一计划的原因，介绍其内容、实施以及维持和发展的措施。
关键词：
师资培训 博士生教育 大学教师
[期刊] 民族教育研究
[作者]
苗丽 刘红旭
始于2001年6月的对口支援西藏高校计划是一项促进我国高校资源共享、合作共赢的战略举措,是和谐社会建设中实现区域协调发展和教育公平的内在要求。如何有效利用施援高校的资源快速提升西藏高校的整体水平,是高等教育援藏的关键。本文从社会学的视角出发,提出了施援高校和受援高校良性互动机制的概念,并分析和构建良性互动机制的四个维度和两种类型。
关键词：
和谐社会 高校对口支援 良性互动机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张艳艳
高等教育改革发展和教育质量提升关键在于教师。教育大计,教师为本。只有拥有一支高素质的教师队伍,才能保证教育质量稳步提升,推动河南省由教育大省向教育强省迈进。在建设高素质高校教师队伍过程中,不仅要提升教师的教育教学能力等"硬实力",还要注重提高教师自身的"软实力"。"软硬兼施",才能更好地发挥教师在教育教学中的引领和指导作用,推动高等教育事业的迅猛发展。
关键词：
高等教育改革 高校 教师发展 软实力
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
宋红亮
当前 ,高等特殊教育专业教师相对匮乏 ,加强高等特殊教育师资培训工作是一项亟待解决的大事 ,本文尝试从宏观理顺高等特殊教育师资培训体制 ,形成高等特殊教育教师持证上岗机制 ,搭建全国的培训平台及网络等方面 ,构建我国高等特殊教育师资培训体系 ,为规划我国高等特殊教育师资培训提供参考。
关键词：
残疾人高等教育 师资培训 体制
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨春梅
近十几年来,加强课程与职业和工作世界之间的联系,注重技能培养,是英国高等教育改革的重要特征。研究这一改革的背景、有关技能的理论探讨及技能培养面临的挑战等问题,可以为我国高等教育和课程改革提供一定的背景知识。
关键词：
英国 高等教育 技能培养
[期刊] 教育研究
[作者]
陈德文
党的十八大报告特别强调指出:要培养学生创新精神。这是我们党站在全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的战略全局在教育领域作出的重要部署,明确了高等教育要培养创新型人才的目标,也为高等教育深化改革指明了方向。一、培养学生创新精神是高等教育的重要职责创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新精神和创新能力的
[期刊] 教育研究
[作者]
李森
中小学教师的培训是基础教育师资培养的重要内容,也是新一轮基础教育课程改革的需要。我国现行的教师培训制度虽然在一定程度上产生了良好的效果,但随着基础教育课程改革的深入
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
