- 年份
- 2024(9470)
- 2023(13810)
- 2022(12104)
- 2021(11491)
- 2020(9489)
- 2019(21750)
- 2018(21688)
- 2017(40949)
- 2016(22599)
- 2015(25650)
- 2014(25356)
- 2013(24734)
- 2012(22232)
- 2011(20007)
- 2010(20023)
- 2009(18528)
- 2008(17968)
- 2007(15799)
- 2006(13827)
- 2005(12133)
- 学科
- 济(85523)
- 经济(85431)
- 管理(70892)
- 业(61667)
- 企(54345)
- 企业(54345)
- 方法(39231)
- 数学(32706)
- 数学方法(32172)
- 财(23195)
- 中国(21329)
- 农(21161)
- 业经(20029)
- 学(19593)
- 地方(19480)
- 理论(19023)
- 制(15592)
- 务(15568)
- 和(15554)
- 财务(15480)
- 财务管理(15449)
- 企业财务(14578)
- 农业(14151)
- 贸(14127)
- 贸易(14120)
- 划(13713)
- 易(13623)
- 环境(13494)
- 银(13042)
- 银行(13003)
- 机构
- 学院(311589)
- 大学(311104)
- 管理(125435)
- 济(114801)
- 经济(111864)
- 理学(107554)
- 理学院(106320)
- 管理学(104338)
- 管理学院(103764)
- 研究(98065)
- 中国(73674)
- 京(66576)
- 科学(63636)
- 财(54608)
- 所(48720)
- 江(45943)
- 农(45348)
- 中心(45230)
- 业大(45135)
- 研究所(44508)
- 范(43600)
- 财经(43200)
- 师范(43181)
- 北京(41951)
- 经(39122)
- 州(38164)
- 院(36050)
- 农业(35455)
- 技术(35165)
- 师范大学(34689)
- 基金
- 项目(212704)
- 科学(166130)
- 研究(157789)
- 基金(151279)
- 家(131039)
- 国家(129916)
- 科学基金(111990)
- 社会(95921)
- 社会科(90706)
- 社会科学(90681)
- 省(84784)
- 基金项目(80543)
- 教育(74224)
- 自然(73490)
- 自然科(71694)
- 自然科学(71681)
- 划(70756)
- 自然科学基金(70352)
- 编号(66508)
- 资助(62247)
- 成果(53913)
- 重点(47648)
- 课题(46047)
- 部(45700)
- 发(44925)
- 创(44130)
- 项目编号(41102)
- 创新(41021)
- 科研(40378)
- 大学(40128)
- 期刊
- 济(128860)
- 经济(128860)
- 研究(90166)
- 中国(60202)
- 管理(48717)
- 学报(47645)
- 教育(44584)
- 科学(44353)
- 财(43045)
- 农(40372)
- 大学(36215)
- 学学(33610)
- 技术(29949)
- 农业(28414)
- 融(24038)
- 金融(24038)
- 业经(21719)
- 财经(20628)
- 经济研究(19749)
- 图书(18286)
- 经(17621)
- 业(15792)
- 问题(15723)
- 理论(15113)
- 科技(14876)
- 技术经济(14525)
- 现代(14286)
- 版(14190)
- 资源(14110)
- 实践(14000)
共检索到453925条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
廖凌燕
充分优化高职课堂管理是保证高职教学效果的重要一环。借鉴前苏联教育家尤·康·巴班斯基的教学过程最优化理论,充分利用影响教学效果的各种积极因素,避免不利因素,以唯物主义、系统论的视野看待、设计、控制整个课堂教学。
关键词：
教学过程 最优化理论 高职 课堂管理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邵磊
教学过程最优化理论就是通过利用最大的教学效果,达到最为理想的教育和教育效果。而这种教学理论无疑为教学活动达到这一效果提供了有效的理论途径。本文就对教学过程最优化理论与高职课堂教学效率进行研究探讨,并提出一些参考性建议。
关键词：
教学过程最优化理论 高职院校 教学效率
[期刊] 中国成人教育
[作者]
韩晓顶
继续教育是建设学习型社会的重要保障,提升继续教育课堂教学质量和教学水平是我国继续教育工作开展的重要方面,也是提升继续教育教学效果的重要保障。通过借鉴和运用教学过程最优化理论,掌握和利用影响课堂教学的各种因素,将它们充分融入我国继续教育课堂教学中来,并运用教学过程最优化的系统理论对整个教学教育课堂进行重新设计,引导继续教育成为社会全面学习、终身学习的科学化教育模式。
关键词：
教学过程 最优化 继续教育 课堂教学
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
毛成刚
管理学科的人才培养目标是培养未来的高素质管理人才。管理人才不仅要掌握相应的系统知识,更要具有应用知识解决实践问题的能力。管理学科的课堂教学不仅是知识的传递,更是严密的过程管理,是知识传递与发展、学生能力培养与提高、理论研究与专业应用、课程特点和专业特色的紧密结合,课堂教学过程管理是课堂教学效果与教书育人教学目标的基本手段。笔者结合自己的教学实践,对课堂教学过程管理的内容、方法、要求进行阐述。分析了课堂教学管理中常见的一些问题,介绍了自己的教学经验,从教学相长的基本认识出发,探讨了课堂控制办法、内容选择思路、知识与能力的转化、教学手段和方法的运用、考评与过程管理等方面的内容,探索了提高管理学科专...
关键词：
高等教育 管理学科 课堂教学 过程管理
[期刊] 教育研究
[作者]
叶澜
教学过程的基本任务是使学生学会实现个人的经验世界与社会共有的“精神文化世界”的沟通和富有创造性的转换 ,逐渐完成个人精神世界对社会共有精神财富具有个性化和创生性的占有 ,充分发挥人类创造的文化、科学对学生“主动、健康发展”的教育价值。教学过程中师生的内在关系是教学过程创造主体之间的交往 (对话、合作、沟通 )关系 ,这种关系在教学过程的动态生成中得以展开和实现。提出了教学过程的内在展开逻辑是“多向互动、动态生成”
[期刊] 中国内部审计
[作者]
卢加元
大规模在线开放课程(MOOC)的出现打破了传统教学模式的时空界限,给审计职业教育的教学改革带来了新的发展机遇,在此背景下,文章分析了MOOC的规模化、开放性、碎片化等特点,阐述了MOOC应用于审计职业教育的适切性,探讨了MOOC环境下审计职业教育教学过程,从教学理念、学习资源、学习支持以及学习评价四个维度提出了审计职业教育教学过程的重构策略。
[期刊] 中国内部审计
[作者]
卢加元
大规模在线开放课程(MOOC)的出现打破了传统教学模式的时空界限,给审计职业教育的教学改革带来了新的发展机遇,在此背景下,文章分析了MOOC的规模化、开放性、碎片化等特点,阐述了MOOC应用于审计职业教育的适切性,探讨了MOOC环境下审计职业教育教学过程,从教学理念、学习资源、学习支持以及学习评价四个维度提出了审计职业教育教学过程的重构策略。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
肖磊 田梦杰
课堂教学改革是促进基础教育高质量发展的重要途径，也是落实“双减”政策的内在要求。苏联教育家巴班斯基为克服学生学业负担过重现象，在全面总结罗斯托夫地区教学实验的基础上，提出了著名的教学过程最优化理论。教学过程最优化包含学生学业负担最优化和教师教学过程最优化两个方面，最终指向学生身心的合理发展。教学过程最优化理论与我国“双减”背景下教学改革的精神实质相契合。当下的教学改革应着手于目标的协同化、内容的合理化、方式的科学化、资源的优质化以及评价的多维化等，建构适合于我国课堂教学的最优化体系，进而实现减负提质的政策目标和社会预期。
关键词：
双减 教学改革 教学过程最优化
[期刊] 中国高等教育
[作者]
程桦
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》发布实施3年来,全国高校的人才培养工作坚持以科学发展观为统领,围绕贯彻党的十八大提出的"加强内涵建设,提高人才培养质量,办好人民满意大学"的要求,陆续推出了一系列的改革举措。高校努力把握教学质量过程控制的课堂环节,梳理重点问题、把握主要矛盾,找准提高教学质量的切入点,着力加强教学过程建设,特别是继续强化师资、教学建设、教学改革、学风建设等重点内容,这应是当前高校全力保障课堂教学和本科人才培养质量的现实选择。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郑建萍
作为宏观的教育诊断活动,职教教学诊断工作对微观层面的课堂教学诊断讨论较少,相关概念还不甚明确,更缺乏实证研究的支持。德国(职教)课堂教学研究在诊断质量标准、观察点、数据搜集和分析等方面颇有特点:基于供给-利用思路,注重知识内化暨认知激活这一质量标准,聚焦学习任务的分析,围绕视频形成完整证据链。对课堂教学既有描述又有解释,在课堂教学层面从知识基础、行为表现到思维决策全面揭示教师能力,为教师教育和教学改进提供了基于实证的洞见。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
闵瑰 戚雯琰 李小丹
深度学习强调学习者主动学习及运用知识解决实际问题的能力，关注批判性思维和创新能力的培养，教学模式决定了学生深度学习的水平。本研究以深度学习理论为基础，通过对师生调研分析，结合高职《内科护理学》课程特点构建了深度学习视域下对分课堂教学模式，以解决学生深度学习效率低和深度学习效果评价难量化的问题。对分课堂教学模式包括课前准备、讲授新课、独自学习、课堂讨论、课后反思五个环节。采用过程性和终结性评价、自评和他评以及学生互评等方式对教学效果进行量化评价，最后得出能反映学生深度学习能力的客观指标。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
周志明
远程开放教育教学过程的设计以及教学过程质量管理,是现代远程教育中的核心问题。文章论述了教学过程优化设计的原则与具体的设计方法,并对开放教育教学过程的质量管理进行了全面阐述。
关键词：
教学过程 设计 质量管理
[期刊] 教育与职业
[作者]
井晓龙
当前,高校课堂模式受到社会上越来越多的批评,主要因为其理念、方法一定程度上违背了教学规律和认知规律,脱离了教学理论发展的要求和社会发展的实际情况。在情境建构主义看来,为破解高校课堂教学模式的保守和僵化,高校课堂教学模式应该在教师角色、学生角色、教学方法等方面发生转向。促进教学模式转向的主要策略包括促进教师素质的提升和创新管理制度两个方面。
关键词：
情境建构主义 高校 教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓丽芳
通过认识论、主体能动论、交往关系论和发展观等哲学视角，探讨高校课堂教学过程中师生关系角色互换、师生之间平等主体地位能动性发挥，在＂主体——主体＂和＂主体——客体＂的师生关系和谐互动中，促进师生的共同进步，教学相长，共同发展。通过对当前高校课堂教学中师生关系的管窥，期望在哲学的关照下对提升教师业务素质和能力提供一定的启示。
关键词：
哲学 课堂教学 师生关系
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
邵云飞 刘露遥
【目的/意义】在课程思政建设全面启动阶段，高校教育亟待思考如何更好地将思政教育全方位贯穿于专业课程。【设计/方法】首先在理论上明晰课程思政的价值意蕴、统一课程思政的教学目标、创新课程思政的教学方法、挖掘课程思政的思政元素；在此基础上，以电子科技大学经济与管理学院开设的《创新管理》在课程思政建设过程的长期实践，归纳总结出课程思政的实践方法。【结论/发现】课程思政建设的价值在于赋能学科建设、落实立德树人；确立知识、能力与价值的教学目标；创新多种方法动态结合运用；挖掘顶天、立地和策己等维度的思政元素，将爱国主义、服务人民、个人进取与创新结合起来，实现创新教育与思政教育的融合，期望为高校各类专业课程开展思政教育提供参考与借鉴。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
