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[期刊] 教育研究
[作者]
陈宁 卢家楣 汪海彬
通过编制具有良好信效度的《教师共情预测情境调查问卷》和《教师共情预测策略调查问卷》,分别调查教师共情预测能力及其策略,结果表明:教师未能准确预测学生情绪,共情预测能力现状堪忧;教师共情预测策略水平总体正向积极但亟待提高。潜在类别分析结果表明,在共情预测策略上,可将教师分为"策略滞后型"、"策略良好型"和"策略优化型"三种类型;教师共情预测能力水平、策略水平和策略类型分布,不受性别、学科和教龄等变量影响。教师须高度重视预测学生情绪的重要性,自觉增强共情预测意识。遵循全面性和针对性的原则积极开展教师共情预测能力与策略方面的培训。
关键词：
教师 共情预测能力 共情预测策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨华
文章根据调研,梳理了当前高职院校青年教师科研能力的现状,分析了科研能力不尽如人意的具体原因,并提出相应的提升策略,具有一定的理论价值和实际意义。
[期刊] 职教论坛
[作者]
许竹君 张艳 徐玲
本研究以广东高职院校的在职英语教师为研究对象,调查了187位高职英语教师近三年的培训情况以及教师对专业培训的态度。结果显示,近三年在职英语教师的专业培训不多,但形式多样。学校对于英语教师培训比较重视,出版社方面的培训因与专业结合紧密,切合高职发展需要,受到教师欢迎;但在职英语教师的培训暴露出培训内容广度深度均不够,培训时间短、培训形式简单、培训成效不显著等,普遍得不到老师的肯定等问题。课题组有以下启示和建议,1)培训要取得效果,一定是培训者与被培训者协商的结果;2)个性化、学科性强的教师培训可放到基层教学单位完成,学校考核其培训质量,并与教学单位"十二五"发展规划相挂钩;3)拓展培训宽度以适应...
关键词：
教师培训 高职院校英语教师 现状
[期刊] 商业经济研究
[作者]
康博涵 张坤
随着国民经济的快速发展以及人民生活水平的提高,消费者在购物时更注重商品的品质和个性化,偏爱选择符合自身需要和消费特征的商品。在此背景下,强调"个性"和"差异"的买手店迎来了发展的大好时机。近年来,国内买手店发展迅速,可谓异军突起。基于此,本文通过分析国内买手店发展现状,找出其在发展过程中面临的阻碍,并在分析和借鉴国外成功买手店案例经验的基础上,提出中国买手店行业发展的策略,以期为行业稳定发展提供参考,让买手店在未来消费升级的大商业环境下持续增长。
关键词：
中国买手店 现状 案例分析 发展策略
[期刊] 亚太经济
[作者]
沈铖 罗勇
本文总结了自有品牌在英美发达国家的发展现状,以此为基础具体研究品牌策略、目标市场策略和竞争策略的发展特征,并分析比较了早期和当前品牌策略的异同及利弊。
关键词：
自有品牌 竞争策略 目标市场策略
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
申彦舒
文章通过对美国高校图书馆的RSS应用情况进行调查,对RSS应用的现状和特点进行了分析,同时阐述了对国内高校图书馆提升RSS服务的启示。
关键词：
高校图书馆 RSS 调查 启示
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵淑琪
文章针对山西省部分高职院校的会计专业教师进行调研分析,了解到影响高职院校教师教科研能力提升的突出问题,包括教师职称、学历结构不合理,教师从事教科研工作的功利性较强,学校科研评价体系不完善,学校科研氛围不浓厚,教科研团队合作意愿不强。对此,文章提出提升高职院校教师教科研能力的策略:科学规划师资队伍建设,探索职称评聘新政策;恰当处理好教学与科研的关系,促进教研相长;建立科学的教科研评价体系,完善教科研激励机制;充分发挥教研室科研阵地的作用,使教研活动"活"起来。
关键词：
高职院校 教师能力 教科研
[期刊] 教育与职业
[作者]
马晓琨 李贤彬 温习
高职教师教学专长核心价值在于有效解决教学问题,主要由创新的认知、情感、行动构成,并通过主体刻意练习与外部环境的综合影响动态获得。文章通过问卷对目前高职教师教学专长的现状进行了调查,发现高职教师整体对是否具备教学专长主观判断较好、双高院校高职教师专长获取情况较优、专业核心课程教师知识维度更广泛。对此,文章从注重主体积累夯实知识基础、激发教师能动性形成成长机制、搭建平台形成外部驱动机制、建构教师教学创新团队形成知识转移机制等四方面提出了高职教师教学专长提升策略。
关键词：
高职教师 教学专长 现状调查 提升策略
[期刊] 统计研究
[作者]
刘朝马
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
涂三广
2014年英国最终对职教教师专业定位为"双专业",那么,英国"双专业"理念的内涵是什么,如何确保"双专业"理念在具体实践落实?在国家制度上,英国设计了国家职业资格制度和教师专业标准制度来确保职教教师"双专业",在实践操作上,英国实施了新入职教师教育(ITE)和教师职后职业升级的学习制度(CPD)。我国"双师型"队伍建设正面临行业人才进不来,教师企业实践形式化等问题,职教教师教育正经历"去技术性"和"去师范性"的困境,英国的"双专业"理念与实践为我国"双师型"教师队伍建设提供了科学的可操作的方案。
关键词：
“双专业” 理念 策略 启示
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴志立
英国作为教育发达国家,通过政策性法规支持、校本管理、教师参与、系统培训与考核评估等手段的践行,为初任教师的顺利教学提供一系列保障。本文借鉴英国的经验,提出对我国初任教师管理的思考。
关键词：
英国 初任教师 管理策略
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李莎 程晋宽
优质教师的培养与选聘是实现优质教育的一项重要任务。联合国教科文组织在2013~2014年发布的报告《教与学:为所有人实现优质教育》(Teaching and Learning:Achieving Q uality for All),将教师的选聘与培养作为实现优质教育的一项重要策略。优质教师的培养与选聘策略主要有:选拔最优秀的人才进入教育领域;提高教师教育质量,培养全纳教师;将优质师资分配到最急需的地区;为所有教师提供合理的薪资待遇。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
顾钧
进入21世纪以来,在职业技术教育领域,OECD各国面临着共同的挑战:职业技术教育院校师资队伍年龄和知识结构日益老化,职教师资数量日渐匮乏。为解决这些问题,OECD各国积极出台政策:设立新的职教教师资格体系,吸引专业技术人才进入到职教师资队伍;加强对企业和工厂职业培训师的培训,以提高其教学技能和管理能力;实行灵活多样的工作合同制。
关键词：
OECD 职业技术教育 师资
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李静美 邬志辉
如何补充乡村教师、吸引优秀人才到乡村学校任教是一个国际社会共同关注的问题。世界上一些国家采取的主要补充策略有:利用经济激励,增强招募优势;培养当地人才,保障定向就业;注重乡村体验,完善职前培养;关注职业发展,注重情感激励;吸纳其他人员,转入教师行业。借鉴国际经验,在我国乡村教师补充中,还需优化经济激励,提高激励有效性;明晰对象和内容,实现培养专门化;选拔优秀学生,注重职后发展;调动多方力量,共担补充责任。
关键词：
乡村教师 补充策略 国际经验
[期刊] 图书情报工作
[作者]
吴钢
[目的/意义]获取分析iSchools专业整合的现状,为我国图书情报专业人才培养提供参考建议。[方法/过程]对iSchools的网站进行调研,从跨学科专业设置、双学位两个方面对iSchools专业整合的现状与特点进行总结。[结果/结论]专业整合是iSchools发展的显著特征,能够促进教学科研活动的开展,提升学科影响力,增强学生职业竞争力,拓展专业覆盖面。我国需要借鉴其经验,通过专业整合促进人才培养,在整合进程中注重整合学科的选择,采用适合的专业整合方式,同时保持学科的独立性与特色。
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