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[期刊] 教育科学
[作者]
贺旻
本文在实地考察香港地区教师专业化演进过程的基础上 ,分析了我国教师专业化的特征及实施策略 ,认为实施教师专业化是我国推进教育改革的迫切任务
关键词：
专业化 专业知识 专业态度
[期刊] 教育研究
[作者]
卢乃桂 王夫艳
当前中国基础教育改革也注重课程融合,引入研究性课程。教师是教育改革的关键,身份是教师生活和工作的组织原则。教育改革能否成功很大程度上取决于教师专业身份与教育改革要求的匹配程度。但教师仍深受学科亚文化的影响,普遍持有"学科中心"的专业身份。作为当前教师教育的新举措,师范生免费教育政策应加强通识教育,完善学科教育,这有利于教师专业身份的重建,但如何真正淡化学科划界,适切地处理学科与通识之间的关系,从而在整个教师教育中引起示范效应仍需认真对待。
关键词：
教师教育 教育改革 教师专业身份
[期刊] 高等教育研究
[作者]
钟秉林 宋萑
美国教师教育大学化实现了美国教师教育从独立封闭走向多元开放,也促成了美国教师专业化,但近年来因教师培养数量和质量等问题面临政府及公众的质疑。去专业化色彩浓厚的选择性教师培养模式逐渐兴起,最终导致美国教师教育面临专业化和去专业化的悖论。透过对美国教师教育大学化进程的历史分析,其产生悖论的实质原因在于未能厘清教师教育的基本属性,这也是我国未来教师教育改革和发展必须加以深入研究的问题。
关键词：
教师教育 专业化 去专业化
[期刊] 教育研究
[作者]
张红霞 聂克·福斯克特
教育重演论与中国教育改革●张红霞聂克·福斯克特一、教育重演论的概念与历史教育重演论（Ｒｅｃａｐｉｔｕｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙｏｆｅｄｕ－ｃａｔｉｏｎ）的基本原理是，第一，一个人的教育发展是一个过程。进入高一级的教育阶段一定是以通过了低一级的教育阶段为...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙崇文
复旦大学、上海交通大学从2006年3月初向社会公布自主选拔录取改革方案,到4月中旬宣布预录取名单,两校的改革如同巨石击水,激起层层波浪,引发了各种评论。本期特组织“高校招考制度改革”专题相关文章。其中,上海市教科院高教所副所长孙崇文从研究者的角度分析了复旦大学和上海交大此次自主招生考试制度改革的做法和意义,进而对上海高校招生考试制度改革的整体思路进行了阐述,并提供了相应的改革举措。复旦大学副校长蔡达峰则以此次自主招生组织者的身份畅谈了自主选拔录取改革的意义和复旦的具体实践。同时,本刊还以访谈或笔谈形式,约请了四位不同层面的人士对这一问题发表见解,希望能引发您更深入的思考。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张光斗
高等工程教育迫切需要改革张光斗２１世纪即将来到，党中央、国务院发出“科教兴国”的号召，高等工程教育面临严峻的挑战。这是由于：许多工程科学技术在迅速发展，许多现代化生产和生活更依靠创新的工程科学技术，新的国家安全的挑战，激烈的国际经济竞争，迫切的公共健...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张光斗
高等工程教育迫切需要改革张光斗２１世纪即将来到，党中央、国务院发出“科教兴国”的号召，高等工程教育面临严峻的挑战。这是由于：许多工程科学技术在迅速发展，许多现代化生产和生活更依靠创新的工程科学技术，还出现了新的国家安全的挑战、激烈的国际经济竞争、迫切...
[期刊] 第三届中国软科学学术年会论文集
[作者]
张今声
经济全球化、信息化、知识化的大趋势,对社会经济各个领域将产生极其深远的影响。在新的时代,教育的地位空前提高,将成为最重要的战略产业。我国目前教育发展与改革滞后,远不能适应时代的要求。为此,必须进行多方面的变革:改革教育管理体制,激活大学的活力;通过多元化办学,促进教育发展;突出创新型人才的培养;适应时代要求,改革教学内容与教学方法;积极推进新的教育方式一网络教育。
关键词：
全球化 教育 改革
[期刊] 教育科学
[作者]
曲铁华 马艳芬
教师专业化是现代教育发展的潮流和趋势。促进教师专业化发展是改革教师教育的重要目标。因此 ,职前教师教育课程改革应以教师的专业化发展为基本理想 ,明确专业化教师应具有的专业素质向教师教育提出的新要求 ,从而确立职前教师教育课程改革的新思路
关键词：
教师专业化 职前教师教育 课程
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈菊
教师专业化是教师发展的必然要求,也是我国教师教育改革的需要和方向。鉴于课程改革是教育教学改革的核心要素,广西师大在教师教育改革中将课程改革作为着眼点,构建了与培养、培训目标相符合的多层次、多形式的教师教育课程体系,力求满足不同教师专业发展的不同需要,为逐步实现教师教育一体化和专业化迈出了重要的一步。
关键词：
教师教育 教师专业化 课程改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘运红
教育教学活动的主体是教师，其发展程度与教育教学效果存在直接联系，因而良好的教育教学效果离不开科学、合理的教师专业化评价体系。而现行的教师专业化评价体制存在许多弊端，极大地影响了教师的积极性。因此，本文分析了教师专业化评价体系的现状，基于美国ＡＣＴ公司开发的教育计划和评价系统ＥＰＡＳ的成功经验，对专业化评价体系的改善提出了一些具体改革建议。
关键词：
教师专业化 评价体系 EPAS
[期刊] 教育学报
[作者]
于忠海
教育改革中的行政管理和教师专业自主博弈反映了不同层面的教育工作者为了各自的权力和利益将教育活动肢解为封闭的、格式化的领地,割裂了教育实践中的人之生命开放性特征。问题的症结在于行政管理和专业自主所秉承的技术理性及其工具理性价值。基于人之生命开放性特征,教育者必须坚持平等、共生的教育理念,破解行政管理与专业自主之间的藩篱,构建富有生机和活力的生命教育实践。
关键词：
教育改革 行政管理 专业自主 博弈 生命
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谈秀菁
教师专业化是近年来我国学者研究较多的一个论题。检索这方面的研究可以发现,学术界主要从教师专业化的基本理论、教师专业化实施的制度保障和教师专业化的实施策略等方面展开研究。这些研究成果为特殊教育的师资培养提供了有益的借鉴:应尽快制订特殊教育教师的专业标准,将教师的学历要求转为资格要求;改革特殊教育教师培养方式,构建职前、职后一体化的专业教育体系;提升特殊教育教师的专业地位。
关键词：
特殊教育 教师专业化 策略 途径
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘小强 蒋喜锋
二十年来，我国教师教育坚持专业化改革方向，基本形成了＂综合大学＋专业学院＂教师教育模式，但教师教育专业化改革并没有实现教师专业化的目标。同时，作为我国学习标杆的美国，正在经历＂去专业化＂教师教育改革浪潮。以大学专业学院为基础的专业化教师教育并非当前美国唯一或最有前途的教师教育模式，专业化也非教师教育改革的唯一正确方向。当前我国教师教育改革应倡导多元化教师教育改革方向，全面推动教师教育的实践转向，系统规划教师教育体系建设。
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教师教育 专业化 反思
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