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[期刊] 教育发展研究  [作者] 董洪亮  
教学模式的区域化推进是基础教育实践中引人关注的改革现象。针对这种现象,重要的不是做出对或错的判断,而是形成基本的原则,以提高改革的规范化水平。区域化推进教学模式应当遵循三条基本原则:拓展行动目标、超越知识教学、扩大选择空间。每一项原则当中都包含若干具体的要求或策略。
[期刊] 亚太经济  [作者] 胡智  
世界经济进入90年代以来,一体化进程深入发展,面对西欧和北美两大一体化集团的挑战,亚太地区也必须走向地区联合,向经济区域化道路迈进。由于亚太地区矛盾错综复杂,整个地区完全一体化现在尚不具备条件,那么,亚太地区在目前条件下走经济一体化发展道路应具什么模式,本文给以绌见。
[期刊] 财经研究  [作者] 方华  
中国经济的区域化构造及其模式方华长期以来,在我国有关社会主义经济建设的研究中,人们往往注重于部门经济发展问题的研究,而对经济体制改革进程中由市场经济运行内在生成的经济区域化的发展问题涉及较少。尤其是90年代以来,全国改革开放的重点正迅猛地从沿海向沿江...
[期刊] 物流技术(装备版)  [作者] 许卫  
电子商务、连锁商业企业的发展推动了现代流通方式的发展,商品交易的时间和成本大大降低,商品流通时间和成本水平将更多地取决于其物流配送服务体系效率的高低。城市大量商品的消费需求,连锁商业、大型批发市场和百货商场等商贸流通企业的集聚,引发了城际物流、城市配送商品流通,由于城市配送物流更多的是短距离配送过程,是直接面对消费者的流通,被称为"落地配",即最后一公里的配送,是众多消费品流通供应链和工业品销售供应链的重要组成部分。
[期刊] 职教论坛  [作者] 麻来军  
中职"区域化"课改实践模式以培养可持续发展的技能操作型人才和主动服务并促进区域经济发展为两大基点,在生物基础观和区域式课程模式基础上走"公共基础课程专门化、技术课程精专化、综合实践课程现场化、个性课程多样化"之路为特征,以"好就业、就好业、会创业"为目标导向。中职"区域化"课改实践模式的构建,是中职学校持续快速发展的强大内驱力,它改变着教师的教育教学观念和教学行为,也为提升学校管理品质和创新学校管理制度提供持久的动力。
[期刊] 现代财经(天津财经大学学报)  [作者] 姚晓东  
面对金融危机后的多变国际形势,人民币区域化研究是一个极为复杂和困难的课题,具有非常重要的理论和现实意义。本文通过分析人民币区域合作的难点问题,指出了未来人民币区域化过程中应遵循的原则,并根据区域特征和合作程度的差别对比研究了不同层次货币的合作模式,着重阐述了人民币区域化的阶段目标和实现形式。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 蔡宗模  张海生  吴朝平  杨慷慨  
地方高校的区域化,就是各地方高校为拓展生存和发展的空间而在影响的泛在化和服务的再地化两个方面同时推进的过程。根据层次类型和地域分布,采取分层随机抽样和个案分析方法,重点考察3类18所地方高校的区域化实践。公开数据分析和调研结果表明:(1)在行政规制、资源相对集中的制度环境中,升格是地方高校的首选。但在政府宏观调控的大背景下,对于大多数地方高校来说升格已不再是最佳选择。(2)地方高校的泛在化体现在生源增加、校园扩大、跨地合作和虚拟校园建设等方面,尽管存在地域和类型的差距,但也显示出个体差异,这取决于高校的主体意识和行动能力,不过类的鸿沟很难跨越。(3)地方高校的再地化主要体现在服务面向的改变、学科专业课程结构的调整和办学特色的凝练等方面。尽管多数地方高校已经意识到特色发展的重要性,但大部分高校并未形成自己的"鲜明特色",没有变成学校发展的自觉行动。目前,地方高校的区域化存在升格发展受控、规模扩张受限、内涵建设不足和未来意识不强四大问题。为此,我们建议政府:准确把脉地方高校的发展现状;充分尊重大学成长的一般规律;营造更有活力的高等教育生态。建议高校:坚持深化内涵、特色发展和实力提升;在跨界合作方面积极作为;加快虚拟校园建设,以赢得未来发展的先机,实现区域化的最大化。
[期刊] 现代经济探讨  [作者] 顾松年  
本文以中国处于经济转轨时期为背景,以苏南模式的区域化研究为贯穿,围绕发扬苏南模式在改革初期超前起步的机制优势、再创区域经济整合发展领先优势等问题,分层次展开论述。一是从对苏南模式形成和演进的来龙去脉的概括中,阐明其超前开拓城乡经济协同转型之路的迫切性及其对全国的指导意义;二是跟踪实践,指出苏南模式应以城乡经济一体、区域整合发展为创新演进方向;三是透过市县、城乡经济发展中体制矛盾的剖析,揭示行政区经济的行为方式将是苏南模式区域化演进的深层障碍;四是就县域经济与大中城市群的关系,对苏南模式区域化演进中的改革难点作探讨;五是联系苏南城乡区域整合的实践,针对若干现实矛盾,从对策思路上进一步讨论。
[期刊] 长江流域资源与环境  [作者] 张兵  金凤君  于良  
边缘地区的发展问题一直是区域研究中的重点和难点,研究其发展轨迹、机理对于促进经济相对滞后的边缘区域发展具有重要意义。以豫鄂两省交界地区的南阳地区为例,在实地调研基础上,对其处于"核心→边缘"中的区域化过程进行阐述,采用区位商和"三轴图"产业重心方法对其边缘化过程进行分析,针对南阳地区实际发展状况,提出未来解决边缘化的主要发展模式:(1)"CI"区域形象设计,推行区域形象发展模式;(2)"特色农产品+农户+中介+(市场)明星企业"的农业产业化模式、"特色资源+生态工业园"的工业发展模式;(3)以旅游和物流为主的交通驱动型第三产业发展模式,通过特色模式带动地区经济快速高效发展,以期为南阳地区及同类...
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 夏旭  
在回顾中美医学图书馆员继续教育的基础上 ,对网络环境下医学图书馆员继续教育的必要性、内容、实施形式进行分析和探讨 ,提出粤港澳地区区域化CME新模式 ,探讨组织结构、特点和实施办法 ,给出医学图书馆员继续教育模式图 :虚拟网状分层模型。
[期刊] 亚太经济  [作者] 陈松川  邓世专  
"一带一路"倡议的一个核心之意是"区域合作",但是这种区域合作与既有的区域合作有着很大的不同,这就是它背后具有明显中国价值观取向的"议题区域化"模式。这种以"议题"触发区域合作进程,进而构建灵活多样的自贸区的区域化模式,对于各种复杂程度的区域具有较为广泛的适用性,为困惑于当前活力不在的欧盟、亚太区域化模式的国家和地区,提供了一种新的路径选择。
[期刊] 财经科学  [作者] 王晓鹏  张宗益  
本文结合2002—2012年我国279个城市的统计数据对我国城镇化效率的时空特征以及城镇化推进模式进行了研究。研究结果显示:在动态测量中,我国的城镇化效率在整体上处于效率变动的无效状态;从空间分布来看,我国的城镇化尚处于"摊饼式"的粗放增长状态,且区域差异显著;从城镇化推进模式来看,强有效型城市群具有明显的产业集聚带动人口集聚的特征;弱无效型城市群的城镇化在激进与低效之间徘徊;强无效和高无效两类城市群的城镇化推进模式具有"重增长轻发展"的粗放式特征。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 易艳明  石婷  
"行动导向"教学思想可在世界各国人才培育历史中找到痕迹,而当代德国职业教育在认知行动理论、行动调节理论、社会交往理论、情境认知学习理论、建构主义学习理论等基础上,将其发展为可有效促进职业行动能力的教学范式,它将学习者及其要完成的行动产品置于教学活动中心,将高度抽象的、反映人类理性实施工作的"六步"作为教学组织流程,让学习者在社会交往中,在手脑结合的行动中进行全面学习。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 孙晓峰  吴一鸣  
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布实施后,高职教育在构建现代职业教育体系中的地位和作用更加凸显。高职教育唯有坚定不移地推进区域化发展,才能更好地证明自己存在和发展的价值,更好地为经济社会发展提供必需的高端技能型人才支撑。
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