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[期刊] 中国成人教育
[作者]
王红梅 谭明
教师专业意识决定专业态度、专业精神和专业行为,是教师专业发展的核心内容。我国中小学教师专业意识觉知较晚,导致专业发展盲目、被动,专业发展进程缓慢。教师教育院校传统的专业理论教学和学业评价方式、新入职教师对教育的负面感受、工作环境的不利影响以及现实教育世界与教师职业之间的矛盾,成为阻碍教师专业意识觉知、激活、保持与发展的不利因素。
关键词：
中小学教师 专业发展 专业意识 培育路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李静
调查显示,目前高职教师存在专业实践操作技能不强、课程开发与科研能力薄弱等问题。推进高职教师专业化发展,应借鉴国外高职教师专业化的成功经验,从政府角度完善高职教师专业化的政策保障体系,从学校层面实施校本培训策略,同时推动教师从个人视角进行教学反思,不断提升自身职业素质和职业能力。
关键词：
高职院校 教师专业化 校本培训 教学反思
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘娟
我国教育事业不断发展以及教育改革不断深入要求教师教育必须走专业化发展道路。然而，由于主客等各方面因素的制约，教师专业化发展存在办学体制落后、教学方法老套、课程结构不合理、教育类课程的比例与内容不合理、经费不足等一系列问题。政府部门和师范类高校必须从调整高师院校布局、完善政策体制保障、提高教师待遇以及建立规范的管理机制等方面着手，改善现状，提高教师的专业化水平和质量。
关键词：
教师专业化 教学改革 教师教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
王建华 蒋晓云 刘竞涛
当前，一些大学生价值取向不明甚至存在偏差，高校社会主义核心价值观培育机制也有诸多不健全之处，教育者的重视度和投入度均有待提高。高校培育社会主义核心价值观，要充分发挥课堂育人、文化育人、实践育人的功能，综合学校、家庭与社会的优势，形成合力，共筑氛围，引导大学生成长成才。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
车乒
人文精神包含三个方面的内容:主体精神、互动精神以及审美精神。因此,从人文精神的角度看,教师的专业发展是教师自己实施的发展过程,主要指教师作为发展主体实施自由创造的过程,教师作为环境的构成部分与外界环境之间进行互动的过程,同时也是教师的实践审美过程。目前的教师专业发展存在教师主体精神缺失,教师与其所依赖的生存环境之间缺乏互动形式,教师专业发展缺乏与历史、经验的交流以及教师专业发展的审美意蕴缺失的问题。鉴于此,教师要正视自己的"无知",树立发展和超越自我的决心和意志;坚定教育事业是一份崇高职业的信念;实施广泛
关键词：
大学教师 专业发展 人文精神
[期刊] 财会通讯
[作者]
吴思锐
本文采用实证研究和文本分析相结合的研究方法,了解财务管理专业本科生信息素养现状及信息素养培育过程中存在的问题。结合信息素养概念、财务管理专业培养方案及用人单位财务岗位招聘需求设计针对财务管理专业本科生的信息素养调研量表,了解财务管理专业本科生信息素养现状。针对信息素养培育与课程培养目标相脱离的现状,对30所高校财务管理专业培养方案进行文本分析,判断培养方案对信息素养各维度是否有所体现,并在此基础上对信息素养各维度进行赋值。通过将培养方案要求学生具备的信息能力与现有课程体系作对照,了解财务管理专业课程设置现状。以研究结论为基础,对财务管理专业本科生信息素养培育提出建设性意见。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
路丽丽
在中华民族共同体意识视域下培养大学生的社会责任感，既有利于增进“五个认同”,增强大学生的中华民族共同体意识，也有利于大学生德智体美劳全面发展，符合时代发展、社会进步的需要。大学生社会责任感包括社会责任认知、社会责任认同和社会责任行动三个阶段以及政治、学习、生命、学校和网络五个方面。对S省3所高校3111名大学生的社会责任感现状调查表明，大学生学校责任认知和政治责任认知相对较低，生命责任认同和学校责任认同存在不足，政治责任行动和学校责任行动有待加强。中华民族共同体意识视域下大学生社会责任感的培育路径，一是聚焦思政课程引领树立正确的社会责任认知；二是依托校园文化增强社会责任感的情感认同；三是紧扣社会实践提升社会责任感的行为自觉性。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
陈智 宋春霞
"中华民族共同体意识"强调的是我国56个民族对统一的中华人民共和国的认同,对共同的中华历史文化的认同,对中国特色社会主义制度的认同。铸牢中华民族共同体意识是基于我国历史上民族关系发展演进的客观进程和今天56个民族求发展求进步的基本国情而提出的重大命题。中华民族共同体意识是多元的、立体的,其核心是文化共同体意识和政治共同体意识。因此,培育中华民族共同体意识的重要路径是增强国民对各民族相互依存、团结奋斗、共创中华民族共同历史的认同,增强国民对最具影响力和穿透力、作为中华民族共同体的"根"与"魂"的中华文化的认同,增强国民对中华民族何以能够站起来、富起来、强起来的中国共产党的领导和中国特色社会主义道路的认同。
[期刊] 经济师
[作者]
刘妍君
大学生作为今后社会的中流砥柱、建设"美丽中国"的重要力量,必须具备生态文明意识。文章通过分析生态文明意识的培育意义和生态文明意识的培育现状,提出了一些提升大学生生态文明意识的具体路径,旨在为大学生生态文明意识培育实践活动提供一定的借鉴和参考。
关键词：
生态文明教育 路径研究 高等院校
[期刊] 农业经济
[作者]
刘金荣 王永龙
推进农村信息化和社会主义新农村建设,必须培育新型农民,具有现代信息意识是新型农民的基本品质。通过对具有广泛代表性的湖州农民信息意识现状的调查,分析我国农民信息意识缺失的根本原因以及对农民进行信息意识培育目标,然后从农业信息化生态链的角度提出培育新型农民信息意识的具体路径,并最终促进农民利用信息技术进行生产和销售,实现增产增收的目标。
关键词：
新型农民 信息意识 新农村 培育
[期刊] 西部论坛
[作者]
李梦欣 任保平
我国亟待关注西部地区经济新动能的培育问题,从而实现经济增速的平稳换挡,推进经济朝向高质量发展。新动能作为经济增长的内生动力因素,充分强调生产要素的循环与利用、生产行为的高效率以及产业结构的升级与优化。西部地区作为新时代中国现代化全面实现的核心突破口以及中国实现协调平衡发展的主要攻克区[1],完成西部地区经济新动能的培育,以及新旧动能的平滑换挡任务依然很重。本文基于经济新时代的背景下,通过构建新动能培育的理论框架和指标体系,对现阶段我国西部地区新动能培育的发展现状进行测度和评价,以提出我国西部地区经济新动能培育的政策建议以及相适应的路径选择。
关键词：
新动能 科技创新 结构转换 高质量发展
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
曹烃 刘珍 曾建明 王健
专业化的适应体育教师是提高残障学生体育教学质量的保障。文章对美国适应体育教师专业化的发展路径进行了分析,认为美国主要通过完善的法律体系、一体化的教师教育模式、权威性的国家标准、多样化的专业组织、严格的资格认证、专项的经费资助等多种手段促进适应体育教师专业化。建议我国应积极吸取美国适应体育教师专业化的先进经验,并立足于我国的国情,探索有中国特色的适应体育教师专业化发展道路。
关键词：
美国 适应体育 教师专业化
[期刊] 教育研究
[作者]
张凌洋 易连云
个体道德发展的特征以及教师教育的规律决定了教师专业道德的培养具有内在的统一性。随着教师教育一体化成为国际教师教育发展的重要趋势,教师专业道德的一体化培养显现出重要价值。教师专业道德培养的一体化不仅有利于增强专业道德发展的持续性和衔接性,也有利于提升专业道德发展的阶段适应性。为此,不仅应从纵向上建立起融通的专业道德一体化培养体系,还应从横向上加强培养机构的整合协作,从而为教师专业道德一体化培养的实现与推进提供保障。
关键词：
教师教育 专业道德 一体化培养
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王明娣 冀晓雨
劳动教育在中国特色社会主义教育制度以及全面发展教育中具有重要地位，劳动教师回应学生劳动素养、胜任劳动课程需要综合而实践的专业素养。为此，基于劳动教育政策文件以及教师素养已有研究成果，构建了劳动教师专业素养指标框架：劳动教育理念素养，劳动教育知识素养以及劳动教育能力素养，并运用德尔菲法进行检验，进而采用问卷调查对西北民族地区四个省份的629位劳动教师的专业素养进行系统评估。研究结果表明，西北民族地区劳动教师专业素养整体偏低，进一步分析发现，学校所在地、教师学历、教师专业类型以及教师专业素养发展配套机制会对西北民族地区劳动教师专业素养产生显著影响。针对研究结果提出以下建议：促进劳动教师专业发展顶层设计，树立劳动教师理念素养；创建数字化劳动教师发展协作网络，强化劳动教师知识素养；完善劳动教师培养培训模式，锤炼劳动教师能力素养；建立健全劳动教师专业素养标准，提供劳动教师素养发展遵循标准。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴强
随着职业教育的发展,高职教师的专业发展问题已成为影响职业教育整体质量提升的关键因素。文章在分析高职教师专业化的内涵及高职教师专业化标准的基础上,指出了我国高职教师专业化培训的现状,并提出了高职教师专业化的培训对策。
关键词：
教师专业化 高职院校 教师培训
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