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[期刊] 全球教育展望
[作者]
顾泠沅 王洁
现有教师在职教育虽形势多样,但效果颇难如愿,多数参与培训的教师依然很难将所培训的知识和技能应用到日常课堂之上。以"课例"为载体、在教学行动中开展包括专业理论学习在内的教师教育——行动教育模式,既利于提高课堂教学实效,又利于教师的专业成长。
关键词：
教师 行动教育 课例
[期刊] 教育学报
[作者]
马利文
教育戏剧是一种以戏剧或剧场技巧从事教学的教学方法,在以教育戏剧为载体的行动研究中,通过对一名教师自我发展的典型案例研究发现,教师的自我认同危机是教师专业发展的障碍;教师自我认同危机来自于一个完全依赖于外界认同的自我结构;教育戏剧和行动研究,本质上都是一种社会探测的实验过程;教育戏剧和行动研究可以促进教师自我发展,对教师的自我认同危机起到疗育作用;在这个过程中,教师可以发展成为真正的具有主体自我的实践研究者。教师自我认同、成为具有主体自我的实践研究者是教师建立自信、拥有胜任感、焕发教学生机与活力的两个重要基础。
关键词：
教育戏剧 行动研究 自我成长
[期刊] 教育科学
[作者]
周叶平 邝伟乐
本文探讨教育行动研究在教师专业成长的重要性 ,为什么教师专业成长有必要推行教育行动研究 ,并针对教师专业成长的困难 ,探讨如何在教师专业成长中推行教育行动研究。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
潘海燕
教育实践课是师范院校的一种有目的、有计划,以获取实践知识、发展实践能力与实践智慧的学习活动。从课程类别分,包括专业观察、见习、实习、实验、论文、社会调查、社会服务与各类教育性实践活动。从课程层次分,包括观察性教育实践、参与性教育实践、综合性教育实践与研究性教育实践。相对理论类课程而言,教育实践类课程的
[期刊] 高等教育研究
[作者]
周光迅
高校“两课”教学以其独特的性质和功能,在青年大学生的思想道德建设中起着重要的作用.但是对“两课”教学,高教师生中却较为普遍地存在一种看法,即认为它是“最重要但又最不受重视、最不受欢迎的课.”究其原因,主要是教育效果不尽如人意.因此,当前高校“两课”教学改革必须以提高实效为突破口;提高教育效果的关键在教师.
关键词：
“两课”教学 教育效果
[期刊] 职教论坛
[作者]
李建红 李维毅
20世纪80年代行动研究引入中国,对我国的英语教育,尤其是英语听说教学在转变传统教育教学模式上逐渐产生影响,并给英语教育体制的改革带来启示。
[期刊] 教育与职业
[作者]
周敦
文章介绍了体验式学习和体验式培训的含义和特点,并以全国中小学教师教育技术能力建设计划国家级骨干教师培训为例,设计了体验式培训模型,阐述了体验式培训模型应用的基本过程和方法,对中小学教师教育技术能力培训的体验式培训设计作出了初步的探索,旨在提高培训的效果。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王春晖
教师是课程改革成败的关键因素。提高教师专业素养,探索教师专业发展有效途径,是课程改革重要内容之一。CFG是创建于美国的一种教师专业发展模式,在美国已广泛应用于教师教育等专业化培养领域。本文以一项在越南实施的CFG研究为例,探讨其在教师专业发展中的作用和成效,得出CFG能为像越南这样的亚洲国家的教师专业发展提供成功的案例,并为我国教师专业发展探究带来启示。
关键词：
CFG 教师专业发展
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周成海 朱宁波
＂教师巡课＂和＂临床模拟＂是近几年兴起于美国的教师教育新模式，它们都由医学教育模式迁移而来。在弄清＂教师巡课＂和＂临床模拟＂的概念、操作程序的基础上，可以归纳出二者共享的一些基本理念：强调教师专业发展的寓身性；重视专业伙伴之间合作、对话的价值；倡导有聚焦、结构化、多重性的反思等。对＂教师巡课＂和＂临床模拟＂的探究，有助于丰富教师教育的教学方法体系。
关键词：
美国 教师教育 教师巡课 临床模拟
[期刊] 职教论坛
[作者]
高忠明 肖莹
职业教育的固有特色要求职教专业课教师必须集学术性、师范性和技术性于一身,偏倚其一或其二,职教教师很难履行教育职责。职业教育专业课教师专业发展学校(STPDS)正是针对传统职教师资培养弊端,回应职业教育要求而提出的,是对职业教育专业课教师培养模式的一种有益尝试,旨在通过三方有效合作,为职业教育培养合格的专业课教师。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
康燕茹 黄永亮
随着MOOC这种新形态网络学习应用平台的诞生和"翻转课堂"这种新型教学模式的出现,教师继续教育的模式也在悄然发生着变化,"慕课+翻转课堂"的教师继续教育模式已成为一种发展的必然。通过分析"慕课+翻转课堂"这种新型继续教育模式存在的优势及实施的可行性发现:这种新型的继续教育模式不仅能够提高教师自主学习的能动性及发现、分析和解决问题的能力,也可以达到均衡教育资源、提高教育实效的目的。
关键词：
“慕课+翻转课堂” 继续教育 可行性
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
汪洁
随着信息技术的广泛运用,教育教学中充分运用信息技术手段优化课堂质量,已成为广大教师的共识。殊不知教师校本培训本身亦可充分利用信息技术手段。微课程作为一种新的课程编制方式,在一定程度上缓冲了现在教师培训方式中的一些尴尬,为教师培训提供了新的方向。本研究将以教师信息技术应用能力校本培训活动为例,探索微课程在中学教师信息技术应用能力培养中
[期刊] 中国远程教育
[作者]
柴金焕
在知识经济和Web2.0时代的双重背景下,利用互联网进行知识创造的威客模式应运而生。它可以将人的知识、智慧、经验、技能通过互联网转换成实际收益,体现了互联网按劳取酬和以人为中心的新理念。本文将威客模式应用于教育领域,构建了一个应用于教育领域的威客平台,旨在师生之间、学生之间创造一种智慧碰撞与知识共享的网络互动环境,以提高学生的自主学习能力和探究学习能力。本文具体分析了威客在教育领域中的应用模式,阐述了威客平台的功能、系统结构、模块划分与系统流程。
关键词：
威客模式 教育 应用模式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
邓银城
教师是一种重要的教育资源。在重视教育公平的今天,教师既是教育公平程度的体现者,也是教育公平的主要感受者和体会者,还是教育教学过程中某些不公平现象的引发者,同时又是实现教育公平理想最直接的践行者。
关键词：
教育公平 教育资源 教师
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王洁
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