- 年份
- 2023(2755)
- 2022(2405)
- 2021(2541)
- 2020(2123)
- 2019(4919)
- 2018(5386)
- 2017(8875)
- 2016(5657)
- 2015(6413)
- 2014(6652)
- 2013(5902)
- 2012(5641)
- 2011(5173)
- 2010(5453)
- 2009(5163)
- 2008(5513)
- 2007(4931)
- 2006(4617)
- 2005(4388)
- 2004(3779)
- 学科
- 济(14849)
- 经济(14813)
- 管理(11654)
- 业(9002)
- 企(8624)
- 企业(8624)
- 制(7658)
- 教学(6287)
- 体(6040)
- 中国(5379)
- 理论(5246)
- 体制(5147)
- 教育(5115)
- 财(4986)
- 学(4704)
- 方法(4580)
- 农(4173)
- 银(3912)
- 银行(3900)
- 业经(3838)
- 行(3772)
- 融(3671)
- 金融(3668)
- 税(3556)
- 数学(3489)
- 学法(3485)
- 教学法(3485)
- 税收(3403)
- 收(3370)
- 数学方法(3270)
- 机构
- 大学(73541)
- 学院(73053)
- 研究(29675)
- 济(22333)
- 经济(21554)
- 中国(20866)
- 管理(19651)
- 科学(19554)
- 京(17478)
- 所(16708)
- 理学(15772)
- 理学院(15470)
- 范(15268)
- 农(15194)
- 师范(15106)
- 研究所(14930)
- 管理学(14822)
- 管理学院(14679)
- 教育(14187)
- 财(13714)
- 江(13304)
- 中心(12840)
- 师范大学(12172)
- 技术(11899)
- 农业(11846)
- 北京(11693)
- 业大(10992)
- 省(10686)
- 州(10398)
- 院(10071)
- 基金
- 项目(40804)
- 研究(31901)
- 科学(30216)
- 基金(25470)
- 家(22873)
- 国家(22596)
- 教育(18650)
- 科学基金(17711)
- 省(17270)
- 社会(16109)
- 划(15166)
- 社会科(14983)
- 社会科学(14977)
- 编号(14681)
- 成果(14604)
- 基金项目(12450)
- 课题(12409)
- 自然(11333)
- 资助(11186)
- 自然科(11071)
- 自然科学(11064)
- 自然科学基金(10838)
- 年(10551)
- 重点(10145)
- 部(9177)
- 性(8960)
- 发(8787)
- 项目编号(8639)
- 大学(8303)
- 规划(8291)
共检索到130479条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育学报
[作者]
刘义国
教师在课程改革中的抗拒形式多样。教师抗拒课程改革的原因在于课程改革本身存在不足,抗拒满足了教师内在的心理需求并成为各方利益的契合点。教师对课程改革的抗拒受多种因素的影响,是策略性的。教师在抗拒课程改革中会寻求抗拒的合理性,但是无论抗拒具有怎样的合理性,都会给课程改革和教师发展带来消极影响。研究者需要正确地认识教师在课程改革中的抗拒行为,并与教师通力协作解决课程改革中的现实问题。
关键词：
课程改革 教师 抗拒 合理性
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘力 黄小莲
参照美国“基于关心的变革采纳模式(CBAM)”的研究理论以及我国中小学教师的课程实施现状,可将教师实施新课程的水平大致分为机械实施、常规化、精致加工、整合、创新五个层次,而教师实施新课程的态势主要表现为夹杂着改革与抗拒成分的“激进主义、保守主义和中庸主义”三种倾向。新课程改革必须关注教师的态度与态势,才能促进教师与新课程同行。
关键词：
新课程实施 改革 抗拒
[期刊] 教育研究
[作者]
尹弘飚 李子建
教师改变与课程改革密切相关,是课程改革取得成功的内在动力。然而,教师对课程改革会表现出抵制和自愿改变两种倾向,这使教师改变具有了悖论性质。就其内涵而言,教师改变是一个多维度、多阶段过程,并且各维度之间存在着复杂的相互作用。在课程实施中,既要妥善管理实施的“步伐”,处理好教师渐进性改变和根本性改变的关系,又要从专业、资源、制度和文化入手为教师提供必要的支持,引领教师改变的方向。
关键词：
课程 课程改革 教师改变
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张侨平 林智中 黄毅英
课程改革一直都是世界各地教育变革的核心,改革的实施往往需要教师去执行。而教师在课程改革中的地位却一直被忽视,其参与课程改革的方式往往是作为被动的执行者。随着课程改革研究的不断深入,对教师的角色应有新的认识,教师参与课程改革的方式也应随之改变。通过对过往各地课程改革的回顾,此研究分析了教师在参与课程改革进程中角色以及影响教师参与课程改革的因素,并阐明教师的抵触在课程改革进程中自然性,进而提出建立支持教师改变环境的必要,透过官、民的互动带动教师参与课程变革的内驱力,以期能对我国当前课程改革实施的顺利推行提供借鉴。
关键词：
教育变革 课程改革 教师参与
[期刊] 现代管理科学
[作者]
李宝库 高玉平 郭婷婷
文章以TAM理论基础,从用户的心理角度出发,提出了相关因素影响用户LBS推荐信息心理抗拒的假设,并利用实证的方法对假设进行检验。研究结果表明,用户对LBS推荐信息的感知有用性和信息激励均显著负向影响强迫性感受;个性化特征和时间压力均显著负向影响强迫性感受和操纵意图推断;感知风险显著正向影响强迫性感受和操纵意图推断;感知易用性对用户操纵意图推断的影响不显著。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
朱振中 张鑫 焦一涵
消费者创新抗拒是消费者基于在评价新产品之前所形成的抗拒创新的一般倾向,或是在对新产品做出评价之后所形成的负面态度,而产生的对创新的负面反应。消费者创新抗拒作为阻碍创新采纳的一个主要原因,成为营销学科近年来快速发展的研究领域。本文基于对相关文献的回顾,介绍了消费者创新抗拒的概念和类型,分主动创新抗拒和被动创新抗拒探讨了消费者创新抗拒的原因和后果,在此基础上论述了消费者创新抗拒的克服策略,并提出了未来研究方向。
[期刊] 工业工程与管理
[作者]
王艳萍 程岩
弹出式广告在某些情境下会导致在线用户的心理抗拒,影响广告效果。基于心理抗拒理论和劝说知识模型,探索了在线用户对弹出式广告产生心理抗拒的机理以及不同影响因素对降低心理抗拒的效用。通过情境实验进行实证研究,验证了用户的心理抗拒与侵扰感知和操纵意图推断有关,而后两者又受到受众特征、广告配置因素和受众感知过程因素的影响。研究成果有助于运营商设计合理的广告配置要素组合,并以正确的方式向合适的受众发布弹出式广告,从而降低用户的心理抗拒反应,提高广告效果。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
朱振中 张鑫 焦一涵
消费者创新抗拒是消费者基于在评价新产品之前所形成的抗拒创新的一般倾向,或是在对新产品做出评价之后所形成的负面态度,而产生的对创新的负面反应。消费者创新抗拒作为阻碍创新采纳的一个主要原因,成为营销学科近年来快速发展的研究领域。本文基于对相关文献的回顾,介绍了消费者创新抗拒的概念和类型,分主动创新抗拒和被动创新抗拒探讨了消费者创新抗拒的原因和后果,在此基础上论述了消费者创新抗拒的克服策略,并提出了未来研究方向。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘丽群
新课程期待教师的教学行为实现从灌输到引导、从孤立到合作、从控制到对话的转变;伴随教学行为的变化,教师的角色也相应地从知识传授者到学习促进者、从课程执行者到课程开发者、从教师到教师学生发生转变;而保持期待本身的同质性、调整教师的改革心态、外界提供相应的条件是角色期待得以实现的基础。
关键词：
新课程 行为转变 角色转变
[期刊] 教育发展研究
[作者]
尹弘飚
教师培训对课程改革来说至关重要,但现有的教师培训总是难尽人意。要找出其中的症结所在,需要采用一种新的分析思路。也就是说,我们不能仅从制度、内容与策略入手归纳有效培训的基本特征,而要从培训者与教师的人际互动入手,分析不同类型的培训者所持的专业取向与教师期望之间的关系,重新理解课程改革中教师培训的性质。在课程改革中,要认识到教师培训不仅是一线教师的专业发展机会,而且是培训者与教师共同学习、共同成长的机会。
关键词：
课程改革 教师培训 培训者 专业取向
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
王永 谭灏哲 马君
人工智能开始取代技术岗位,加剧了资质过剩在组织中的存在,而智能驱动的创新日益决定企业存亡,引导资质过剩员工立足岗位创新是因应之策。然而,创新作为高失败风险的活动,被领导喝止是一种常态,资质过剩者会不会冒着抗令风险持续创新？鉴于资质过剩员工具有重塑自我价值的动机以及开展创新必备的时间精力保障,本研究基于心理抗拒理论,考察了资质过剩感与抗令创新之间的关系,并探讨了内在职业目标与证明自我能力动机对两者关系的影响。本研究对长三角地区16家企业486名员工进行二阶段问卷调查,分析结果显示:（1）资质过剩感对抗令创新有显著正向影响;（2）内在职业目标正向调节资质过剩感与抗令创新之间的关系;（3）证明自我能力动机正向调节资质过剩感与抗令创新之间的关系且部分中介内在职业目标对两者关系的调节效应。本研究揭示了资质过剩的员工具有抗拒心理和恢复积极自我的强烈动机,也为管理实践中有效发挥员工资质过剩感的积极作用、适度引导员工抗令创新行为提供了启发。
[期刊] 商业经济研究
[作者]
陈涛 刘璇
调查显示,几乎全球的消费者还是最信任其他消费者的网络评价。而网民搜索网络评价时,更趋向于关注网络负面口碑。本文提出了基于负面口碑信息-感知价值(风险)-决策行为(创新抗拒)的研究框架,更直观地描述了网络负面口碑的内容属性、消费者感知风险与感知价值及消费者创新抗拒行为的内在关系。通过实验完成的实证研究结果显示,负面口碑内容涉及的产品属性的重要程度会直接影响到消费者对采用新产品的价值和风险的感知,进而会影响其创新抗拒行为。
[期刊] 商业经济研究
[作者]
黄正伟 冯翠 何伟军
在现实在线网购过程中,很多商家为提升销售业绩及形象,主动提出返利或赠送小礼品,甚至借助电话或短信等方式骚扰顾客迫使其给予售后好评。在线商家主动要求顾客给予售后好评对顾客的正常购物体验过程造成了干扰,本文基于心理抗拒理论,对比分析了不同情境下,在线商家是否主动要求顾客给予售后好评这一行为对顾客满意度及未来行为意向产生的影响。文章通过情境实验问卷进行实证研究,分析结果显示在线商家主动要求售后好评的强烈程度及服务质量好坏均会对顾客心理抗拒情绪产生不同程度的影响,而抗拒心理又会作用于顾客对整个购物过程的体验及评价。本文的研究成果有助于在线商家改进顾客管理,有效降低顾客心理抗拒反应,提升顾客购物体验,提...
[期刊] 工业技术经济
[作者]
陈涛 付欢
新产品扩散的同时也伴随着很大的风险,其中消费者创新抗拒是新产品扩散风险最重要的表现之一。本研究利用社会网络分析软件确定了网络社区中的关键角色——意见领袖,提出了意见领袖的专业性、点入度、点出度及抗拒情绪与社区成员创新抗拒程度之间的影响关系假设,实证研究了网络意见领袖对消费者创新抗拒的影响关系。研究结果表明,意见领袖的专业性、点出度和抗拒情绪都与社区成员的创新抗拒程度正相关,而意见领袖的点入度与社区成员的创新抗拒程度无相关。为社会网络环境下企业新产品推广提供了启示。
关键词：
社会网络 意见领袖 创新抗拒 新产品扩散
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
