- 年份
- 2024(5278)
- 2023(7629)
- 2022(5622)
- 2021(5115)
- 2020(3987)
- 2019(9020)
- 2018(9288)
- 2017(16373)
- 2016(9787)
- 2015(11374)
- 2014(11436)
- 2013(10460)
- 2012(9535)
- 2011(8653)
- 2010(8830)
- 2009(7830)
- 2008(7646)
- 2007(6866)
- 2006(6188)
- 2005(5943)
- 学科
- 济(31313)
- 经济(31263)
- 管理(19687)
- 业(18698)
- 企(13679)
- 企业(13679)
- 中国(12924)
- 农(11420)
- 方法(9859)
- 理论(9636)
- 业经(8788)
- 教学(8775)
- 教育(8560)
- 学(8259)
- 数学(7722)
- 农业(7567)
- 数学方法(7548)
- 融(7044)
- 金融(7044)
- 地方(7040)
- 贸(6926)
- 贸易(6920)
- 制(6792)
- 财(6778)
- 易(6757)
- 发(6455)
- 银(6046)
- 银行(6011)
- 行(5802)
- 发展(5640)
- 机构
- 大学(128891)
- 学院(128650)
- 研究(51501)
- 济(45888)
- 经济(44650)
- 管理(38260)
- 中国(36543)
- 科学(32604)
- 理学(31699)
- 理学院(31243)
- 管理学(30318)
- 管理学院(30118)
- 京(29409)
- 农(27269)
- 所(27254)
- 研究所(24867)
- 中心(22478)
- 江(22308)
- 范(22235)
- 师范(21902)
- 农业(21589)
- 财(21176)
- 业大(20735)
- 技术(19352)
- 院(19094)
- 北京(19090)
- 教育(18179)
- 州(17725)
- 师范大学(17513)
- 财经(16037)
- 基金
- 项目(83939)
- 研究(64021)
- 科学(63699)
- 基金(55524)
- 家(50202)
- 国家(49719)
- 科学基金(40017)
- 社会(36208)
- 省(34803)
- 社会科(33999)
- 社会科学(33987)
- 教育(33596)
- 划(30203)
- 基金项目(27983)
- 编号(27782)
- 自然(25127)
- 成果(24620)
- 自然科(24523)
- 自然科学(24511)
- 自然科学基金(24058)
- 资助(22935)
- 课题(22351)
- 重点(20773)
- 发(19362)
- 年(18538)
- 部(18364)
- 创(17562)
- 性(16579)
- 创新(16360)
- 项目编号(16140)
共检索到212896条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨启亮
本土化不但是指"本土的",而且还需要"化为本土的",谈继承传统不是要复古文化,谈国际视野也不是要异地移植。我国的教师培养既要传承自身的血脉,守护文化根基,也要借鉴异质文化精华,拓展国际视野,更要从中国教师的实际出发,尊重实践者教师的成长实践。从当前我国师范教育的发展来看,教师培养应当以义务教育优质均衡发展为目标,走出师范教育升格后的发展误区,以教师专业为重心培养教师。
关键词：
教师培养 国际视野 本土化实践
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张宁新 张荣胜 崔琪 陈育中 朱增力 杨正民 张海如 沈瑾 王旭 谢兵 吴建宁 刘俊霞 冯庭富 王晶 陈志广
以南京高等职业技术学校"双元制"人才培养模式的本土化探索为例,针对我国推行德国"双元制"模式所面临的企业无法主动参与人才培养、教学过程难以对接企业工作过程、教师能力不能胜任双元制模式教学、实训条件无法满足职业技能训练等问题,通过建立"政府支持,学校主体,校企双中心"模式,以能力培养为主线的教学体系,双师结构的教学团队和综合性的实训基地难题破解,并在实践中取得了极大成效。
关键词：
双元制 人才培养模式 本土化
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈明
当前职业教育国际化仍存在战略思维和宏观设计不足、本土化人才培养专业不均衡、培养内容比较单一以及中国特色不突出和国际化水平不高等问题，本土化技术技能人才培养仍处于起步阶段。基于此，应以制度建设为支撑，坚持全程贯穿、全域协同，推动本土化技术技能人才培养的长效化；以校企协同为核心，坚持立足当地、服务产业，增强本土化技术技能人才培养的适应性；以资源建设为重点，坚持标准先行、引建并举，提高本土化技术技能人才培养的认可度，开辟职业教育国际化发展的新赛道，探索形成中国特色世界水平的职业教育发展之路。
关键词：
“一带一路” 本土化 职业教育 海外办学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张丽颖 张学军
德国双元制对促进我国高职人才培养模式改革起到了重要的推动作用。苏州健雄职业技术学院与德国工商大会上海代表处紧密合作,构建起由德国培训专家、国内职教专家、专业骨干教师、企业技术专家组成的项目组,从实践到理论,再从理论到实践,经历了从"双元制"到"定岗双元"的实践过程。
关键词：
德国 双元制 高职教育 本土化 人才培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马勇
"一带一路"战略的实施,需要培养和造就一批具有国际视野、专业化、本土化的人才队伍。成人继续教育应紧紧抓住这一契机,主动融入国家开放战略,助推"一带一路"建设。缅甸福庆孔子课堂的本土化人才培养创新实践证明,在实施"一带一路"战略的过程中,成人继续教育应以合作办学为途径,实现持续互利共赢;以汉语教学为基点,打造本土化人才培养链;以公共外交为手段,巩固"一带一路"战略的社会根基。
关键词：
“一带一路”建设 孔子课堂 本土化人才
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马勇
＂一带一路＂战略的实施，需要培养和造就一批具有国际视野、专业化、本土化的人才队伍。成人继续教育应紧紧抓住这一契机，主动融入国家开放战略，助推＂一带一路＂建设。缅甸福庆孔子课堂的本土化人才培养创新实践证明，在实施＂一带一路＂战略的过程中，成人继续教育应以合作办学为途径，实现持续互利共赢；以汉语教学为基点，打造本土化人才培养链；以公共外交为手段，巩固＂一带一路＂战略的社会根基。
关键词：
“一带一路”建设 孔子课堂 本土化人才
[期刊] 财会通讯
[作者]
王海军 潘俊 李靠队
一、政府会计人才国际化趋势定位与展望在"十二五"期间,我国社会经济发展仍面临重要的战略机遇,而会计行业既面临难得的时代机遇,也面临着很多风险和挑战,推进会计改革发展的任务繁重且艰巨。政治体制改革的持续深入,政府信息公开的不断强化,以及服务型和绩效型政府的大力建设,均有助于建立新型的政府会计体系。《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》明确提出:
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张全生 黄清 刘宏宇
本文通过对新疆师范大学2009级和2010级共计106名汉语国际教育硕士(海外生源)的培养目标、生源情况、语言情况和基本素质、课程设置与培养方式、来华动机与就业意向、实习与学位论文情况进行调查,分析其特点及存在的优势与不足,为构建科学的师资培养体系,适应面向中亚汉语国际教育的现实需要提供依据和参考。
关键词：
汉语国际教育硕士 培养项目 调查分析
[期刊] 中国成人教育
[作者]
沈洁
全球化背景下,培养具有国际视野的高职教师是促进高职教育发展的有效途径。具有国际视野的高职教师包含国际化意识、国际化知识和国际化能力这三个构成要素,从而具备与时俱进的国际化思维,不断完善更新的专业知识和与时俱进的教学能力,能够有效提升高职教育的国际化水平。培养国际视野的高职教师可以通过加强建设教师国际化的培训管理平台,加强师资队伍的国际化属性,丰富高职院校国际合作与交流模式。国家层面的顶层设计,政府主导的政策保障和学校管理为主的制度保障是实现上述目标的重要前提。
关键词：
高职教师 国际视野 国际化
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
丁勇
本文从教师专业化理论的视角,结合三年制专科特殊教师教育实践,主要对特殊教师教育专业化发展的必要性、特殊教师教育培养目标和培养模式做一探索。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
党秀丽 刘畅 邹洪涛 范庆锋 赵野 李炳学 张玉龙
高等教育国际化是未来我国教育发展的方向,随着国际科研项目合作的不断增加,研究国际化视野下研究生创新人才培养模式意义重大。以当前环境科学与工程专业发展的内涵及现状为基础,从课程体系、教学方法、师资队伍建设、师生国际交流平台四个方面对环境科学与工程专业国际化办学进行分析,提出该专业研究生创新人才培养切实可行的途径。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
程光旭
为了提高本科教育教学质量,近几年来,教育部陆续推出和实施了系列卓越人才培养试验计划,诸如卓越工程师、卓越法律人才和卓越教师教育培养计划等。这一系列的卓越人才"培养计划"都是探索人才培养模式的改革,都试图通过改革来突破长期以来束缚我国高校人才培养的制约因素。教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。为基础教育服务,既是高等师范院校的重要职责,也是我国教育事业改革发展赋予高等师范院校的光荣使命。作为教育部直属师范大学,陕西师范大学近年来深入
[期刊] 教育与职业
[作者]
向世见
社会的发展、科技的进步,对我国教师教育提出了挑战。为改善教学效果、提高教学水平,教育改革要不断深入,重新思考教师教育一体化培养问题。文章在对教师教育一体化界定的基础上,对教师教育一体化进行了必要性的解读和分析,指出我国教师教育职前职后一体化教育中存在的问题,并提出了相应的解决措施,即打破体制的束缚,提高教师准入门槛,优化课程设置。
关键词：
教师教育 一体化培养 职前职后
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘素梅 范学刚
经济要发展,科技要进步,人才培养是关键。我国与德国职业教育运行环境差异很大,借鉴德国"双元制"模式应根据实际情况加以改变,将双元育人模式本土化。文章介绍了双元育人模式的国内外实践,分析了双元育人模式在我国本土化实践的瓶颈,包括法律法规有待完善、企业参与积极性有待提高、育人过程对接有待优化、"双师型"教师质量有待提高、社会支持环境有待优化。同时,提出双元育人模式在我国本土化的建议:从观念上更新校企合作思想、从立法上保障校企双元合作、从制度上落实校企双元政策、从师资上保证校企双元实施、从环境上营造"劳动最光荣,校企共育人"。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙华峰 李清芳
近年来,我国越来越重视应用型创新人才的培养。文章围绕美国高校应用型创新人才培养模式本土化进行了论述。作者认为,美国应用型创新人才培养模式有其自身优势,我国应充分借鉴其特点,建立新型人才培养方案,优化教育方法和手段,构建多元化教学体系,提高校企合作水平,加强双师型教师队伍建设,培养自己的应用型创新人才。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
