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[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘万海
教学质量观问题不仅是反映当代教育变革的理念问题,更是影响中小学开展有效教学的方向与质量的实践问题。当前实践层面有效教学推进的"虎头蛇尾"现象揭示了长期以来单极取向教学质量观的偏失。重建教学质量观已成为当前提升中小学教学"有效性"的关键,为此需要实现从单极取向向整合取向的价值目标转变,二者在思维方式与内涵上具有明显不同。构建整合取向的教学质量观,需要遵循观念与行动联动的变革逻辑,同时期待教师以责任担当为根本的专业伦理提升。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吕健安
针对教师教学质量评价存在评价结果实效性不强、评价标准有待优化、评价方法较为陈旧、评价管理不规范的问题,应用型院校应基于现代教学质量观,提高评价实效,健全评价标准体系,完善评价方法,优化评价管理机制。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李轶芳
目前,高校教学质量监控存在有效性不足的问题,注重执行的过程模式能够合理地解释影响教学质量监控有效性的深层原因。教学质量问题的性质、监控方案自身的特征、监控执行机构、监控目标群体和监控环境共同影响着教学质量监控过程的有效性。正确地框定问题、确保方案的科学性、维持过程的动态性以及建立独立的社会评估组织是增强监控有效性的基本策略。
关键词：
有效性 过程模型 教学质量监控
[期刊] 中国高教研究
[作者]
邢建辉
高校领导的政绩观是影响高校教学质量的关键因素。部分高校领导"急功近利"、"好大喜功"的政绩观,是影响其学校教学质量的重要原因之一。高校领导必须树立以教学质量为核心的政绩观,这是由高校自身的使命所决定的,是高校落实科学发展观的必然要求和根本所在,也是积极回应人民群众对高校强烈期待的必然选择。为此,应进一步提高"教学质量"在高校领导政绩考核指标中的地位,考核指标的设置要尊重教育教学规律,在实际操作中要充分肯定不同高校的办学特色。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
赵玉忠
在介绍质量功能展开(Quality Function Deployment,简称QFD)方法的概念及原理的基础上,结合当前学校教学质量管理中存在的问题,应用这一方法对学生调查研究的结果进行分析,权衡学生需求和教学质量指标,最终为提高教学质量提供决策依据。
关键词：
质量功能展开 学校 学生需求 教学管理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
贾林
培养高质量的人才是每一所高校的根本目的。本文试从建立健全教学管理机制、提升师资力量和营造良好教学氛围这三个方面,浅谈如何提高高校的教学效率和教学质量。
关键词：
教学管理机制 教学效率 教学质量
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘万海
义务教育阶段的教学质量问责既是一个值得关切的现实问题,也是开展有效教学研究的重要课题。本文从当前有效教学研究的不足出发,剖析了当前我国中小学教学质量问责的观念与机制,并揭示了一些亟待解决的问题。最后,立足教师的角度对如何应对这一挑战提出了一些想法。
关键词：
教学质量问责 有效教学 教学责任
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘小强 何齐宗
"教研室"是现代西方大学之外的高校组织模式的创新。教研室既是一种教学组织,也是一种研究组织和教师组织,对于提高教学质量、专门人才培养目标具有重要的意义,但在20世纪90年代我国高等教育系统的改造中被取消或其作用被弱化。提升高等教育质量,要求我们重建教研室以促进高校的教学从个体走向合作。高校的教研室应当建设成为组织和协调教学的平台,讨论和研究教学的中心,增进教师交流和促进教师发展的"加油站"。
关键词：
教研室 教学组织变革 高校教学
[期刊] 中国远程教育
[作者]
龚祥国
有学者认为:广播电视大学向开放大学转型的过程应当是教学质量不断提升的过程。教学团队建设是开放大学教学建设的基本任务,是提升开放大学教学质量的基本保证。广大教师在承担着繁重的教学和管理任务的同时,能够致力于教学学术探讨和教学实践研究实属不易。本次论坛的演讲者从开放大学课程教
[期刊] 中国高等教育
[作者]
于剑 韩雁 梁志星
发展形成＂全员参与、全程覆盖、全因素管理＂的教学质量保障体系。及时发现人才培养全过程中的问题是质量保障体系有效运行的基础。将数据收集、数据预处理、信息融合与分析等过程紧密衔接。进入２１世纪以来，全面提高高等教育质量成为中国高等教育的时代主题，提高人才培养质量是这一主题中的核心命题。高等教育质量保障体系由高校外部质量保障体系和高校内部质量保障体系组成，其中高校内部质量保障体系具有根本性和基础性作用。中国民航大学经过多年研究和实践，秉承＂崇尚严实，致能致
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘超
教学质量是高等学校的生命线。在高等教育快速发展、市场化程度逐渐提高的今天,这一点已经成为大家的共识。从未来的发展趋势看,大学应当是自制机构。高校应当对自己的教学质量负责,要有强烈的
[期刊] 高等农业教育
[作者]
范双喜 郑冬梅 江占民
北京农学院在本科教学研究中首次提出"教学有效度"的概念,从有效性角度阐述实践教学质量和有效性(有效度)评价体系的重要性、实践教学有效性的理性分析、判断农业高等院校实践教学有效性的标准,在此基础上构建了一门课程的实践教学有效性评价体系,期望通过对教学状态的评估,分析原因,改进实践教学效果。
[期刊] 统计研究
[作者]
钱雪亚,钱晓倩
Teaching quality assessment is a significant content in teaching management of universities and colleges.There are some aspects should be improved in teaching quality assessment that performed by students mainly.Firstly,the assessment content should be much more integrity and couldn't be localized to teachers' level assessment.Secondly,deviation and errors may be produced due to the characteristics difference of courses.And thirdly,the validity and reliability of the assessing data couldn't be assured.In order to overcome these drawbacks,this paper proposes a new assessment system and introduces a series of methods to guarantee the validity and reliabilty of data for assessment.
关键词：
教学质量 评估 有效性检验
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