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[期刊] 教育研究
[作者]
南纪稳 张立昌
近年来,以对基础主义的颠覆为哲学基础的教学论研究,毅然走上了"去科学化"的道路。这种研究取向否认教学规律的存在、放弃对教学规律的追求。教学理论是由相互联系的教学价值规范、教学科学理论和教学方法技术构成的有机统一体。教学规律的知识是教学科学理论的核心构成,探讨教学规律问题,对于教学论学科的发展和教学实践的改进,都具有非常重要的意义。教学规律是统计性规律,具有客观性、条件性、层次性等特点。教学规律研究的逻辑主要是一种假设检验的过程。
关键词：
教学规律 研究逻辑 基础主义 反基础主义
[期刊] 职教论坛
[作者]
楚金华 李洪华
学科是高等学校高质量发展的龙头，是职业教育“高等性”的重要体现。但近30年来，我国高等职业教育一直倡导“强化实践”和“理论够用”，过于强调“职业性”，学科建设几乎被忽视。学科的本质是知识分类，以知识为核心组分。人才培养是高等职业教育的根本任务，知识传授、生产和应用是其开展人才培养的逻辑主线，因此高等职业教育离不开学科建设。鉴于“高等性”和“职业性”双重属性，高等职业教育的学科知识形态呈“金字塔”型，学科形态呈“四螺旋”型，组织形态呈“超组织”型，高等职业教育应该围绕这些特征进行学科建设顶层设计和方案建构。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
冷建兵
国家制定法律是为了更好地规范民众的行为并对违法犯罪进行惩处,而在现实生活中,法律效力的发挥要建立在充分的法律论证基础上,目的是保证法律的公平性与公正性。在这一过程中,法律论证的过程及效果对法律效力的发挥影响显著。基于此,研究法律论证的逻辑特性对于深入认识法律论证具有重要作用,而要获得科学的研究结果,可参考《法律与逻辑:法律论证的批判性说明》一书,从而为法律论证的实践应用提供有力支持。
[期刊] 管理现代化
[作者]
胡国栋 朱阳
以抽象的知识形态及主导性的逻辑依据考察管理思想演化的过程,管理理论在历史上依次经历"物本"逻辑主导的经验管理、"资本"逻辑主导的科学管理及"人本"逻辑主导的文化管理三个阶段。与此相应,支配组织运行的情感逻辑与计算逻辑,在管理过程中存在"融合—分裂—再融合"的演化规律。两种组织逻辑的分裂及失衡,是诸多管理问题的根源,未来的组织与管理理论需要寻找组织内两种逻辑的融通途径与耦合机制。
[期刊] 财贸研究
[作者]
尹良华 张龙涛
一、科技在银行中的主要应用 从一台自动取款机所提供的便利和准确,高效和节约,说明运用科技提高银行效率是显而易见的。而科技在银行信息管理方面的功能,愈来愈显示其更为突出的重要性。诸如科技运用于改进银行经营决策,改善银行宏、微观管理,提高银行服务质量等,已经成为科技在银行中应用的主要方面。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
邓晖
在高校法律教学和实践中’逻辑一直没有缺位’且作用重大。传统法理论狭义逻辑观和实践论导向的缺失,使逻辑在法律工作和教学中长期处在边缘。在我国,"逻辑和法律进行交叉研究"被称为"法律逻辑"。多年来,国内外学者将法律逻辑看成形式逻辑对法律领域的渗透与应用’将"形式逻辑体系+法律例证"视为法律逻辑研究的起点和内容。
[期刊] 教育研究
[作者]
殷世东
课堂教学活动中的学科知识其理解与掌握应遵循普通逻辑,而课堂教学活动充满自由与想象,应遵循诗性逻辑,以培养学习者的创新精神和实践能力,实现育人目标。当下一些课堂教学活动常常遵循普通逻辑(学科逻辑)设计,背离课堂应然的逻辑,成为抽象的逻辑推理过程,按照因果控制和预测的机械化、程序化开展教学活动,课堂失去了生机与活力。为此,课堂教学活动的设计遵循诗性逻辑,即通过营造在场体验情境,创设课堂美育氛围,优化与整合教学内容,差异设计课堂教学,充分发挥隐喻的作用,让课堂充满自由想象、审美理想与人文性,彰显个性。课堂教学活
关键词：
课堂教学 诗性逻辑 隐喻与想象
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
张俊艳 余敏
以信息通信技术领域中第三代移动通信技术标准UMTS专利(包括涉诉专利和非涉诉专利)为研究对象,运用因子分析法进行标准必要专利价值评估,将影响标准必要专利价值的因素分为技术价值和战略价值两个维度,进而运用有序逻辑回归研究技术价值和战略价值对必要专利价值的影响。结果表明:(1)涉诉标准必要专利的价值比非涉诉标准必要专利的价值更高;(2)技术价值和战略价值都是影响标准必要专利价值的因素,且战略价值对其价值的影响更大。
[期刊] 教育研究
[作者]
朱德全 张家琼
教学逻辑是教学系统中主客体关系的动态转换逻辑。基于主客体关系的逻辑转换,教学系统生成知识逻辑、教学逻辑、学习逻辑、认知逻辑。教学活动通过这四个逻辑组块之间的逻辑转化,促成教学双方的共振、共享和共赢,以实现教学有效化和有序化。有效和有序的逻辑转化生成复杂多样的教学网络类型,基于教学逻辑组块与网络类型的相互作用则形成教学网络组织系统。
关键词：
教学逻辑 教学网络 教学系统 逻辑转化
[期刊] 高等教育研究
[作者]
姜超
在高等教育中,知识生产和再生产从历史合一到现实分离,对基于多元学术理论的学术性教学提出了日益迫切的要求。为此,大学应以理性精神为价值内核,将学科专业学术研究和教学专业学术研究整合进学科专业教育教学活动中,使之转化成为一种持续的反思性实践,因应和促进高教体系及师资结构的有序分化和竞争性协作,实现大学不同学术活动方式的技术突破,提升人才培养模式的学术内涵。
关键词：
学术性教学 教学学术 大学教师 多元学术
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵志群
当今世界,人类社会、技术和经济已经进入到高度发达的阶段,不论是在服务业还是技术领域,所有职业的职业活动都不同程度地呈现出一些共同的规律,认识这些规律是职业教育课程开发的基
[期刊] 财经研究
[作者]
刘桂苏
市场经济规律与特区改革逻辑刘桂苏ＬａｗｏｆＭａｒｋｅｔＥｃｏｎｏｍｙａｎｄＬｏｇｉｃｏｆＳｐｅｃｉａｌＲｅｇｉｏｎＲｅｆｏｒｍ￥（ＬｉｕＧｕｉｓｈｕ）ＭａｉｎＦｏｉｎｔｓ：ａ）Ｓｅｌｆ－ａｄｊｕｓｔｍｅｎｔｏｆｔｈｅｌａｗｏｆｖａｌｕｅａｎｄｓｈｉｆ...
[期刊] 财政研究
[作者]
刘桂苏
市场经济规律与特区改革逻辑刘桂苏在海南特区经济改革与发展的近６年中，有一些数据和事件引人深思：建省办经济特区前的１９８７年，海南行政区的财政收入仅为２．９５亿元，而１９９３年海南省的财政收入达２９亿元，相当于１９８７年的１０倍；６年间财政收入的平均增...
[期刊] 价格月刊
[作者]
郑仁泉 邓小宝
价值规律理论是马克思对市场经济内在基本经济规律内容所作的机制描述和理论论述,它以劳动价值论为基础,论述了市场竞争有促进社会生产力发展的积极作用,也有产生生产性浪费和社会财富分配两极分化的消极作用,在资本主义条件下,价值规律的消极作用会导致社会经济危机和资本主义制度灭亡。所以,当前发展社会主义市场经济,不仅要发挥价值规律的积极作用,还要认识和抑制价值规律的消极作用。
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