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年份: 2024(2173); 2023(3413); 2022(2687); 2021(2768); 2020(2362); 2019(5769); 2018(5827); 2017(11388); 2016(6141); 2015(7459); 2014(7522); 2013(6957); 2012(5942); 2011(5342); 2010(5685); 2009(5000); 2008(4728); 2007(4200); 2006(3547); 2005(3128)

作者: 王(16755); 张(13744); 李(13739); 刘(13183); 陈(8736); 杨(6567); 晓(6301); 赵(5364); 周(5141); 华(4978); 吴(4774); 文(4561); 林(4342); 明(4322); 伟(4268); 孙(4181); 志(4111); 丽(4101); 徐(4061); 黄(3858); 军(3438); 玉(3389); 平(3381); 朱(3194); 郭(3106); 胡(3088); 红(3083); 建(3069); 春(2839); 艳(2770)

学科: 济(24604); 经济(24589); 方法(15624); 管理(15262); 数学(14690); 数学方法(14134); 业(14095); 企(12342); 企业(12342); 教学(9777); 理论(7731); 学法(6182); 教学法(6182); 中国(5332); 农(5184); 业经(4464); 学理(4431); 学理论(4431); 学(3957); 贸(3810); 贸易(3807); 财(3763); 易(3708); 教育(3601); 技术(3577); 和(3437); 农业(3206); 制(3131); 地方(3125); 组织(3122)

机构: 学院(85428); 大学(83130); 管理(33195); 济(30042); 经济(29303); 理学(29240); 理学院(28957); 管理学(27899); 管理学院(27771); 研究(22735); 京(17224); 中国(16855); 科学(14939); 财(12738); 江(12297); 范(12245); 师范(12089); 业大(11989); 技术(11905); 中心(11109); 北京(10914); 所(10911); 农(10641); 财经(10485); 州(10167); 职业(10044); 研究所(10025); 经(9511); 师范大学(9425); 工程(9099)

基金: 项目(57241); 科学(44390); 研究(42226); 基金(39424); 家(33958); 国家(33720); 科学基金(29677); 社会(24173); 省(24049); 社会科(22968); 社会科学(22961); 教育(22920); 自然(20284); 基金项目(20195); 自然科(19893); 自然科学(19891); 划(19698); 自然科学基金(19501); 编号(18489); 资助(17922); 成果(14509); 课题(13506); 重点(13057); 部(12177); 创(12011); 大学(11682); 发(11257); 年(11240); 创新(11166); 项目编号(11164)

期刊: 济(29436); 经济(29436); 研究(22661); 教育(19304); 中国(18149); 管理(13715); 技术(12545); 学报(10906); 科学(10645); 财(9877); 农(9220); 大学(9073); 学学(8279); 统计(6751); 农业(6589); 职业(6420); 策(6129); 决策(5593); 业经(5206); 融(5179); 金融(5179); 经济研究(5143); 财经(5058); 技术经济(4634); 经(4349); 技术教育(4169); 职业技术(4169); 职业技术教育(4169); 业(3937); 商业(3848)

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教学模式引论

[期刊] 中国成人教育 [作者] 刁维国

教学模式是具有独特风格的教学样式,是就教学过程的程序、结构、方法而言的多维的、立体的、动态的综合性教学模型。传统模式与现代模式、基本模式与学科模式、接受性模式与探究性模式、发展性模式与拓展性模式等在教学理论与实践过程中的对立统一和辩证发展,形成了当代多元的、丰富多样的教学模式体系。

关键词：教学教学模式归类评析辩证发展

新教育公平引论——基于我国教育公平模式变迁的思考

[期刊] 教育发展研究 [作者] 程天君

教育公平观的变化,实质是"什么要平等"这一评估域的转换。60余年来,我国教育公平的评估域从强调政治、经济等"社会"的片面需求逐渐转向侧重"人"的全面发展。当前,"效率优先,兼顾公平"的政策话语虽已让位于"更加注重社会公平,大力促进教育公平",但"效率优先"的路径依赖与实践惯性依然强劲。"新教育公平"观旨在实现以"人"为核心评估域的视角转换,主张从注重效率优先到强调公平正义,从注重教育公平的外延到关注教育公平的内涵。而依靠发展、通过改革和增加创新,则是实现新教育公平的可行路径。

关键词：教育公平观评估域什么要平等新教育公平人的发展

研讨式教学模式建构

[期刊] 高等教育研究 [作者] 刘伟

研讨式教学的关键是教师要从单一的知识传授者转变为学生学习的引导者,而且要确立学生在课堂教学中的主体地位。把这一思想落实到实践,最好的途径之一就是围绕问题组织教学活动,使学生参与教学过程,激发其学习的主动性和积极性。

关键词：研讨式教学教学模式

“EBL”教学模式的构建

[期刊] 教育与职业 [作者] 王磊徐杰

为努力把学生培养成为具有一技之长的"准创业者",使学生学习的动力机制更加完备,学生学习的深入性有所提高,文章借鉴Problem-Based Learning模式,构建出一种结合创业教专业的Enterprise-Based Learning教学模式,要素有创业问题驱动、教学情境设置、学习互动安排、教师作用与成果分享,课堂教学组织要积极动员、班级分组、模拟成立公司、提出创业构想、师生问题、查找学习资料、小组讨论、汇报、点评,以突出学生的主体作用。

关键词： EBL教学模式模式要素课堂组织

论情感教学模式

[期刊] 教育研究 [作者] 卢家楣

长期以来,在我国教学理论和实践中存在着严重的重知轻情的教学失衡现象。以情感教学心理学理论为依托的、在理论演绎和实践归纳基础上产生的情感教学模式进入我们的研究视野。它通过对教学中情感因素的充分重视和有效调动,最大限度地发挥情感因素的积极作用,优化教学,促进学生素质的和谐发展,是其他认知性教学模式的补充和完善,也是扭转重知轻情教学失衡状况的一个有力举措。

关键词：情感教学教学模式

BTEC教学模式在高职课程教学中的应用

[期刊] 中国高教研究 [作者] 朱旭平

介绍了BTEC教学模式的特征,着重对BTEC教学模式的具体应用进行举例说明,并进一步介绍了课业考核方式。

关键词： BTEC教学模式课业教学改革

和谐教学的课堂教学模式

[期刊] 教育研究 [作者] 王敏勤

和谐教学倡导整体建构,不仅把教学过程看作是一个系统,也把教学内容看作是一个系统,要求学生在自学的过程中,本着先整体后部分、先宏观后微观的原则,整体感知、理解教材,直奔主题,不要在细节上下工夫。教师要引导学生站在系统的高度去学习知识,让每一知识都以系统中的知识的面貌出现,引导学生寻找教材的规律和解决某一类问题的方法。在学期初,教师要引导学生学习整个学段或整册书的知识结构;每学完一节教材都要及时回归到知识的上位系统。

关键词：教学实验知识系统和谐教学课堂教学模式整体建构

成人教学中的转换性教学模式构想

[期刊] 中国成人教育 [作者] 韩耀萱刘理

历经30余年发展,国外对转换性学习研究已较为透彻,我国也在部分领域进行了应用。我国欲实现转换性学习在成人教学领域的大面积推广,就需要构建符合我国成人教育特点的转换性教学模式。该模式应当至少包括前期准备、教学设计、教学评价等阶段,并在设计阶段以激发学习热情、互动教学与引导反思等方式实现转换性学习。

关键词：成人教育转换性学习教学模式

依据教学目标选择教学模式

[期刊] 教育科学 [作者] 徐文慧

按布鲁姆等教育家的观点看,教育是帮助学习者按预期方式变化的过程。因此教师应首先完成如下两个重要任务:一是弄清教学过程要使学生发生哪些变化,即确立教学目标;二是找出如何帮助学生实现这些变化的方式方法,即教学模式的选择。而教学模式的选择必须以所确立的教学目标为依据。

关键词：发现学习布鲁姆交流内容心理过程层次目标层次的认知方面讲授式课堂教学目标整体要求

研究型教学模式与传统教学模式的比较

[期刊] 职教论坛 [作者] 籍建东

所谓教学模式,就是在一定教学思想指导下,为实现教学目标而建立起来的比较稳定的教学操作程序及理论化了的教学结构。它完整地展示了从理论到实践的转化过程,是内容与形式的结合体,在教学理论与教学实践中起中介与桥梁作用。由于教学理论和教学实践总是处于不断变化和发展的过程中,所以教学模式也应是随着人类社会的产生和发展尤其是现代科技的飞速发展而不断丰富。针对体育教学的特点对研究型教学模式和传统型教学模式进行了简单的总结并通过教学所用的时数、教学效果、学生学习的兴趣以及学生能力的培养等方面对二者进行了比较,希望能找到最好的、对学生以及教师都有益的教学模式以促进体育教学的发展。

关键词：研究型教学模式传统型教学模式比较

体验式教学模式的构建

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 王志国

本文以物流专业供应链管理课程为例,积极引入体验式教学模式,着力提高学生创造性地解决实际问题的能力。

关键词：体验式教学教学模式创造性

多模态ESP教学模式研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 邓林李娜

ESP教学已经成为我国大学英语教学改革的方向,但我国ESP教学与研究中仍然存在许多不容忽视的问题。本文从课程内容;师生角色定位以及课堂设计三个方面探讨了多模态ESP课堂的教学模式,主张在ESP教学的各个环节以学习者为中心,充分调用模态系统刺激学习者的各种感官;满足学习者的"目标需求与学习需求",全面提高学习者运用英语开展工作的交际能力。

关键词： ESP 多模态师生角色定位课堂设计