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[期刊] 教育科学
[作者]
靳玉军
教师价值体系是教师区别于其他职业群体的重要形态,也是维护教师形象的重要载体所在。然而,由于社会变迁和经济发展的冲击,教师价值体系正逐渐异化,诸多矮化教师形象的观念正在教师价值体系中滋生暗长。因此,本文以哈贝马斯的批判理论为基础,解析了教师价值体系重建面临的功利主义价值取向和教师主体性迷失的现实挑战,进而提出通过开启解放观点的教学思维和发展教师批判的教学意识来重构教师的价值体系。
关键词：
教师价值体系 重构 批判 解放
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于建军
社区学院是承载继续教育的主导力量,是城镇化进程中促进公民素养提升的重要机构。提升教师专业发展能力是有效推进社区教育发展的主要方式。哈贝马斯理性批判视角下,教师专业发展具有反思性、多元化及创新性特征,表达了教师素养培育的多维与开放。以哈贝马斯教育理论为基础探析社区学院教师教育模式,是社区教育质量提高的有效方式。
关键词：
哈贝马斯 理性批判 社区学院 教师发展
[期刊] 河北经贸大学学报
[作者]
许光伟
《资本论》文本的一个突出的特质是表达行动内涵。《资本论》中的行动理论在意蕴与模式上和标准的社会学理论相比，特质规定是丰富的阶级实践工作内涵。这种研究具象出＂实践态的历史唯物主义＂。与之类似但内涵逻辑殊异的是哈贝马斯努力建构的＂交往行动的理论＂。后者和经济学上的新制度主义理论废墟相类似，其带来了哲学上的＂科斯问题＂：试图从行动图型上抹掉＂生产关系—交往关系＂的构造。这是对行动与理论统一关系的严重背离。在具体理论构建上：哈贝马斯的问题还在于过多强调了交往和其他行为模式的差别，而较少注意它们的结合和统一；与之相反，通过运用＂整体范畴＂，各种行为模式在《资本论》中艺术地结成一体。因此，是否追循＂行动如．．．
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵文平 高雅琴 王晓军
哈贝马斯的认识兴趣理论对于分析职业教育教师教材使用的取向具有指导意义。技术取向下，职业教育教师教材使用立场基于工具理性的价值取向，教师教材使用形态表现为复制占据主导地位的机械执行。实践取向下，职业教育教师教材使用立场基于交往理性的价值取向，教师教材使用形态表现为一种解释关系下的调适性运用。解放取向下，职业教育教师教材使用立场基于批判理性的价值取向，教师教材使用形态表现为基于教学情境的自主创造。这三种取向各有优势和适用的范围，各有可能的挑战和风险，需要职业教育教师在教材使用过程中整合好各种取向，创设一种高质量的教学，推动职业教育高质量发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵良梅
哈贝马斯的认识兴趣理论强调人在知识面前应该起到主体性作用,并将人类的认识兴趣划分为技术兴趣、实践兴趣和解放兴趣。文章将基于这一理论,分析现阶段高职院校学生主体地位缺失的情况及影响性因素,探讨认识兴趣理论对改变这一现状的启示和作用。
关键词：
认识兴趣理论 学生主体地位
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
曾诚 詹艾斌
"公共领域"概念是哈贝马斯现代性哲学批判的基石,《公共领域的结构转型》一书集中展示了这一西方社会的理论命题的发展理路,同时对汉语学界公共领域研究产生了深远影响。以此为基点,阐释哈贝马斯的公共领域理论体系与中国社会语境的契合之处,剖析在互联网传播语境下中国公共领域构建的成功案例,有助于发掘该理论的历史效用和当代价值,更进一步探索其与中国社会之间的良性互动关系。
关键词：
哈贝马斯 公共领域 致思理路 当代价值
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
曾诚 詹艾斌
"公共领域"概念是哈贝马斯现代性哲学批判的基石,《公共领域的结构转型》一书集中展示了这一西方社会的理论命题的发展理路,同时对汉语学界公共领域研究产生了深远影响。以此为基点,阐释哈贝马斯的公共领域理论体系与中国社会语境的契合之处,剖析在互联网传播语境下中国公共领域构建的成功案例,有助于发掘该理论的历史效用和当代价值,更进一步探索其与中国社会之间的良性互动关系。
关键词：
哈贝马斯 公共领域 致思理路 当代价值
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
关锋
民主是哈贝马斯始终关注的重要问题,他构建交往行为理论就是为其民主思想奠定理论地基的。协商民主理论在西方日渐兴盛,很大程度上得益于交往理性影响广远。哈贝马斯认为,真正的民主必须实现人权和人民主权、事实意义上的有效性和规范意义上的有效性的双重统合,为此必须采行双轨制。这种双轨制的问题在于,除建立在交往理性基础上的程序主义过于理想化以外,双轨互动缺乏足够的制度保障和传导媒介。这恰恰凸显了中国基层政权民主建设和党内民主建设的重要性。
关键词：
哈贝马斯 民主 协商民主 双轨制
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
李丽 周爱民
在法兰克福学派批判理论发展史中,殖民主义问题曾长期遭到忽视。以艾伦为代表的理论家们认为,这种忽视是当代批判理论建构逻辑的必然产物。然而,艾伦对当代批判理论的论述并非是今日批判理论发展的全副图景。通过考察莱塞尼希的外部化社会理论,可以表明批判理论能够融入殖民主义研究的新视角。之所以外部化社会理论可以代表当代批判理论的新发展路向,是因为它是对“社会实践”概念的进一步拓展分析,而对社会实践概念的强调是当代批判理论发展的新特征。从社会实践概念出发,可以从结构、进程和实践三个层次把握外部化社会现象,它们分别对应着权力、剥削和惯习,其中实践层面的分析是外部化社会的决定性维度。外部化社会惯习的形成还依赖个体心理层面的支持,外部化实践不仅是外部化社会的社会实践,也是心理实践,它通过外包、分离和转移的机制而运作。外部化社会理论在反殖民主义叙事方面的贡献是,能够有效地补充新马克思主义世界体系理论所忽视的持续增长维度,能够更准确地把握殖民主义批判的对象,能够更好地批判资本主义社会中的意识形态。
关键词：
批判理论 莱塞尼希 外部化 殖民主义
[期刊] 财经问题研究
[作者]
宫希魁
本文认为产品经济、计划经济体制、全民所有制是构成传统经济体制的三个基础性范畴。它们之间互相依托和支撑 ,形成了一个存在内存逻辑关系的“三驾马车”体系。“三驾马车”体系在创建社会主义经济制度的初期 ,曾经发挥过积极作用 ,但是随着情况的变化 ,逐渐走向反面 ,成为束缚生产力发展的绳索 ,因此 ,最终导致了“三驾马车”体系的解体。产品经济、计划经济的否定 ,没有改变社会主义制度性质 ,同样 ,全民所有制范畴的扬弃 ,也不会改变我国走社会主义道路的根本方向。“三驾马车”体系的解体 ,不是科学社会主义的完结 ,而是在辩证的否定中把它推向一个新阶段。
关键词：
产品经济 计划经济体制 全民所有制
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡宇霞 宋改敏
实训课堂是职教学生习得操作技能的场所,实训教师在教学中要完成教学指导、学生管理和环境管理等多重任务。在复杂的实训教学情境下,实训教师是如何运用实践性知识进行课堂教学的?本文以熟手型实训教师L老师为观察和访谈对象,运用质性研究方法,找出其教学组织策略和背后的教育信念,并以两者为维度,绘制了实训课教师课堂教学类型关系图,展现出交往理性行为和教育信念相互交织状态下的四类教师,直观呈现出L老师独特、高效的课堂教学的实践性知识,为其他教师反思教学实践和实现专业发展提供有益借鉴。
[期刊] 商业研究
[作者]
孟凡胜 冯卓然 张迪
我国会展业尽管发展迅速,但仍普遍存在会展产品质量差、价值低、成本高、展商满意度低的问题,致使会展的影响力得不到明显提升,大批潜在参与者对参展失去了兴趣。合理构建会展产品的价值体系有利于促进会展产品的提档升级和会展业的健康发展。在科特勒的顾客让渡价值理论下,本文通过访谈和问卷调查相结合的方法遴选出了26个影响会展产品价值的指标,运用通过因子分析得出的8个主成分因子,构建出会展产品价值体系,完善了以往对于会展产品价值体系的研究,为会展产品供给者提供产品提档升级的思路。
[期刊] 求索
[作者]
李福岩
在“重建”历史唯物主义、重构现代性批判理论的过程中，哈贝马斯试图走向以交往行为渐进实现社会进化的改良理路。为推进现代性社会改良与人的自由解放这一未竟事业，哈贝马斯提出以交往行为实现社会进化的新方案，即以主体间理性商谈的新范式取代生产劳动与革命解放范式，以批判解决现代性社会危机，逐步推进生活世界的合理性与制度控制系统的合法化，进而达到主体解放与社会进化的目的。重构新批判理论、走向交往行为的社会进化论，虽在一定程度上拓展了马克思实践哲学范式，但其重建的不是历史唯物主义，而是历史唯心主义，实质上是哈贝马斯以新话语政治的形式重回现代性的独特理论行动，又回到了西方现代社会改良的老路径。
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
孙亦军
经过30年的改革开放,中国经济得到了巨大的发展,在国际上的经济地位越来越重要,但在经济全球化的大背景下,脱胎于计划经济的中国价格体系已经越来越不适应经济的发展,本文从要素价格的视角,提出了价值体系的重构问题。
关键词：
要素价格 价值体系 自然资源 劳动力
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
刘彩娥 韩丽风
批判性信息素养是21世纪信息素养教育新理念。本文剖析了批判性信息素养概念的内涵，对国内外批判性信息素养理论研究与教学实践进行了概述，提出了当前基于学术话语体系开展批判性信息素养的必要性。在此基础上，设计了批判性信息素养教育教学框架，以期对国内高校图书馆信息素养教育教学改革与课程建设提供借鉴。框架内容以学术话语体系为语境，设计为认知、反思、参与三个模块，包含教学目标、教学内容与建议采用的教学方法三部分内容，旨在引导高校学生深入认识现代科研环境和学术话语体系，培养学生批判性信息素养、创新思维与科学精神，并合理参与学术研究过程的能力。
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