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[期刊] 教育科学
[作者]
赵丹 王一涛
随着我国农村中小学布局调整工作的推进,大量农村教学点被撤并,这给偏远地区学生带来了上学远、上学难的问题。在新一轮的农村学校布局调整中,适当保留偏远地区教学点,对农村义务教育的发展具有重要意义。本文在实地调查的基础上,对农村教学点的现实作用进行了分析和探讨,并对加强农村教学点的建设提出了建议。
关键词：
布局调整 教学点 作用
[期刊] 教育与经济
[作者]
吕国光
本文通过对中西部80多个乡镇的农村教学点教师的调查,探讨本轮学校布局调整对于农村教学点师资的影响。结果显示,农村中小学师资配备近年来进一步分化,继续留守教学点的教师老龄化严重,近半数教师学历不达标,他们完成教学点正常的教学任务有困难。研究认为,中西部教学点师资的进一步弱化与本轮学校布局调整密切相关。为防止两极严重分化和基础教育质量滑坡,应当推动教学点充分利用现代信息技术改革现有教学模式;新一轮学校布局调整工作应在促进农村教育均衡发展、稳步提高义务教育质量的前提下稳步推进。
关键词：
教学点 师资 义务教育质量
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴宏超 赵丹
从农村学校布局调整政策所包含的主要指标、调整方式和实际效果三个层次看,考察农村中小学布局是否合理的标准还应包含上学距离、学校规模、调整方式、资源均衡和社会支持等五个维度。为保证布局调整最终达成促进义务教育均衡发展的目标,当前迫切需要加强寄宿制学校建设和保障弱势群体的入学权益。
关键词：
农村中小学 学校布局调整
[期刊] 教育与经济
[作者]
闫荣国
基于２０１４年陕西省域１６５５个农村教学点调查数据，分析了师资配置、办学硬件设施水平与教学点校际规模之间的计量关系。结果表明：资源配置水平的高低可显著解释教学点规模大小的变化，资源配置的低水平导致农村教学点规模不断萎缩的判断有坚实的统计支撑依据。基于此，应改变现行教育资源配置的＂偏大嫌小＂倾向，通过提高经济待遇以激励年轻、高学历及小学科教师到教学点任教，加大支持力度以推动教学点更新校舍、添置教学设备、完善信息化设施及改善生活条件等举措以稳定教学点规模。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
贾勇宏
农村中小学布局调整具有特定的行为预期和动力。追求学校规模效益是初始动力,实现教育均衡发展是直接目的,方便教育管理是迫切要求,提高教育质量是最终归宿。正是对这些目的的追求构成了各级政府进行农村中小学布局调整的动力,推动着农村中小学布局调整工作的开展。
关键词：
农村中小学 布局调整 预期 动力
[期刊] 教育与经济
[作者]
赵丹
农村学校布局调整是将原有的重复布局的学校进行重组或合并的过程。在这一过程中,学校空间布局的微观变化及其对学生入学带来的影响是核心问题。GIS技术对广东省新丰县学校布局调整过程的实证分析表明,当前农村学校存在布局调整的必要性,有利于促进教育资源集中和均衡。但是,学校布局调整导致了部分偏远学生上学远、上学难,未来的学校布局规划应综合考虑区域内的教育发展背景、加强科学性,并供给配套的经费和教育服务。
关键词：
学校布局调整 问题 GIS分析
[期刊] 经济问题
[作者]
谭燕芝 眭张媛 张子豪
新型农村金融机构之一的小额贷款公司已成为金融服务体系中的新生力量。基于全国东中西部２２５个县域３５５家农村小额贷款公司的样本数据，使用二元Ｌｏｇｉｔ模型和多元回归模型实证分析了农村小额贷款公司网点布局的影响因素以及其能否提高农民福利水平。研究发现，农村小额贷款公司在网点布局时主要考虑当地县域金融需求状况、当地县域经济活跃程度和当地金融可持续发展环境等影响自身可持续发展因素，扶持＂三农＂并非其主要考虑因素；政府行政干预不利于农村小额贷款公司设置网点；农村小额贷款公司设立确实有助于提高农民福利水平。为此，政府应实施政策倾斜，引导小额贷款公司服务＂三农＂，发挥金融扶贫的力量。
关键词：
农村小额贷款公司 网点布局 支农成效
[期刊] 教育研究
[作者]
范先佐 郭清扬
对我国中西部地区的湖北、河南、广西、云南、陕西和内蒙古6个省(自治区)38个县市的177个乡镇中小学布局调整情况的调研显示,布局调整促进了教育资源的合理配置,提高了农村学校的规模效益,促进了区域内教育的均衡发展,提高了农村学校的教育质量。布局调整后也出现了学生上学路程远,学校缺乏后续配套资金,增加了教师工作负担及家长的经济负担等问题。今后需要科学制定农村中小学布局调整规划,切实保证边远贫困地区的孩子能够公平地享受优质教育,加强农村中小学师资队伍建设,加大对农村贫困地区学生资助的力度,加强农村寄宿制学校建设等。
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
余漫
城镇化加速带来的人口聚集程度以及城乡教育事业发展水平的明显差异,对以往依据行政区划对农村教育资源进行布局的方式提出了新的挑战。2001年起实施的以"适当合并"、"整合资源"为主要施政意图的农村小学"布局调整"政策,却在实际执行中引发了优质教育资源在城镇"过度集中"的新问题,由此引起了农村地区所面临的种种农村内部和城乡之间,因资源配置不均衡而导致的"不公平"现象的讨论。该文以上述基础教育资源布局调整政策为背景,首先运用统计数据和实地调研相关案例,描述了自2001年政策实施以来,城乡学校以及校均学生数量的变化、农村地区的"点校"运转状况以及地方财政资金在城乡学校之间基础建设上的分配情况;并通过建立...
[期刊] 教育与经济
[作者]
郭清扬
本文通过对中西部6省区的调研发现,经过几年的努力,农村中小学布局调整工作已经取得明显成效,初步解决了农村中小学布局中存在的“数量多、规模小”的问题,通过布局调整,教育资源的配置更加合理,学校的规模效益和教育质量得到了提高,并且促进了区域内的教育均衡发展。
关键词：
农村中小学 布局调整 具体成效
[期刊] 教育与经济
[作者]
赵丹 吴宏超
我国中西部农村特别是偏远山区尚存在大量教学点,它切实为当地学生上学带来了便利,在农村教育发展中不可或缺。而随着我国农村中小学布局调整的继续推进,很多农村教学点被撤销撤并,农村教学点处境令人堪忧。本文在实地调查的基础上,分析了中西部农村教学点面临的困境及其原因,并提出对策建议。
关键词：
农村 教学点 困境 对策
[期刊] 教育与经济
[作者]
吴宏超 叶培 闫莉蕙
合理的上学距离不仅是保障学生正常接受教育服务、提升教育教学效果的重要条件，还是影响学生对学校服务评价的重要因素。本文从空间距离、时间距离和心理距离三个维度全面分析上学距离变化之于学生对学校服务评价的影响。通过对中西部省区11个县的调研发现，农村学生求学的空间距离和时间距离呈现出基本合理的态势，调整合理上学距离的相关政策成效凸显，但农村弱势群体学生三个维度的上学距离仍不容乐观。多元回归分析发现空间距离和时间距离对农村学生学校服务评价没有显著影响，而心理距离会对学生的学校服务评价产生显著负面影响。因此，应设定农村学生上学距离标准，明确空间距离上限；增加公益型校车服务供给，缩短上学时间距离；促进农村学校内涵式发展，缩短上学心理距离。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
卢珂 杜育红
文章使用"西发项目"广西壮族自治区的面板数据考察农村小学布局调整对学生成绩的影响,对比两水平增值模型和OLS估计结果发现,学校布局调整整体上对小学生成绩具有负向影响,对语文成绩的影响尤为显著。学校办学条件、生均寄宿面积、学校满意度对学生成绩有正向影响,寄宿生的成绩略低于非寄宿生,家校距离、家庭经济负担、学校配套设施不健全、学校心理疏导缺失等因素对学生成绩产生负向影响,这种负向影响已经超出了学校办学条件等因素对学生成绩的正向影响。在实证研究的基础上,文章提出布局调整过程中,在改善办学条件的同时,应当做好硬件配套设施和软件环境的建设,保障相关财政投入,加强监督,以实现提高教育质量的目标。
[期刊] 教育与经济
[作者]
白亮
本研究基于西部农村地区一个县域学校布局调整的田野调查发现:1.农村学校布局调整有其必然性;2.经过10年的学校布局调整取得了一定的成效,同时出现了一些问题。针对这些问题,今后需要关注教育效益追求中的价值取向,切实保证贫困边远地区学生能够公平的享受优质教育,科学制定区域教育发展规划和学校建设国家标准。实事求是地做好农村学校布局调整工作,以保障农村义务教育健康发展。
关键词：
西部 农村地区 学校布局调整 调查
[期刊] 教育研究
[作者]
郝文武
农村城镇化是国家现代化的重要趋势,建设新农村是农村发展的终极目标。但城镇化和城乡一体化程度高的地区与城镇化和城乡一体化程度低的地区的农村学校布局,就地城镇化的农村与迁移城镇化的农村的学校布局应该有不同的方式和路径。新农村建设的学校布局必须与地区经济社会发展和城镇化、城乡一体化程度相协调,使高效益和高质量与教育公平相结合,通过提高乡村教师质量、收入和教学水平提高农村教育教学质量。
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