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[期刊] 教育科学
[作者]
饶淑园
论文以教师职业特点和人格特征为出发点,以马克思主义"人的本质"理论、人本论、系统论等为学理基础,以教师职业压力本质和规律为根据,提出教师压力管理的五条基本原则:直面现实,与压力共处原则;适度施压,整体控制原则;以人为本,刚柔共济原则;社会支持,压力分解原则;因人因时因事,权变管理原则。
关键词：
教师 压力 管理 原则
[期刊] 中国成人教育
[作者]
窦福良
针对农村教师这一群体的培训,树立以人为本的思想,从教师利益出发,从教育事业出发,关注教师的专业发展,遵循培训目标层次性、培训对象的主体性、培训内容的针对性、培训方式的多样性、培训评价的多元性、培训效果的实效性等几个原则,才能扎实做好农村教师的培训工作。
关键词：
农村教师 培训 原则
[期刊] 职教论坛
[作者]
申树明
教师绩效管理是学校人力资源管理的重要内容。在绩效工资背景下,如何改进绩效管理以提高教师的工作积极性成为当下学校各层面关注的话题。基于浙江广播电视大学萧山学院等5所成人高校的调查数据,作者对成人高校现行教师考核制度进行深入分析,从树立全面绩效管理理念等方面提出成人高校实施教师绩效管理的思路。
关键词：
成人高校 教师 绩效管理
[期刊] 财经论丛(浙江财经学院学报)
[作者]
汪祥耀
中外会计界至今仍对“公认会计原则”缺乏明确的解释。本文试图通过对其定义、内容以及产生与演变过程的分析 ,揭示其实质 ,并在此基础上作出若干评论。
关键词：
公认会计原则 定义 内容 演变 评论
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
万宇洵
实质重于形式 ,作为《企业会计制度》新提出的会计核算基本原则 ,已客观存在于财务会计的实务处理程序和方法之中。明确其在会计理论和实务中的体现 ,有利于把握原则的内涵 ,进一步运用该原则规范会计实务操作。
关键词：
实质重于形式 一般原则 规范实务
[期刊] 现代管理科学
[作者]
章臻
母公司对其子公司所享有的债权如何受偿是公司法理论中的一个难点问题,为有效解决这一问题,各国理论和实践都有较大差异,从早期公司法人格否认理论的运用到后来“深石原则”的出现,都体现了人们对此问题的不懈探索,本文的重点就是介绍并分析“深石原则”。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘建琴
高职院校教师承担着重大的社会责任。面对教育教学改革、课程建设及学校生存发展提出的要求,教师源自社会、学校以及自身等方面的压力越来越大,心理负担日益加重。因此,有必要在高职院校中构建EAP体系,通过加强宣传、深化交流、开展培训等措施,缓解教师的心理压力,倡导并帮助教师健康快乐地教学。
关键词：
高职院校 教师 心理压力 EAP 策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡维芳 翟友华 王超奇
高等职业教育的师资队伍建设关系到学生的培养质量和未来发展,提高教师的专业素质,是学校师资队伍建设的出发点和归宿。因此,科学合理地对高等职业教育教师专业素质进行评价就显得十分重要。文章在探析高等职业教育教师专业素质的理论模型、结构、评价原则的基础上,提出未来关于高等职业教育教师专业素质的研究需要重构理论模型和构建评价指标体系的设想。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
栾海霞 林玳玳
基于米尔科维奇的薪酬设计四维度模型和组织行为学中的公平理论,我认为公平性原则是薪酬体系的设计过程必须贯彻和优先贯彻的原则。它在薪酬管理中具体体现为内部公平、外部公平和员工个人公平。
关键词：
薪酬管理 薪酬体系 薪酬水平 公平
[期刊] 财务与会计
[作者]
牛彦秀 孙斯璐
《全球管理会计原则》和《管理会计公告》在世界范围内具有影响力，虽然提出的时间不同，但两者都在不同程度上对管理会计进行了规范。本文在比较二者的共性及主要区别的基础上，探讨分析了财政部近日发布的《管理会计基本指引》，并指出了指引后续应考虑的内容。
关键词：
全球管理会计原则 管理会计公告 基本指引
[期刊] 图书情报工作
[作者]
田晓迪 李广利 白雪
[目的/意义]图书馆服务平台Alma从实践意义上真正实现了印刷、电子和数字资源的统一平台管理,尤其是使电子资源的管理从手工操作转变为平台化管理,探索和研究其电子资源管理的内容、流程和原则对于高质量的管理至关重要。[方法/过程]在实践和应用中不断探索和分析Alma电子资源管理的工作内容、流程和原则,将北京师范大学图书馆的实际情况和平台功能相结合,形成相关的经验和方法,支持图书馆利用Alma管理电子资源的生命周期。[结果/结论]利用下一代图书馆服务平台管理电子资源需有明确的工作原则、内容和流程管理,制定过程中需将本馆实际和平台功能相结合,才能事半功倍,较好地实现对电子资源的管理。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
杜亮 刘奇
通过对部分新疆中小学教师进行一系列深入的焦点组访谈,本研究力图揭示民族地区部分教师工作与生活相互"捆绑"的职业状态,并进一步理解面临职业压力的教师们如何解释现实并选择相应的实践策略。研究发现,参与研究的教师面临着日常教学与社会责任的双重任务交织以及工作与生活"捆绑"式的职业压力,并据此发展出了离开、互助和调整家庭与工作权重等应对策略。这些职业压力和应对策略一定程度上与经济的深入市场化及其带来的社会生活方式的变迁密切相关。本研究以独特的视角揭示个体化进程在中小学教师群体中的反映,一定程度上呼应了现有文献的研究发现,同时有助于我们理解和把握新时期民族地区中小学教师的工作和生活状态,为相关的政策制定与学校管理决策提供思路。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周志发
在全球化时代,教师国际流动为南非教育发展带来了机遇和挑战。20世纪90年代,教师国际流动很大程度上缓解了南非国内教师的就业压力,但也导致其优质教育的流失。21世纪初,教师国际流动使得南非教师短缺现象更为严重。南非教师国际流动有"推力与拉力"双重因素。其动因主要包括"国际教师劳动力供求失衡、经济因素以及教育政策、政治和社会安全等非经济因素"。南非本土教师国际流动的对策关键在于政府能否掌握话语权,为教师国际流动制定必要的协议以保护自身的利益。以南非为首的非洲国家需要协调好全球化与民族主义之间的关系,从而达到利用全球化优化师资、教育理念与教育制度,并用爱国主义等方式吸引智力回流。
关键词：
南非 教师国际流动 智力流失 智力回流
[期刊] 生态经济
[作者]
陶锋 邢会歌
生态系统是复杂的、动态的,对于它的理性认知是贫乏的。在制订生态系统管理策略和原则时,临界点和意外事件很难预见。生态系统在动态的历史演变过程中,其空间异质性或差异有明显的临界值特征。用临界值效应管理生态系统是预警原则的基础,是适应性管理策略的立足点,更是持续监控生态系统和改进管理策略的信息源。
关键词：
生态系统 临界值效应 适应性管理
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